语言名称：秋天的画报

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1、语言名称：秋天的画报语言名称：秋天的画报语言名称：秋天的画报一、教学目标：1理解诗歌，学习朗诵诗歌，感知秋天的色彩。2学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。3运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。二、教学准备：幼儿参观水果超市，认识过秋天水果，布置水果超市；布置环境：秋天的果园，一或儿歌中的实物；与诗歌内容相应的图片，秋天画报一份三、教学重点与难点：理解诗歌，学习朗诵诗歌，感知秋天的色彩。四、教学方法与手段：游戏法、欣赏法、情境法五、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、提问导入，引出活动内容1、你们知道现在是什么季节吗？那秋天美不美？美在哪里？ 老师小结：秋天到了，天气渐渐凉了，

2、绿绿的树叶有的变黄了，有的变红了，秋天的苹果、桔子、香蕉等水果成熟了，玉米黄了，高梁红了，棉花白了，稻谷香了，红薯拖着绿央央，秋天真美。你们看，谁了？2、风娃娃可喜欢秋天啦，那有谁知道：它要到哪儿呀？出示背景图果园 。风娃娃看到了哪些水果呢？它们是什么颜色的？（根据幼儿的回答，出示相应的图片） 帮助幼儿理解词语。二、幼儿学习诗歌（一）师：这些水果的颜色很漂亮，而且也很好吃，老师把它们编成一首好听的送给你们，想听吗？ 老师边操作图片边朗诵诗歌，幼儿欣赏（二） 、师生讨论、理解诗歌内容 1诗歌里有哪些水果？它们的颜色是怎样的？（学说诗歌内容，如：黄澄澄的梨）2谁钻进了果园？（风娃娃）风娃娃在干什么

3、呀？（在翻着彩色的画报）为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？3完整地朗诵诗歌师：这首儿歌还是一本画报，你们想看吗？（出示画报。）我们一起完整地朗诵这首儿歌。诗歌秋天的画报 。师：谁愿意一个人朗诵给大家听？三、根据诗歌结构，仿编诗歌1师：小朋友，在秋天里，除了这些水果，还有其它的水果，我们到水果店去，看看有些什么水果，我们把它们编到诗歌里。2请幼儿每人买一样东西，然后找好朋友，一起把买的东西编到诗歌里。 幼儿做小跑步动作进活动室，说说自己知道的秋天是什么样的。自由讲述和老师一起进行小结。观赏秋天的果园，说说有些什么水果。说说秋天的梨、枣、苹果、葡萄的颜色，继续理解词语：黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶

4、。幼儿欣赏儿歌。幼儿练习用儿歌中的句子讲述。幼儿学习动词：钻、翻幼儿用动作做一做巩固对动词的理解。看画报念儿歌。集体朗诵个别朗诵请小朋友上，买水果。请四个站成一排，仿编儿歌。幼儿自由找朋友，把买的东西试着编到诗歌里。由于幼儿年龄特点和生活经验的制约，对秋天的特征了解不够，印象也不深。通过提问法帮助回忆秋天的特征，加深对水果的感受。通过情境画面秋天的果园，使他们在不知不觉中感知各种各样水果，感受了秋天的丰收。为学习和创作诗歌埋下了伏笔。这环节进行欣赏儿歌，使他们结儿儿歌有一个初步的印象。通过讨论。让幼儿身临其景，加深对秋天水果的认识，感受到秋天大自然的美丽，从而产生深刻印象，激发其学习的兴趣。同时帮助理解儿歌内容和儿歌结构，掌握儿歌中的词语。利用画报念儿歌，进一步激发了他们的好奇心，使他们能完整地朗读儿歌。还能激发朗诵的兴趣。对诗歌结构进行仿编，可以帮助幼儿复习认识水果的颜色，感受秋天的美。进一步激发他们念儿歌的兴趣。活动反思：