鲁教版上册第四单元（2）学案

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1、鲁教版上册第四单元（鲁教版上册第四单元（2）学案）学案第九 风雨中我在成长教学重点：1、 人生难免有挫折和挫折的积极作用是本的教学重点之一。2、 战胜挫折的途径和方法是本的另一个教学重点。教学难点：挫折是把双刃剑是本的教学难点。教学方法：本在教学方式上采用：（1）自主阅读、感悟的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。时安排：本计划用 3 时授完。第一时（总第 23 时）教学内容：教授第一框

2、生活中的风风雨雨教学过程：一、导入新1、 （学生朗读教材引言部分后教师导入本的教学）2、板书标题： 生活中的风风雨雨二、讲授新1、人生难免有挫折（1）什么是挫折活动一：挫折就在我们身边议一议： 自己有过以上类似的挫折经历吗？ 自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？ 教师讲述：生活中不知是阳光明媚，也会有风风雨雨。事实告诉我们，挫折就发生在我们的周围，我们都会遇到挫折。什么是挫折呢？ 每个人都有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要做出种种努力。当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。相关链接：关于挫折（见教材 P96 页材料）活动二：读一读，议一议想一想：

3、他们遇到的挫折是由什么原因造成的？ 生活中有从也没有经历过挫折的人吗？ 教师讲述：伟人和名人会经历挫折，普通人也会经历挫折因为导致挫折的因素太多，人不可能完全避开这些因素而不遭遇挫折。 （板书标题）（2）挫折是不可避免的人生难免有挫折，人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起的。 （学生朗读教材）相关链接：造成挫折的原因 2、挫折是把双刃剑活动三：挫折具有两面性议一议：搜集有关资料，以挫折到底是坏事还是好事为题进行辩论。教师讲述：通过讨论我们可以看出，挫折具有两面性。挫折挫折给人带痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安强者挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，

4、使人迸发出巨大的力量两面性弱者挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心教师讲述：从挫折本身看，挫折给人带痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心。挫折对强者说又是一好事。挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量。吃一堑，长一智，使人变得更聪明。从此意义上说，挫折是走向成功的必经之路。 （学生朗读教材P98 页）读一读：（见教材 P98 页）想一想：材料说明了什么？ （很形象地说明了挫折在成长过程中的作用，告诉我们：挫折是走向成功的必由之路。 ）活动四：做一做按要求填写下表：回顾自己所

5、经历的挫折，说说当时的感受，总结经历挫折的收获经历的挫折当时的反应战胜挫折后的收获三、堂小结人生难免有挫折，挫折既是坏事也是好事，我们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起的；吃一堑，长一智，挫折是走向成功的必经之路。生活的风风雨雨锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着！四、堂练习1、抄写资与学案第一部分我的新知识：1、2。2、阅读教材第二框挫而不折 积极进取第二时（总第 24 时）教学内容：教授第一框挫而不折 积极进取教学过程：一、导入新1、情景导入：活动一：自己在挫折面前属于哪一种人2、板书标题： 挫而不折 积极进取二、讲授新1、直面挫折，不畏不惧活动二：田甜的故事（见教材 P99 页材

6、料）想一想： 田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？ 如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？ （在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。）教师讲述：材料讲述了残疾少女田甜不向命运低头，勇敢面对厄运的真实故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不惧，不胆怯、不懦弱，不向挫折屈服，最终战胜了厄运、战胜了自己，成了生活中的强者。这个故事告诉我们：面对挫折，要具有不畏挫折的精神，从精神上战胜挫折。活动三：小小交流以自己所经历的一

7、次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。2、冷静分析，从容应对活动四：面对这些情况应怎么办？ 想一想：面对这些情况应怎么办？教师讲述：因为造成挫折的原因是多方面的，只有冷静分析造成挫折的原因，选准突破口，采取合适的对策，才能战胜挫折。 ，在分析时也要发现自己的优点和长处，从而振奋精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心，提高对挫折的承受能力。 （指导学生阅读教材）阅读教材 P102 页材料：想一想：依据三段式方法，想一想上述这些挫折感应怎样克服？ 3、自我疏导，自我排解（按教材讲述后展开活动）活动五：结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。 （见教材 P102 页材料）教师讲述：当我们遇

8、到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。4、主动寻求帮助活动六：读一读（教材 P102 页材料） 当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你是怎么做的？（学生阅读教材列举的材料，思考问题）教师讲述：一个人的力量是有限的，当遇到挫折时，寻求他人的帮助是很有必要的。遇到挫折时不要闷在心里，应该找个朋友倾诉，或者告诉家长和老师，请求他们的帮助。我们要认识到主动寻求帮助，对我们青少年学生说是很重要的。因为我们限于生活阅历、知识水平、看问题的角度等方面的原因，往往会对问题产生片面的认识，甚至钻了牛角尖而不能自拔，这时，老师

9、、家长或朋友的一席话，就可能会使人产生茅塞顿开的感觉，对我们战胜挫折是十分有益的。、积极进取，探索创新活动七：他是怎样看待挫折和失败的？ （学生阅读教材 P103 页材料，思考回答问题） 庄纳恩恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折、取得成功起到了怎么样的作用？ 教师讲述：科学家庄纳恩恩克经历 200 次的失败发现小儿麻痹症疫苗后与他人的对话，展现了他坦然面对挫折和失败，积极进行科学探索的可贵精神和良好心理素质，揭示了他取得成功的奥秘。科学家庄纳恩恩克成功的经历告诉我们：我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进；要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜各种困难和挫折，取得成功。三、堂

