第五册《练习7》教学设计二

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1、第五册第五册练习练习 7教学设计二教学设计二第五册练习 7教学设计二作者：佚名转贴自：转载点击数：132教学目标：认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义，讲讲有关人物的故事；读背 8 个词语；朗读、背诵古今贤劝学篇（下） 的片断；认真写好钢笔字；口语交际：小小展销会；学写毛笔字。教学重点、难点：重点：朗读、背诵词语、篇。难点：说话训练，把话说完整、合理，注意礼貌。教、学具：投影、小黑板、各种图书玩具。预习要求：查阅有关戏剧脸谱资料及人物故事；查阅成语词典；把自己的图书玩具整理一下并标好价格；通过多种途径了解自己的图书玩具。教学时间：三时教学过程：第一时一、揭示题今天我们学习练习 7 。板书：练习 7

2、二、学习第一项激趣导入投影出示四张戏剧脸谱。同学们知道这是什么吗？仔细观察，它们各有什么特点？师述：我国的戏曲化远流长，博大精深，其中仅脸谱艺术就为人们所津津乐道，不同的胜谱表示的人物质形象也各不相同，今天我们就去作一个小小的探索。审题指名读题齐读指导读一读人物的名称，并和相关的脸谱相连。你能说说什么颜色的脸谱代表什么样的人物质性格吗？交流关羽应和红色脸谱相连，代表忠勇。包公应和黑色脸谱相连，代表正直。秦桧应和白色脸谱相连，代表奸诈。孙悟空应和猴脸相连。反馈你连对了吗？你最喜欢哪个人物？讲讲有关这个人物的故事。评出“小小历史故事家”（实小李红梅）(搜索题目关键的一两个字可以查找更多资料。本站（

3、）地址 )本转载第二时一、读读背背审题，明确要求指名读题要求生自读这 8 个词语，要读准字音。指名朗读词语，注意正音。大致理解这些词语的意思。齐读这 8 个词语。练习背诵。反馈。二、练习审题，明确要求，指名读题。要求学生各自朗读这话，试着理解意思。请几名学生朗读这话。理解这话的意思。师小结：这话告诉我们要勤动脑、勤动手，做事专心，持之以恒。请同学们齐读这话。三、写好钢笔字审题，明确要求。指名读题。指名读这 3 个字并组词。请同学们仔细观察田字格中这 3 个字的间架结构，特别是捺的写法。说说捺为什么要写成点？师小结：在书写汉字时，这种笔画的变化叫“让位”，目的是避免呆板，让汉字显得更美观。请同学

4、们描红、临贴。师巡视指导。反馈。（实小吴芳）第三时一、谈话激趣同学们，今天非常高兴。老师知道那是因为你们的桌上有许多自己喜欢的图书、玩具。二、练习读过渡：那么，你们愿意别人也喜欢你们的东西吗？怎样才能令别人喜欢你们的东西呢？自己试着说一说。指名说。师小结：要使自己的东西卖个好价，必须清楚、明白地说出自己东西的特点。下面请同桌之间互相说说自己东西的特点，看谁能将自己的东西卖掉。师生共同总结卖的注意点。三、练习买东西过渡：要想从别人那儿买到喜爱的东西，又该怎么说呢？怎样才能了解别人的东西呢？买时应注意什么呢？小结买时注意点。师为买主，一生为卖主，示范练习。四、举办班级小小展销会过渡：同学们既会买东西又会卖东西了，那么我们就开个小小展销会，展示一下自我，好吗？五、师小结在展销会中成交的请举手。看，只要拥有一张能说会道的嘴巴，就一定能买到自己喜欢的东西，也一定能卖掉自己想要卖的东西。(搜索题目关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 )本转载 （实小胡霞）