《科研论文：浅谈小班幼儿常规教育》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科研论文：浅谈小班幼儿常规教育（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、科研论文：浅谈小班幼儿常规教育科研论文：浅谈小班幼儿常规教育科研论：浅谈小班幼儿常规教育【摘 要】 “常规教育”是幼儿教师每天都要说的话题，如何让孩子活泼又有序的开展一日活动是常规教育的主要目的之一， 纲要中指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿自我管理。所以在幼儿园进行常规教育是无可厚非的。俗话说：“没有规矩不成方圆”，没有常规教育也难以形成规矩。教育家陈鹤琴曾说：教育一个人，培养好习惯要从小就注意起，即话怎样讲，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小培养。幼儿园是培养幼儿良好行为习惯的重要阶段，在大、中、小这三个年龄班中，小班阶段又是基础的基础。由此可见，在小班进行常规教育是
2、迫在眉睫的事情。【关键词】小班幼儿；常规；教育【正】 幼儿园教育指导纲要中说：“良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要影响。 ”小班是孩子们跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键所在，这是因为孩子们在从家庭进入幼儿园后生活环境发生了全新的变化，在这样一个全新的环境中建立新的规则、培养习惯对小班孩子说相对容易。此外低年龄段的孩子无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点也为教师进行常规管理创设了有利条，同时，良好的习惯将在很大程度上影响孩子们的身心发展。当然，小班的常规建立好了，老师会相对轻松许多，也同时为以后中、大班学习奠定良好基础，一举两
3、得。下面我结合自己实际的工作体会，依据素质教育的主要精神，就小班幼儿良好生活常规的培养，谈谈自己的一些做法，希望对培养小班幼儿良好常规习惯起到一定得积极作用。一、做“别致”的老师，让孩子乐意听你的何为“别致”的老师？陈鹤琴在话教育里说幼儿教师要做到：笑嘻嘻地和蔼可亲，声音悦耳，说笑有礼，多鼓励，低音清晰，行动轻快，立得笔直笑的挺直，衣履整洁，面目清楚，态度从容，精神饱满，创造能力，健身，快乐，乐观，研究精神，乐业，互助合作，慈爱，负责，教学有技能，了解儿童心理。老师如果能慢慢做到这些，就可谓是“别致”的老师，这样的老师人人爱，在孩子眼里，他会不光觉得你有亲和力，愿意与你接触交流，更崇拜你乐意听
4、你的话，一旦孩子觉得老师说的都是对的都要听之后，常规工作的开展就会顺利很多。比如在吃完点心准备上之前，小朋友搬椅子排队型会有一个较吵闹的过渡，通常这时候我会安静地坐在小朋友的面前微笑地注视着他们，随后不紧不慢清晰却低沉地说：“宝宝们，请你跟我坐坐好。 ”小朋友们立刻自觉调整好状态：“我就跟你坐坐好。 ”然后有序地进行学习活动。在孩子的常规教育中，他们的吵闹随处可见，我们可能会认为这时老师的声音应该将孩子的声音盖过去，就可以压制住他们，比如大声对孩子说：“不要讲话啦！”其实这种办法对小班孩子说没有任何效果，老师也会更加累。这时候老师需要很沉着冷静，用低沉的声音吸引孩子的注意力，如制造惊喜：“咦！
5、老师今天带的这是什么呀？”突击表扬：“我觉得王心雨宝宝坐的真神奇，让我抱抱你。 ”善意谎言：“王老师听见外面有什么声音了，一起听听。 ”总之， “别致”老师不会用大喊大叫发脾气解决问题，而是通过自己的魅力征服孩子。二、用拟人的方法促进孩子行为常规的养成小班孩子的思维具有拟人化的特点，因此具体的模仿比抽象的要求更能让孩子理解接受，也更能引起孩子的兴趣。比如我们班的孩子上时被分成了小组，我根据孩子们的意愿，将他们分成了他们自己喜欢的“小狗队”“小猫队”“小猴队”和“小兔队”。上时我就喜欢用拟人化的口气对小朋友们说：“今天的小猫们说故事的声音真响亮啊！”“小狗上的时候是很认真的哦，如果像谈明笑这样做
6、其他事情，小狗会生气呢，它会不要你在它的组上哦。 ”在上故事“秋叶飘”时，我问小朋友们：“秋天金黄的叶子是怎么样飘到地上的啊？”幼儿回答：“是轻轻地，没有声音的。 ”老师：“那你能学一学小树叶吗？”在老师请幼儿表演后，幼儿对“轻轻地”有了较为深刻的认识，于是老师顺水推舟，在接下请幼儿去厕所入厕时就要求小朋友们一组一组变成“小树叶”去入厕，孩子们真的把自己相像成小树叶，不紧不慢轻轻地去厕所，秩序非常好。同时在请幼儿去喝水时，为了抓好喝水的常规，避免孩子们相互拥挤和开着龙头浪费水，我在孩子们喝水的地方贴上一前一后的小脚印，告诉小朋友：“这是水桶爷爷的小脚，宝宝们排好队一个跟一个，水桶爷爷才有水给你
