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1、飞机遇险的时候飞机遇险的时候教案示例教学目标：1理解内容，学习周恩同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。2练习按照提示给分段。3学习本的生字新词，用“掠过”“欢腾”造句。4有感情地朗读。背诵第二自然段。教学过程：第一时一、揭示题，简介背景1导入新。这节我们学习第 27飞机遇险的时候 （板书题） 。2明确目标。要求同学们在这节上，通过轻声读，自学生字新词；通过自由朗读，理解全大意。3简介周恩的生平。4介绍时代背景。1946 年 1 月 27 日，周恩同志从重庆回延安向党中央毛主席汇报工作，29 日又启程从延安飞往重庆。但由于途中气候变化，飞机只好在西安停止一夜。l 月 30 日上午，飞机从西安降落去
2、重庆，同机的除周恩同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军 11岁的女儿小扬眉。当飞机在进入秦岭脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。后，飞机冲出冷气团的包围脱险了，由于考虑到在当时的天气情况下，飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。当天下午，飞机冒着浓雾，从西安飞回重庆。二、整体感知内容范读。想一想，写了一什么事？歌颂了谁？（学生答）三、初读（投影出示）1自由轻声读，注意读准字音。2找出带生字的词语，联系上下理解词意。3标出自然段，思考每一自然段主要讲了什么。4中有哪些地方不理解，标出。四、检查自学情况1认读生字词。 （出示投影片）2理解“波涛汹涌”、 “螺旋桨”、 “均衡
3、”、 “鼓励”、 “口吻”、 “融化”等词意。3指名分自然段读。 （要求音准、句通）4每一自然段主要讲了什么？五、质疑、归纳问题学生提出疑问问题，师生归纳梳理重点难题。 （略）六、作业1正确流利地读。2思考、讨论问题。第二时一、回顾上节所学内容二、细读这节我们继续学习。我们将围绕重点内容展开讨论、交流。1学习第一自然段。指名读第一自然段，思考：读了这一段你知道了什么？（周恩同志乘飞机飞往重庆，同机的还有小扬眉。 ）2学习第二自然段。飞机遇险的情形是怎样的？我们学习第二自然段。（1）默读第二自然段，思考：本段写了哪几点意思？从哪儿可以看出“情况很严重”？（2）集体交流，师生共议。学生应理解：飞机
4、写了“飞机遇险前的情况”、 “飞机遇险”、 “机长命令采取应急措施”三点意思。“像冻僵了似的”、 “沉甸甸地往下坠”、 “失去了均衡”、 “掠过”、“眼看就要撞着”。这些词句表现了“情况很严重”。（3）指导朗读。飞机由“飞得又快又稳”而突然遇险，情况变得非常严重，怎样读才能读出这个意思？学生练读；范读指导；指名朗读。3学习第三自然段。（1）默读第三自然段，思考：周恩同志听到小扬眉的哭声是怎么做的？怎么说的？划出有关重点词语，想一想，你从中体会到了什么？（2）集体交流，师生评议。（“立刻起”既说明周恩同志动作疾速又说明他没有丝毫的犹豫。“几步跨到”说明周恩同志动作快，心里急切。“马上解下”说明周
5、恩同志丝毫没有想到自己。“亲切地鼓励”充满了对革命后代无比关心的真挚感情。 ）（3）教师点拨：在极其危险的情况下，有伞包就能跳伞，伞包就是生的希望。在生与死的考验面前，周恩同志毫不犹豫地把生的希望给了别人，这是何等巨大与崇高的精神啊！（板书：舍己为人）（4）怎样读才能把周总理当时的心情和巨大的精神读出？学生练读；范读指导；学生反复练读。4学习第四自然段。（1）先指名读，再齐读。（2）思考：大家为什么要把自己的伞包让给周恩同志？当大家把伞包让给周恩同志的时候，他是怎么说的，为什么用命令的口吻？从中你又体会到什么？学生回答后教师点拨：一是同志们敬爱周恩同志，真诚地让给他伞包。此时，时间紧迫，不容争
6、执，所以周恩同志用命令的口吻；二是周恩同志为了人民利益甘愿牺牲自己的态度是坚决的，周恩同志的话从另一方面，突出了他的崇高品质。（3）指导朗读。读时要反映出周恩同志的品质特点。学习第五自然段。齐读后提问：（1）中用哪些词语说明飞机慢慢脱险了？（冲出了寒流，渐渐降低了，快速，平稳） “欢腾”什么意思？想像当时机舱内欢腾的情景。（2）出示飞机脱险后，周恩同志和小扬眉合影留念的投影片，引导生观察小扬眉的表情，想像小扬眉会说些什么？三、总结全1齐读。2这篇主要讲了什么？说明了什么？（主要讲了周恩同志在飞机遇险的紧急关头，把伞包让给小扬眉的事，突出了他临危不惧、舍己救人的高贵品质。 ）附：板书设计教案点评：引导学生自读自悟，重点问题小组讨论交流。通过朗读体会感情。重点学习第三自然段，体会周恩同志舍己为人的崇高品质。在读懂每句话的基础上，注意句与句之间的联系，弄懂自然段的意思。探究活动1根据自己对的理解，从中选取自己需要的内容，设计一份手抄报。2阅读重点段（或自己喜欢的段） ，找出重点词（或自己喜欢的词） ，再用这些词写一句话（或一段话） 。3找有关周总理事迹的资料，利用班队会时间开个故事会。
