《2014高考生物第一轮复习孟德尔的豌豆杂交实验(一)学案(含解析)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014高考生物第一轮复习孟德尔的豌豆杂交实验(一)学案(含解析)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1学案学案 1919 孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）考纲要求考纲要求 1.孟德尔遗传实验的科学方法（）。 2.基因的分离定律（）。 复习要求：复习要求： 1基因分离定律的实质及应用 2亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算 3运用分离定律解决有关问题 4应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题 基础自查基础自查 一、一对相对性状的杂交实验一、一对相对性状的杂交实验提出问题提出问题 1选用豌豆作为实验材料的优点2常用符号及含义3过程图解4 豌豆是自花传粉的植物，在实验中怎样实现异花传粉？二、对分离现象的解释二、对分离现象的解释提出假说提出假说三、对分离现象解
2、释的验证三、对分离现象解释的验证演绎推理演绎推理 1测交 目的：验证 。 选材：F1与 。 预期结果：Dddd 。2实验结果： 11。 结论： 。 2间接验证： 的模拟实验。 （1）实验原理： （2）实验注意问题 判一判 甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗？ 每个小桶中两种颜色的小球可以不相同吗？ （3）结果与结论四、分离定律四、分离定律得出结论得出结论 1实质：2时间：3思考 F1产生雌、雄配子的比例为 11，其含义是什么？ 课堂深化探究课堂深化探究 一、基因分离定律与假说一、基因分离定律与假说演绎法演绎法 1.孟德尔一对相对性状的杂交实验 观察下列杂交图解，探讨以下问题：（1）豌豆一对相对
3、性状的杂交实验中，孟德尔发现了哪些问题？（2）孟德尔如何解释分离现象？（3）应用什么方法进行验证？思维拓展思维拓展 1 假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。孟德尔发现分离定律的 “演绎”过程：观察现象提出问题（杂交实验）提出假说验证假说（测交实验）得 出结论（遗传规律）。 2巧记“假说演绎过程” 观察现象提问题，分析问题提假说， 演绎推理需验证，得出结论成规律。 3分离定律的适用范围 （1）进行有性生殖的真核生物的一对相对性状遗传； （2）只适用于核基因遗传；32细胞学基础及实质 画图表示减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开实质： 二概念辨析二概念辨析 本节的概念比较多，要注意联
4、系在一起，多作比较辨析:1等位基因与非等位基因 （1）等位基因：特别提醒：特别提醒： 从以下几点来理解等位基因： 存在：存在于杂合子的所有体细胞中。 位置：位于一对同源染色体的同一位置上。 特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。 分离的时间：减数第一次分裂的后期随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配 子中，独立地随配子遗传给后代。 （2）非等位基因在体细胞内有两种存在方式，是否都遵循孟德尔遗传定律？2基因型与表现型 （1）基因型： （2）关系：三显、隐性判定及纯合子、杂合子判定三显、隐性判定及纯合子、杂合子判定 （一）一对相对性状的显隐性判断 1根据子代性状判断2根据子代性状分离比判断
5、3设计实验，判断显隐性4（二）纯合子与杂合子的比较与鉴定比较纯合子杂合子特点测交实验鉴 定自交花粉鉴定方法特别提醒特别提醒 测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此方法常用于动物遗传因子组成 的检测。但待测对象若为生育后代少的雄性动物，注意应与多个隐性雌性个体交配，以使 后代产生更多的个体，使结果更有说服力。 植物常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。 花粉鉴定法的原理：花粉中所含的直链淀粉和支链淀粉，可通过遇碘后分别变为蓝 黑色和红褐色的测试法进行鉴定，并可借助于显微镜进行观察。若亲本产生两种颜色的花 粉并且数量基本相等，则亲本为杂合子；若亲本只产生一种类型的花粉，则亲本为纯合子。
6、2自交与自由交配 自交强调的是相同基因型个体之间的交配，即：AAAA、AaAa、aaaa；自由交配 强调的是群体中所有雌雄个体间进行随机交配，即：AAAA、AaAa、aaaa、AA Aa、AAAa等随机组合。 四分离定律的应用及适用范围四分离定律的应用及适用范围 （一）表现型与基因型的相互推导 1由亲代推断子代的基因型与表现型正推型亲 本子代基因型子代表现型AAAAAAAaAAaaAaAaAaaaaaaa 2.由子代推断亲代的基因型逆推型F1显性 隐性3 1亲本：Aa Aa 显性 隐性1 1亲本：Aa aa 全为显性亲本：AA A_（或aa） 全为隐性亲本：aa aa)（二）分离定律的应用 1
7、正确解释某些遗传现象 两个有病的双亲生出无病的孩子，即“ ”，肯定是 遗传病，两个无病的双亲生出有病的孩子，即“ ”，肯定是 遗传 病。52指导杂交育种 （1）优良性状为显性性状：（2）优良性状为隐性性状：（3）优良性状为杂合子：3杂合子 Aa 连续多代自交问题分析 （1）杂合子 Aa 连续自交，第n代的比例情况如下表：Fn杂合 子纯合 子显性纯合 子隐性纯合 子显性性状个 体隐性性状个体所 占 比 例（2）根据上表比例，纯合子、杂合子所占比例坐标曲线图为：由该曲线得到的启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体（显性），可进行连 续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。 特别提醒
