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1、教学设计中的环节教学设计中的环节教学设计对于我们教师这个行业来说，教学设计好像就是一个教学设计对于我们教师这个行业来说，教学设计好像就是一个既熟悉而又陌生的既熟悉而又陌生的“人人”，之所以这样说，因为教学设计时刻出现，之所以这样说，因为教学设计时刻出现在我们教师的在我们教师的“视野视野”中，但真正去看它时确又是那样的模糊不清，中，但真正去看它时确又是那样的模糊不清，以下内容是本人根据自己的平时教学所写，若有不足，错误的地方，以下内容是本人根据自己的平时教学所写，若有不足，错误的地方，请各位同仁们批评指正。请各位同仁们批评指正。根据平时根据平时“六认真六认真”工作之一的备课经历可知：教学设计主要
2、工作之一的备课经历可知：教学设计主要包含教学目标，教学重点，教学难点，教学仪器，教学过程，板书包含教学目标，教学重点，教学难点，教学仪器，教学过程，板书设计，教学反思等。设计，教学反思等。教学设计中的教学目标：教学设计中的教学目标：现代教育要求，我们教育要培养全面发展的学生，因此，三维教学现代教育要求，我们教育要培养全面发展的学生，因此，三维教学目标从此诞生，因此，我们在进行教学设计时，要从知识与能力、目标从此诞生，因此，我们在进行教学设计时，要从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计。说过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计。说老实说虽然有点烦厌，
3、但我们确实应努力根据三维目标去培养全面老实说虽然有点烦厌，但我们确实应努力根据三维目标去培养全面发展的学生。发展的学生。教学设计中的教学重点，教学难点：教学设计中的教学重点，教学难点：在进行这个设计时，不要想完成编写教案的应付，而对这个设计随在进行这个设计时，不要想完成编写教案的应付，而对这个设计随便写些，我觉得教学重点和难点应该在编写时，说出原因，也就是，便写些，我觉得教学重点和难点应该在编写时，说出原因，也就是，由于什么，所以确定本节的教学重点是由于什么，所以确定本节的教学重点是，因为学生怎样，所以，因为学生怎样，所以确定本节课的教学难点是确定本节课的教学难点是。教学设计中的教学仪器：教学
4、设计中的教学仪器：物理也是好多知识通过实验得来，因此这个设计我觉得还是把物理也是好多知识通过实验得来，因此这个设计我觉得还是把做的实验做下，该演示的就演示下。做的实验做下，该演示的就演示下。教学设计中的教学过程：教学设计中的教学过程：这个设计是教学设计的主要内容，此过程应包括，情境引入（一节这个设计是教学设计的主要内容，此过程应包括，情境引入（一节课的开始，一节课学生是否有兴趣，就看我们老师通过情境引入是课的开始，一节课学生是否有兴趣，就看我们老师通过情境引入是否激发出学生的激情没）新知探索（这是我们教学的内容，我们尽否激发出学生的激情没）新知探索（这是我们教学的内容，我们尽量放手让学生去学，
5、去练，去总结新知）巩固练习（检查学生次节量放手让学生去学，去练，去总结新知）巩固练习（检查学生次节课的掌握程度）新知总结（让学生回忆下本节课他所学到的知识）课的掌握程度）新知总结（让学生回忆下本节课他所学到的知识）和作业布置等和作业布置等教学设计中的板书设计：教学设计中的板书设计：这个对于我们年轻教师来说，好像用处不大，因为我们上课全采用这个对于我们年轻教师来说，好像用处不大，因为我们上课全采用电子白板，呵呵电子白板，呵呵以后可以改成课件的设计或电子白板界面的排以后可以改成课件的设计或电子白板界面的排版等。版等。教学设计中的教学反思：教学设计中的教学反思：年轻老师要想快速成长，不妨好好写写这个
6、，这对于教师的发展起年轻老师要想快速成长，不妨好好写写这个，这对于教师的发展起到加速的作用，尽量写出本节课上完后的真实反思，以便以后查阅到加速的作用，尽量写出本节课上完后的真实反思，以便以后查阅和改正。和改正。各环节的内容：（1）教学目标的设计 在进行教学设计时，一般依据历史课程标准，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计。（2）教学方法的设计 在中学物理教学中，可用的方法很多。教师在备课时要对选用教学方法进行精心设计。教学方法的设计实际上就是确定教学方法的运用：什么内容用什么方法。选用的依据包括五个方面，具体内容参照第二讲中的相关内容。注意一个课时的教学往往不止
7、一种方法，在设计方法时最好具体到每个子目或每个知识点上。（如描述磁场时采用理想模型法；描述电流时采用类比法等）（3）教具的设计 备课时要精心考虑可以选用的教具以辅助教学，从而更好地实现教学目标。（4）板书设计.板书设计是教学设计的重要组成部分，板书设计是否科学合理，直接关系到学生对相关内容的学习效果。 （5）、教学思路设计 教学思路设计是教师对已确定的教学内容怎样教及推进程序的一个总体思考，其中重点是教学过程的推进顺序。一般包括以下几个方面的工作： 设计教学过程中教师活动的时间和学生活动的时间。教师活动主要包括：讲解、提问、教具演示、板书等；学生活动主要包括：学生读书、回答问题（时间可灵活）、讨论、练习等。对于这些活动什么时候做、用多少时间做都要有计划性。 分配好教学过程各环节的时间。教学过程各环节的时间安排一般是这样的：组织教学 1 分钟、导入新课 3 分钟左右、讲授新课 2025 分钟、小结35 分钟；随堂练习 58 分钟，学生记忆知识 25 分钟。布置作业灵活处理。教学中应按这个时间安排进行。 设计每个知识点的用时；设计好子目间的过渡。 对教学思路设计的基本要求是：使整个课堂节奏紧凑，环环相扣，成为一个有机整体。教学设计是对教学的一个总体规划，是保证课堂教学有序、有效推进的前提。因此，在备课时要充分予以重
