有趣的机器人导游

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1、有趣的机器人导游有趣的机器人导游有趣的机器人导游教学目标1、灵活运用识字方法学会学会 12 个生字及新词认读 8 个字。有感情地朗读。朗读制定的句子，并说出自己的感受。结合外只是把自己知道得有趣的机器人情况给同学进行交流。教学重点：读，了解内容，介绍了那你中机器人导游，对机器人产生兴趣。受到科普教育。教学难点：1、说说自己的感受 。2、有感情地朗读。教学时间：2 时第一时目标：朗读，了解内容。学会 12 个生字（其中 1 个多音字）及新词。一、朗读，了解内容。1、自由朗读，读准字音，不熟的句子多读几遍。2、分自然段指名读，大家纠正字音。注意：触摸 诙谐 穿着 疲惫1、大家齐读全。二、学习生字新

2、词。1、读读中圈出的词语。2、出示词语朗读：机器人 需要 遇到 简单 冲你微笑 求救布局 历届 指挥 与 甚至 概况3、记住字形、扩词哪些字较难？哪儿容易写错？注：器 遇 概4、口头组词：器 需 求 句 届 甚 冲哭 须 永 局 宙 其三、作业：1、抄写生字。2、搜集有趣的机器人资料。反思：生字学生能用自己学过的方法记忆，个别学生在记忆生字时不认真，尤其是个别难记字的笔画，出错现象严重。第二时（重点时）体现新程理念：这篇属于科普类。通过介绍在中国科技馆和哈尔滨冰雪节“工作”的有趣的机器人导游，反映了我国机器人科学研究领域的成果。重点描写了机器人导游的“有趣”，而不去涉及机器人的原理，增加了的可

3、读性，有助于激发学生的情趣。目标：1、朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。2、了解介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。3、能够结合内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。一、读词语。二、导入。读题，说说你从题中知道了什么？三、朗读，感悟内容。1、朗读，边读边想机器人导游怎么样，用中的一个词语表达出。板书：别有一番情趣中是怎样描写机器人别有一番情趣的呢？2、默读，想想中介绍了哪些机器人导游？板书：机器人导游“灵灵”冰雪天使“莹莹”冰雪精灵“童童”冰雪王子“哈力”2、再轻声读，思考你喜欢这些机器人导游吗？为什么？3、向同桌说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读

4、出你的感受，并说说理由。2、全班交流：说说你最喜欢哪个机器人导游，有语气地读出你的感受，并说说理由。3 自然段：朗读这段话：它是个快乐的机器人。一有人走近，它就会冲你微笑。如果你当了它的道，它会说“劳驾。 ”如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。 ”看到你穿着漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。 ”你觉得机器人怎么样？（快乐）从哪儿看出它快乐？（困）有语气地读出自己的感受。说说这个自然段是怎样描写的？（先概括，再具体分写。 ）4 自然段在读中感受莹莹的热情、童童的多才多艺、哈力是音乐家。3、读读全的最后一句话，这句话在中起什么作用？（是对 3、4自然段的总结。 ）四、读全，在交换读的方式中体会的写作方法。五、外扩展：说说你还知道哪些有趣的机器人？和同学们进行交流。板书：有趣的机器人导游机器人导游“灵灵” 快乐冰雪天使“莹莹” 热情别有一番情趣 冰雪精灵“童童” 多才多艺 有趣冰雪王子“哈力” 音乐家作业：1、写字组词。2、抄写词语。*3、形近字组词：器 需 求 句 届 甚 冲 hn哭 须 永 局 宙 其 hn*4、中描写了哪些机器人导游？后反思：学生能够在朗读的基础上，用自己的语言把机器人的特点说出，能通过自己的朗读，在认真分析的基础上，把机器人的特点概括出。