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1、高中音乐我和你教案高中音乐我和你教案我和你高中音乐选修模块一、教学背景教学内容分析本时教学内容自高中虚拟堂网络学习程，原创音乐专栏，以北京奥运会主题歌我和你为主题，进行音乐创编活动。学生经过虚拟堂的学习，在初步了解、掌握和运用创作的知识和方法的基础上，带着对音乐的热爱，对北京奥运会的记忆，再次体会歌曲的内涵，用自己喜爱的音乐形式展开创作活动学生情况分析教学对象是虚拟堂音乐创作 3 班，本的授对象是通过网络选修报名进入到班级学习中的高中学生。学生通过虚拟堂、网络互动和现实堂相整合的教学新方式完成学习过程的。经过一个学期的学习，学生已具备了简单音乐创作的知识和方法，能创作出具有个性的小型音乐作品。
2、目前学生们充满了对音乐创作的热爱和对现实堂的期待。前技术准备虚拟堂网络平台、本教学专用、教学说明二、教学目标“情感态度与价值观”目标学生通过虚拟堂的学习交流，以我和你这首北京奥运会主题歌为创作的主题,展示创编活动。虚拟堂的学习方式，在新堂中,老师与学生的关系发生了变化，又是老师、又是朋友、又是网友。激发学生学习音乐创作的热情是现阶段的重要引领方向，使学生从心中迸发出的对音乐的爱和向往。在潜移默化的教学过程中培育学生美好的情操、健全的人格；在音乐审美体验中享受音乐美。“过程与方法”目标1、通过虚拟堂的自主学习,共同体会歌曲我和你内涵及价值2、学生创编作品展示, 深入体会歌曲创作的特点与风格,探索
3、不同的创作形式3、对学生改编的歌曲我和你进行作品分析,在创作实践中学习创作方法“知识与技能”目标1、了解作曲家的创作歌曲的创作过程，对作品创编产生启发。2、调动学生学习的积极性,针对不同学生的特长给予展示的平台。3、对学生创编的作品,进行知识分析和提升,与学生共同探讨创作的规律。三、教学重点和难点教学重点通过虚拟堂教学成果的展示,学生在改编、创作、分析音乐的过程中,深入体验创作中情感价值,提升知识层面的深度和广度。教学难点1、学生改编作品的分析与探究2、在学生创作过程中，保护学生建立起对音乐创作的热爱度，肯定学生的成绩的同时，用科学的知识和方法去完善和指导学生进行创作活动。四、教学过程教学环节
4、教师活动学生活动设计意图前预备： 师生共同演唱歌曲演唱歌曲,在歌声中找寻对奥运会的回忆与焕发学生学习的热情。创设音乐情境题展示我和你体会原创作者的创作过程展示虚拟堂网络平台中的教学帖,扼要说明作曲家的创作过程。学生通过虚拟堂了解到此首作品的原创作者的创作经历，由学生代表发表感言。在现实堂中进行交流学习学生创编作品展示1 李法然同学二胡曲我和你创作展示聆听学生的作品从民族和民族音乐的角度进行探讨学生展示同时分分析作品所使用的创作手法。选修带给渴求音乐的学生展示音乐新天地。现实堂中的展示于虚拟堂的教学活动中，师生共同努力探索的结果。2 张子武同学电脑音乐我和你创作展示聆听电脑音乐我和你使用作曲软-
5、西贝柳斯学生谈创作的过程和思路探究阶段师生共同进行创编作品的分析作品分析师生共同探讨从引子开始到段落中的音乐分析，包括调式、和弦、旋律、伴奏、曲式等内容的分析。对于专业知识的学习将落实于学生的创编作品中，知识的于学生在探究过程中出现，有待于解决的问题。学生边听教师分析作品边思考回答教师相关问题。探讨内容包括创编作品的优势与可改进的地方。在探索学习的过程中，学生提升创作的专业知识和对所学知识的灵活运用程度的验证。创编作品的评论学生对二首不同表现形式的改编作品进行评论。学生交流情感升华歌曲我和你重温在音乐创作过程中会给师生带许多体验，教师在此启发学生们在情感的追求中，要主动寻找知识的支撑，达到对音乐热爱的延续。师生共同欣赏和演唱歌曲我和你学生在现实堂中，更多体会到心灵沟通的快乐,在一首作品中，同呼吸、共命运。音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。知识和技能是情感的支撑。结束通过现实堂的学习，继续完善我和你创编作品。进入下一阶段的程学习。回归虚拟堂展开丰富而生动的音乐创作活动。虚拟堂与现实堂相整合。
