《新版教育部审定2018年春小学二年级下册语文8个单元全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版教育部审定2018年春小学二年级下册语文8个单元全册教案（136页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1学学科科 ：；任课班级任课班级 ：；任课教师任课教师 ：；220182018 新部编本二年级下期语文教案设计第一单元新部编本二年级下期语文教案设计第一单元 目录目录 1.古诗二首 2 课时 2.找春天2 课时 3.开满鲜花的小路2 课时 口语交际：注意说话的语气1 课时 语文园地一2 课时 快乐读书吧1 课时 2018 新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度 一、学生分析 二年级 X 班级共有学生 X 人，男人 X 人，女生 X。上期末考试情况为：及格率 xx%，优生率 xx%，平均 分 xx，后进生 xx%。年级排名为 X 名。本学期，通过二年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程
2、度的进步，因而在这样的情况下，本学期，我的教学思想重点仍然以提优辅差为主。上学期，我通过 对自主识字能力的研究，我通过预学单的方式，鼓励学生自主识字，提高了学生自主识字能力。本学 期，重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营 养，并将自己所见所闻通过文字的记录的方式来提高学生的阅读和写话兴趣。 二、教材分析及重难点 新人教版编部本于 2018 年春期正式使用，本册教材安排课文 25 篇。教材以专题组织单元，以整合的 方式组织教材内容，共分八个单元：第 14 课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱 春天有关；第 57 课为“爱心篇”，意在培养
3、儿童的爱心； 识字 14 课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 811 课为“童话篇”，意在培养 学生热爱生活的情感；第 1214 课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的 办法；第 1518 课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；2124 课为“人 物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第 1922 课为“故事篇”意在让学生学习优秀 品质，感悟其中的道理；第 2325 课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的 道理。 新部编本教材新选入 14 篇课文，其中新选识字 4 篇：千人糕一匹出色的马识字神州谣 识字传统节日识
4、字贝的故事识字中国美食枫树上的喜鹊我是一只小虫子泪水 茶蛛蛛开店青蛙卖泥塘祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日等。口语 交际增加了注意说话的语气推荐一部动画片等内容。 每组课文包括导语、4 篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词 句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言 规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看， 词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现
5、、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、 写字和课文的朗读。 1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习 惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。 3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。 6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的 情境知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提
6、出问题。 三、教学目标3（一）知识与能力目标 1、汉语拼音 继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 2、识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 认识常用汉字 450 个，会写 250 个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析， 不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达 中运用。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字 的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 3、阅读 喜欢阅读，
7、感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己 喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己 的感受和想法，并乐于与人交流。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 30 篇（段）。课外阅读总量不少于 3 万字。 喜爱图书，爱护图书
8、。 4、写话 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 5、口语交际 继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。 （二）过程与方法目标 1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组“合作学习的形式。 2、继续复习巩固汉语拼音。
9、3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形， 并创设多种情境复习巩固生字。 4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并 学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。 5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语 交际能力。 6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以 带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。 （三）情感态度价值观 通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长
10、处，遇事多动脑 筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。 四、提高教学质量的措施41、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计 活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培 养良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生 活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的
11、联想和想象，积 极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出 校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要 求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词 语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提 出问题、解决问题的能力。 六、教学进度安排 周次日期教学内容完成情况 一2.263.21.古诗二首 2.找春天 3.开满鲜花的小
12、路 二3.53.9口语交际：注意说话的语气 语文园地一 快乐读书吧 4.植树 5.雷锋叔叔，你在哪里 三 3.123.166.千人糕 7.一匹出色的马 语文园地二 四3.193.23识字 1.神州谣 2.传统节日 3.“贝”的故事 五3.263.30识字 4.中国美食 口语交际：长大以后做什么 语文园地三 六 4.24.68.彩色的梦 9.枫树上的喜鹊 10.沙滩上的童话 七 4.94.1311.我是一只小虫子 语文园地四 12.寓言二则 八 4.164.2013.玲玲的画 14.小马过河 口语交际:图书借阅公约 九4.234.27语文园地五 半期考试 十5.15.515.古诗二首516.雷雨
13、 十一5.85.1217.要是你在野外迷了路 18.太空生活趣事多 十二 5.155.19语文园地六 19.泪水茶 20.大象的耳朵 十三5.225.2621.蜘蛛开店 22.青蛙卖泥塘 十四5.296.2语文园地七 23.祖先的摇篮 十五6.56.924.当世界年纪还小的时候 25.羿射九日 十六6.126.16口语交际：推荐一部动画片 语文园地八 十七6.196.23期末总复习十八6.266.30期末总复习十九7.37.7期末考试二十7.107.14质量分析、上交材料1.古诗二则村居教学设计 课前播放春天在哪里 一（3）班的孩子们，咱们开始上课好吗？ 创设情境，激情导入 师：春天是一首婉转
14、动听的歌儿，春天是一幅色彩斑斓的画儿，春天还是一首精妙绝伦的诗呢！ 师：孩子们，来一起欣赏一幅春景画。画中有哪些景物？(从右往左慢慢看过去)。（板书）（杨柳、 风筝、莺、小草、儿童、春烟等） 生 1：有柳树。 生 2：有两个风筝。（真棒！还会用量词，教师重点突出两个） 生 3：有两只小鸟。（是的。小鸟正在唱着春天的歌呢）。 生 4：有小草。 生 5：有蓝天，白云。 师：还有? 生 5：还有三个小孩在放风筝。（你更了不起！不但会用量词还能说出他们在干什么？） 师：咱们把它们连起来说一遍怎么样？ 春景画中有,有,有，还有和。 师：其实“柳树”又叫“杨柳”，“风筝”在古代叫“纸鸢”，它是三千年前，我
15、们的木匠之祖鲁班 发明的。 师：在这幅画里徐老师最喜欢杨柳，杨柳低垂着长长的，碧绿的柳枝，在春风的吹拂下，跳起优美的 舞蹈。让我想起了一句诗：“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。”真的好柔美，好迷人啊！ 师：你们喜欢什么？也像徐老师一样夸夸它。 生 1:小草在快乐地长大。（你真懂小草的心） 生 2：小草在和春姑娘说话。（真是个会想象的小天使） 生 3：黄莺在飞翔。（黄莺在自由自在地飞翔）6生 2：黄莺在歌唱。（黄莺一定最想对你歌唱） 师：孩子们，还有一种景物你们没有发现，仔细看，我把春景画放远一点再远一点，你发现春景图变 得怎么啦？ 生：好像被什么东西蒙住了。 师:是什么呀？ 生： 师：这烟雾叫
16、“春烟”。 师：看着它你有什么感觉？ 生: 师：是不是春烟的出现，让明媚的春光变得朦胧了，神秘了？ 师：是啊！早春二月，我们仿佛来到了仙境一样，万物开始复苏，小草悄悄地生长，黄莺自由地飞翔， 在千里莺啼中，春风吹拂着岸边的杨柳，杨柳轻抚着周围的堤岸，在薄薄的、淡淡的春烟中陶醉了。 乡间的孩子放学回家，一路沐浴金色的霞光，他们三五成群，迎着春风，互相追逐，放飞风筝。 师：孩子们这幅春景画美吗？（生：美）一百多年前，有位清代诗人高鼎居住在乡村，也看到了像这 幅画一样美的春景，就忍不住写下了一首诗，叫村居板书：村居。 师：孩子们，请你伸出右手食指和我一起书空。（教师边说边写，“村”是平舌音，乡村有一棵棵