10、小结我们正处于一个竞争激烈的时代，失败和挫折将与我们终生相伴，需要具备积极进取的精神和探索创新的热情。只有具备了积极进取的精神，才能坦然面对挫折和失败，才能把其当成进取过程中的迂回和曲折，从而避免消极的心理。面对新事物，充满探索创新的热情，全身心地去探索、去创造，积极寻找新答案、新途径，才能求新求变，不断创新，才能战胜各种困难，取得成功。四、堂练习资与学案：我的收获：1、2、3、4。我的观察与了解：。我的体验与感悟：6。我的辨别与分析：7。我的理解与认识：8。第十 宝剑锋从磨砺出教学重点难点：1在生活中磨炼自己是本的教学重点。2坚强意志是成功的保证是本的教学难点。教学方法：本在教学方式上采用：

11、（1）自主阅读、感悟的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。时安排：本计划用 2 时授完。第一时（总第 2 时）教学内容：教授第一框坚强意志是成功的保证教学过程：一、导入新1、导入语：在人生的征途上有无数的成功者，他们或许走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都清晰地写着两个字坚强。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒。踏上成功之路，要从磨练坚强意志开始，坚强意志是成功的保证

12、。2、板书标题： 坚强意志是成功的保证二、讲授新1、坚强意志是重要的心理品质情景活动一：（见教材 P104 页材料） 许光达的坚强意志表现在哪些方面？（学生讨论回答后教师讲述）教师讲述：在我们的生活和学习中，有许多意志坚强的人，就是凭着坚强的意志战胜了各种困难和挫折，走向成功的。想一想： 具有坚强意志的人具备哪些优秀意志品质？情景活动二：哪些是意志坚强的表现 上述行为中哪些是坚强意志的表现？ 自己的哪些行为体现了坚强意志品质？举例说明。2、我们选择坚强情景活动三：她们靠什么实现了共同目标？ 王军霞她们靠什么实现了共同目标？（学生讨论回答后教师总结归纳。 ）教师讲述：王军霞跟随马俊仁教练开始长跑

13、训练时面临着种种艰苦环境和不利局面。她们为什么能在如此艰苦的条下坚持训练呢？因为他们的目标就是赶超世界先进水平，为国争光，证明我们中国人也能行！王军霞和队友们靠坚强意志刻苦训练，取得优异成绩，为国争了光。为什么有了坚强的意志就能有这样的行动呢？（板书标题）（1）坚强的意志是坚定人生目标的保障 为什么说坚强的意志是坚定人生目标的保障？ 一个具有坚强意志的人，能自觉地为达到预定目标而行动，并能使人自觉制止违背目标的行动，抵制住各种不良诱惑，甚至不惜忍受巨大的痛苦和牺牲。我们每天都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等方面的选择。如果具备了坚强的意志，就能做出正确的选择，保证自己人生目标的实现

14、。情景活动四：议一议（活动设计意图：让学生认识到缺乏坚强意志的危害，更深刻地理解坚强意志的作用。 ） 在现实生活中，为什么有些该做的事情没有做，而有些不该做的事反而作了？（学生讨论回答后教师讲述。 ）教师讲述：在现实生活中，我们有的同学管不住自己、抵制不了不良诱惑，这是缺乏坚强意志的表现。（2）坚强意志是克服困难、获得成功的必要条情景活动五：（见教材 P106 页）（活动设计意图：通过活动，使学生感悟必须以坚强的意志作为保证，才能克服无数的艰难险阻，走向成功之路的道理。 ）教师讲述：（教师可按教材讲述）（3）形成良好的行为习惯需要坚强的意志情景活动六：（见教材 P107 页） 自己有哪些好的习

15、惯？是怎样养成的？ （活动设计意图：让学生认识到良好行为习惯的养成需要坚强的意志，只有具备了坚强的意志，自觉约束自己，长期坚持不懈，才能逐步养成。 ）（学生讨论回答后，朗读教材。 ）三、堂小结（教师按板书总结本节知识点。 ）四、堂练习1、熟读资与学案P78 页我的新知识：1、坚强意志是成功的保证2、预习本第二框在生活中磨练自己第二时（总第 26 时）教学内容：教授第二框在生活中磨炼自己教学过程：一、导入新1、复习导入：想一想： 为什么说坚强的意志是坚定人生目标的保障？（见教材 P10-107 页）2、板书框题： （二） 在生活中磨炼自己二、讲授新：在生活中磨炼自己，怎样磨练自己呢！磨练意志都有

16、哪些方法呢？1、确立明确的目标情景活动一：人生目标畅谈（活动设立的目的，是为了让学生在谈目标的同时，感受有了明确的目标的意义。 ）学习目标：工作目标：意志目标：（学生讨论后教师提出问题。 ）想一想： 为什么要确立明确的目标？（学生讨论回答后教师讲述。 ）教师讲述：人因为有了目标，才变得充实而富有意义。缺乏目标，人生就会迷失方向，缺乏前进的动力，并会很轻易地被打倒。同时，人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。一个意志坚强的人，能够专注、执著于自己的目标，坚持数年、数十年甚至一辈子，一步一个脚印地朝着既定目标前进，最终实现自己的理想。读一读：（见教材 P108 页材料。 ）教师讲述：材料介绍了毛泽东在湖南第一师范读书时身无分，心忧天下，为今后艰苦的革命事业而锻炼身体、磨炼意志的事例。毛泽东自所以能够自觉地磨练意志，就是因为他有远大的奋斗目标即献身于中国人民的解放事业。2、做自己不感兴趣但有意义的事情（学生阅读教材 P109 页第一段后，进入情景活动。 ）情景活动二：体操王子李宁的故事（见教材 P109 页。学生阅读教材后讨论或大