7、喝哦。 ”小班孩子好动好玩是很正常的年龄特点，但无所顾忌的跑跳，很容易摔跤导致孩子受伤，这时我通常会制造打电话的情景故意假装对着电话说：“哎！地板爷爷啊，你有什么事情啊？小朋友老是跑啊，对不起对不起弄疼您了，我会跟小朋友们说的。 ”然后郑重其事地对孩子们说：“刚才是地板爷爷打电话给我的，他说小朋友老是喜欢在他身上跑跑去不慢慢走路，踩得他很疼，身上都受伤了，以后请你们轻轻地走路好吗？如果你们再把地板爷爷弄疼，他会生气的哦，他一生气你就会摔跤，也会像地板爷爷一样的受伤一样的疼呢。 ”通过教育以后，孩子们再也没有乱跑乱跳的现象，连一点点垃圾掉在地上都会着急地说：“别把地板爷爷弄脏了。 ”急忙捡起扔进
8、垃圾桶。用拟人的方式进入孩子的世界，给孩子一片纯净的天空，你会有不一样的收获。三、赏识教育与榜样教育，力量无穷大爱与尊重的心理环境有利于幼儿主动地学习，老师用多鼓励表扬的方法进行正面的引导，孩子会更容易接受。当然“鼓励”和“表扬”不是无中生用，不是盲目的胡编乱造，这就需要老师尊重每一位孩子，尊重他们不同的个性发展，有一双发现美的眼睛。苏联教育家克鲁普斯卡亚说：“对孩子光爱还不够，必须善于爱，幼儿教师的善于爱首先要体现在尊重孩子上。 ”在平时教育教学中，老师首先要发现孩子们优点并将其放大为孩子们树立榜样，而不是先发现孩子的缺点粗暴对待。所以在我的堂里能听到最多的是：“琛琛的小眼睛真亮，观察的真仔
9、细。 ”“周玉洁的声音真好听，边唱还会边笑眯眯的呢，让我们一起学学她吧。 ”“表扬西西，我真喜欢你。 ”“你画的画真好看，如果你画画的时候不说话就就更好了。 ”“林炫现在上不在拉衣服啦，进步很大呢，一起把大拇指送给她吧。 ”在睡午觉的时候，有的小朋友在钻进被窝后喜欢东张西望，有的甚至小声地与旁边的幼儿小声交流，这时如果老师说：“俞思远你把头抬起看什么看?”估计所有的小朋友都会把头抬起，如果老师说：“俞思远宝宝把头睡在香香的枕头上，像一个蚕宝宝一样动也不动，马上就睡着啦，真好！”这时所有的小朋友都会学着这个榜样认真睡起觉了。 赏识教育你的孩子里说：赏识教育是让孩子学会自己快乐并带给别人快乐的教育
10、，也是呼唤善良启迪智慧的教育，更是让人学会感恩的教育。所以老师们，千万不要因为事小而吝啬你的表扬和鼓励，孩子们会为了你的鼓励去做好每一小事，从而朝着你期望的方向发展。四、家园合作，缺一不可个人认为：“只有家庭教育没有学校教育的教育不是真正的教育；只有学校教育没有家庭教育的教育更不是好教育。 ”幼儿园的常规培养离不开家长的配合，家长要和幼儿园的老师一齐努力，形成合力，是幼儿常规养成的关键。所以首先老师要利用校信通、家长园地、班级网站与家长及时联系、沟通、交流，让家长慢慢树立正确的教育观念，能自觉配合幼儿园的教育，进行辅导、巩固。其中关键是家长要放手让孩子在家自己动手，许多家长因为怕孩子做得不好嫌
11、孩子做的太慢，就包办代替，这样就使孩子失去了许多锻炼、巩固的机会。所以，做好这方面的家长工作十分重要。此外对于个别能力弱的幼儿，教师与家长应个别联系，一同协商培养的措施，并让家长配合指导。只有让家长也加入到培养良好常规习惯的队伍中，才能真正做到家园同步。总之，对于小班幼儿说，常规的培养是十分重要的，它关系到孩子长大以后的习惯养成以及人格、性格的养成。所以作为老师我们应该多用耐心、爱心和智慧帮助孩子度过这段非常时期。对一个幼儿园班级说,是否有良好的常规,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好,幼儿就不易形成良好的习惯,教师也会因总要花费精力维持秩序而觉得十分劳累,从而影响教学质量。所以我觉得,在小班的常规培养中,教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱,当然培养好小班孩子的常规方法远远不止以上所说，在今后的工作中，我会做持续的探讨、观察、研究和记录。只有这样我们才能实现幼儿园的各项教育目标,促进幼儿健康、和谐地发展。【参考献】1、 史慧中：谈幼儿园的素质教育科学普及出版社 1994 年出版2、 国家教育部颁布幼儿园教育指导纲要（试行） 1999 年 10月出版3、 陈鹤琴：话教育陈鹤琴出版社出版时间：1947 年 4 月出版4、 周弘：赏识教育你的孩子上海教育出版社 200 年月出版
