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1、1大班语言活动大班语言活动农贸市场真正好农贸市场真正好教师教师-李敏李敏 设计意图：设计意图：农贸市场真正好选自大班教材中“我们生活的地方真方便”主题下的一个活动素材点，它是一首富有浓郁生活气息的儿歌，整首诗歌围绕农贸市场常见的生活农副产品来创编，诗歌内容具体、生动，运用质朴的语言，描绘了农贸市场品种丰富齐全的农副食品，整首诗歌节奏感强，读起来朗朗上口这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。设计本活动的目的主要是尝试将课程内容融于幼儿生活，尽可能利用真实的生活资源，让幼儿养成关注自已周围生活的习惯。本次活动设计以“买菜”为主线，通过观察、讲解、参观、谈话、现场体验等多种方式和手段引导幼儿在使用语言的
2、过程中学习语言，在学习儿歌的过程中感受到诗歌韵律的美，体验农贸市场给人们生活带来的便利。一、活动目标：一、活动目标：1、在感知儿歌的基础上，萌发热爱自已生活的地方的情感。2、有节奏的朗诵儿歌，体验主动学习的愉悦。3、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。二、重、难点二、重、难点重点：理解诗歌内容，学习有节奏地朗读儿歌。2难点：培养幼儿对诗歌语言美的感悟能力。三、活动准备：三、活动准备：1、课前要求家长带幼儿参观农贸市场，感受丰富的农副产品交易给人们生活带来的便利。2、PPT四、活动过程四、活动过程（一）、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣（一）、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣1、师：
3、今天欢欢家来了很多客人，欢欢想做些好吃的菜招待客人，可不知道要做哪些菜，我们来帮他出出主意吧！（幼：肉、鸡、红烧鱼、西红柿抄蛋）师：菜谱真多呀！可得先买到这些菜才能做出美味佳肴，可到哪儿才能买齐这些菜呢？（幼：菜市场、农贸市场。）师：走，我们到农贸市场帮欢欢买菜去。（二）、出示（二）、出示 PPT“农贸市场农贸市场的背景图，学习用词、的背景图，学习用词、句表述见闻句表述见闻1、有哪些农副产品?（幼儿：黄瓜、鱼、鸡、鸭、猪肉、牛肉、豆子、南瓜、红红的辣椒）2、引导幼儿尝试用一个词语或一句话描述你所看到的这些东西的感受。师：农贸市场里的东西真多呀，大家快来看这是什么。（幼：鸡、鸭！）师：鸡、鸭好肥
4、呀，它们都被关在笼里怎么样呀？（幼：3在咯咯、呷呷叫。） 师：哇，快来看这里是荤菜区，都卖些什么东西？（幼：鸡、鸭、鱼、肉、虾真多呀。）师：你们看那一堆堆，堆得好高，像一座座小山似的是素菜区，都有哪些东西？（幼：菜、豆腐、凉菜、）师：这是水果区，看一筐筐的水果真鲜呀。小结：市场上卖的食品真丰富。有的地方专卖荤类食品，有的地方专卖素类食类品，这样很方便客人来挑选。我们用一句话来夸夸荤食素食品种的多。（荤食、素食真不少。）师：农贸市场除了卖菜的，还有哪些东西在卖啊？（幼：卖服装的、还有卖玩具的、 、）师：呀，你们观察得真细致，农贸市场给我们生活带来了便利，誰能用一句话好听的话来夸一夸它？（幼：农贸
5、市场真好呀、农贸市场真正好）（三）欣赏儿歌，启发幼儿说出儿歌中的词句（三）欣赏儿歌，启发幼儿说出儿歌中的词句1、老师示范朗诵儿歌。师：老师把刚才农贸市场看到的东西编成了一首好听的儿歌，名字就叫农贸市场真正好，请小朋友仔细听，听听哪些东西被编到儿歌里了，哪些是小朋友自己看到的？（师朗诵儿歌）2、提问：师：小朋友，刚才老师朗读的儿歌名字叫什么？（幼：农4贸市场真正好）师：儿歌里面还讲到了哪些东西？（幼：苹果、西瓜、西红柿、肉、。）师：还有哪些东西是儿歌里面没有说到的？（幼：香蕉、李子、橘子、茄子、辣椒、樱桃、黄瓜、。）（四）、指导朗读，欣赏诗歌语言美（四）、指导朗读，欣赏诗歌语言美1、集体看图朗诵
6、老师带幼儿跟读。2、讨论怎样将诗歌的美读出来。（幼：可以用高兴的声音、边读边做动作、用开心的表情等等）3、师幼读。提醒幼儿用高兴的声音、愉悦的表情来朗读儿歌。提示幼儿注意诗歌朗读的节奏第一遍：教师大声，幼儿小声第二遍：教师小声，幼儿大声4、认识诗歌中压韵的运用。教师：这首诗歌听起来有什么感觉？为什么呢？介绍压韵，诗歌中用了压韵听起来会更顺口、更好听。（五）小结小结：哦！你们看农贸市场真是好，我们可以买到各种各样的东西，你们看我们今天收获可真不少！那老师带小朋友给欢欢家送菜去。（六）活动延伸：（六）活动延伸：在区域活动中进行创编诗歌活动5附儿歌：农贸市场真正好农贸市场真热闹，苹果西瓜和葡萄。草莓鸭梨大红枣,冰糖葫芦香又甜。萝卜土豆西红柿，牛肉香肠味道好。