8、特别提醒 在逐代淘汰隐性个体的情况下，Fn中显性纯合子所占比例为。2n1 2n1在杂交育种时，可通过杂合子连续自交的方法获得显性纯合子。 （三）分离定律的适用范围及解题涉及的特殊问题 1适用范围及条件 （1）范围（2）适用条件特别提醒特别提醒 某些致死基因导致遗传分离比发生变化 （1）隐性致死：隐性基因同时存在于同一对同源染色体上时，对个体有致死作用。如： 镰刀型细胞贫血症，红细胞异常，使人死亡；植物中的白化基因（bb），使植物不能形成 叶绿素，从而不能进行光合作用而死亡。 （2）显性致死：显性基因具有致死作用，如人的神经胶症基因（皮肤畸形生长，智力 严重缺陷，出现多发性肿瘤等症状），又分为显
9、性纯合致死和显性杂合致死。 （3）配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现 象。6（4）合子致死：指致死基因在胚胎时期或成体阶段发生作用，从而不能形成活的幼体 或个体早夭的现象。 3显性的相对性 如普通金鱼身体不透明，与透明金鱼杂交，子一代出现五花鱼（身体有的地方透明， 有的不透明），子一代自交，子二代出现“普通五花透明121”的分离比。 4复等位基因问题 如人类 ABO 血型的决定方式 IAIA、IAiA 型血 IBIB、IBiB 型血 IAIBAB 型血（共显性） iiO 型血 5从性遗传 同样的基因型，在雄性、雌性个体中的表达有差异的现象。 对应训练对应训练
10、 1.假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因 分离定律时的“演绎”过程的是（ ） A生物的性状是由遗传因子决定的 B由 F2出现了“31”的性状分离比推测生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离 C若 F1产生配子时成对的遗传因子发生分离，则测交后代会出现两种性状，比值接 近 11 D若 F1产生配子时成对的遗传因子发生分离，则 F2中 3 种基因型个体比值接近121 2.（20122012烟台高三调研）烟台高三调研）果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性，但纯合长翅品系的 幼虫，在 35 条件下培养成的成体果蝇为残翅。下列叙述正确的是（ ）。 A35 条件下果蝇的长翅
11、基因突变成了残翅基因 B果蝇的长翅和残翅是由环境温度决定的 C纯合的长翅果蝇幼虫在 35 条件下培养成的残翅性状是不能遗传的 D如果有一只残翅果蝇，只要让其与另一只异性的残翅果蝇交配，就能确定其基因型 3（20122012江西师大附中、临川二中联考）江西师大附中、临川二中联考）孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说演 绎”法，该方法的基本内容是：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解 决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是 （ ）。 A“F2出现 31 的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容 B“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的
12、内容 C“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 D“体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”属于假说的内容 4.采用下列哪一组方法，可以依次解决中的遗传学问题（ ）。 鉴定一只白羊是否是纯种 在一对相对性状中区分显隐性 不断提高小麦抗病品 种的纯合度 检验杂种 F1的基因型 A杂交、自交、测交、测交 B测交、杂交、自交、测交 C测交、测交、杂交、自交 D杂交、杂交、杂交、测交 5.（20102010江苏）江苏）喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G 基因决定雄株，g 基因决定两性植 株，g基因决定雌株。G 对 g、g是显性，g 对 g是显性，如：Gg 是雄株，gg是两性植 株，gg是雌株。下
13、列分析正确的是（ ）。7AGg 和 Gg能杂交并产生雄株 B一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C两性植株自交不可能产生雌株 D两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子 实验探究实验探究 玉米的高茎对矮茎为显性。为研究一纯合高茎玉米植株的果穗上所结子粒全为纯合、 全为杂合还是既有纯合又有杂合，某同学选取了该玉米果穗上两粒种子作为亲本，单独隔 离种植，观察记录并分别统计子一代植株的性状，子一代全为高茎，他就判断该玉米果穗 所有子粒为纯种，可老师认为他的结论不科学，理由是 _。 请以该果穗为实验材料，写出科学的实验思路_。 预期现象及结论是： _ ； _； _。 限时训练限时训
14、练 题组一题组一 基本概念及孟德尔实验基本概念及孟德尔实验 1杂合子之所以表现显性性状，是因为（ ） A显性基因效应掩盖了隐性基因效应 B显性基因控制隐性基因 C隐性基因得不到表达 D隐性基因没有遗传效应 2（20112011六安质检）六安质检）通过测交，不能推测被测个体（ ） A是否是纯合子 B产生配子的比例 C基因型 D产生配子的数量 3（20112011盐城模拟）盐城模拟）假说演绎法包括“提出问题、提出假说、验证假设、得出结 论”四个基本环节，利用假说演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的 研究过程的分析正确的是（多选）（ ） A提出问题是建立在纯合亲本杂交和 F1自交两组豌豆遗传实验基础上的 B孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” C为了验证作出的假设是否正确，孟德
