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1、第一册氧气的性质和用途（第一册氧气的性质和用途（2）11氧气的性质和用途 2（新授物质）教学目标知识技能：1理解化合反应的概念，初步学会判断化合反应的方法。2了解氧化反应的概念及其反应的判断和氧气的用途。能力培养：培养学生的分析、归纳知识的能力，通过对反应物和生成物种类的归纳，初步学会判断化合反应和氧化反应的方法。科学思想：使学生初步理解物质的性质决定物质的用途。科学品质：通过对氧气化学性质的归纳，培养学生对科学严谨认真的态度。科学方法：通过对问题的讨论、分析、归纳，认识反应的本质。重点 、难点：化合反应；氧化反应的建立及对反应的基本类型的判断。教学过程设计教 师 活 动学 生 活 动 设 计
2、 意 图引入我们已经学习了氧气的性质，特别是通过实验研究了氧气的化学性质。提问1 请说出氧气能与哪些物质发生化学反应2 请写出碳、硫、磷铁与氧气反应的字表达式碳+氧气 二氧化碳硫+氧气 二氧化硫磷+氧气 五氧化二磷铁+氧气 四氧化三铁倾听、回忆回忆并且回答：氧气能与碳、硫、磷、铁等物质发生反应复习旧知识为获取新的知识伤脑筋铺垫。考察学生对字表达式的掌握情况。引言不但碳、硫、磷、铁可以与氧气反应，蜡烛也可以与氧气发生反应。演示蜡烛在氧气中燃烧观察提纲反应前集气瓶是否干燥点燃的蜡烛放在空气中火焰的焰色。将点燃的蜡烛伸入纯净的氧气中可看到什么现象反应后触摸集气瓶壁并观察反应后有什么现象反应后向集气瓶
3、中倒入澄清的石灰水，观察变化倾听观察并记录反应前集气瓶是干燥的，点燃的蜡烛在空气中火焰为黄色，放入氧气中，发出白光，放出热量。反应后，石灰水变浑浊。激发兴趣。培养学生的观察能力。讨论题1 为什么反应前集气瓶壁必须是干燥的2 石灰水变浑浊说明了什么问题？3 怎样写出蜡烛在氧气中燃烧的字表达式蜡烛+氧气 二氧化碳+水讨论并回答：1因为生成物中有水，所以反应前集气瓶必须是干燥的，否则无法观察到水。2说明有二氧化碳生成培养学生分析能力，进行思维能力训练，学习科学的方法。巩固字表达式的写法。问题讨论从碳、硫、磷、铁与氧气发生反应的字表达式中分析反应物、生成物的种类有什么共同特点。讲解化学反应类型很多，为了便于我们学习我们把由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫做合反应。提问怎样简单的表示出化合反应？分析、归纳并回答。反应物都是两种、生万物都是一种。领悟。回答：多变一培养学生分析归纳的能力。认识反应特征。板书三、化合反应1定义：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。2特点：多变一3表示方法：A+BAB阅读本第 16 17 页，并划出重点。123下一页教学教案录入：adin 责任编辑：adin
