《基础会计教案 借贷记账法的账户结构》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基础会计教案 借贷记账法的账户结构（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、更多好资料：http:/ 或联系 QQ：370675628更多好资料：http:/ 或联系 QQ：370675628教教学学设设计计 学科 基础会计 章节名称借贷记账法的账户结构计划学时1 1教学理念1、以学生为主体，尊重学生的个别差异，因材施教。 2、有针对性的辅导学习上有困难的学生，鼓励学生间的互帮互助，共 同提高。 3、应用多元教学法，例如多举与生活相关的教学案例，营造轻松的学 习情景。 4、培养学生灵活思考、引导学生主动学习的求知态度。 5、教学随学生反映灵活调整。 6、师生间能成功合作，努力经营班级教学，构建和谐的课堂氛围。 7、作业形式多样化，提高学生学习动力，培养学生学习兴趣。教
2、材分析1、基础会计是一门实用性很强的学科，它严谨、科学。借贷记账法中的账户 具体结构在会计核算方法体系中非常重要。2、它既是前一内容的延续，又是学好后续内容的前提。3、如果本课内容未学，教材后面内容的教学将无法进行。所以，本课内容具有承上启下，举足轻重的地位与作用教学目标1、认知目标：使学生巩固借贷记账法下账户的结构，掌握发生额与余 额的关系，能够熟练进行有关业务的处理。 2、技能目标：培养学生自学能力，创新思维和创新能力，促进学生主 体性发展。 3、情感目标：（1）培养学生严谨细致的学风,规范的纠错习惯；（2）培养学生团队协作精神，弘扬互帮互助的精神。教学重点1、巩固各类账户的具体结构 2、
3、掌握各类账户的期初余额、本期发生额、期末余额之间的关系， 能够熟练进行有关业务的处理。教学难点各类账户的期初余额、本期发生额、期末余额之间的关系教学方法探究式学习法、讲练结合法、归纳法、对比法教学准备教学资料、制作课件、电脑等教学过程教师活动学生活动更多好资料：http:/ 或联系 QQ：370675628更多好资料：http:/ 或联系 QQ：370675628导入讲授新课环节一：创设情景环节一：创设情景, ,导入新课导入新课( (约约 5 5 分钟分钟) )问题：同学们，家里每月给多少零用钱？每月又有多少结余呢？怎样计算？ （请同学回答并演示计算的过程）通过学生演示计算：可以得出：月末零用
4、钱余额月末零用钱余额= =月初零用钱余额月初零用钱余额+ +本月零用钱增加额本月零用钱增加额- -本月零用本月零用 钱减少额钱减少额 环节二：共同探索、研究新课。环节二：共同探索、研究新课。 （约（约 2525 分钟）分钟）1、过渡。复习上节课所学账户的基本结构及其内部关系。上一节课，我们学习了账户的基本结构：最简单的形式是最简单的形式是“T”“T”形账户形账户 如图： 左方（借） 账户名称 右方 （贷）账户分为左右两方，一方登记增加金额，另一方登记减少 金额。增减金额称为本期发生额，增减相抵后的差额称为余额， 余额根据时间不同分为期初余额、期末余额。即：账户的内部关系包括： 期初余额期初余额
5、 、 本期增加发生本期增加发生 额额 、 本期减少发生额本期减少发生额 、 期末余额期末余额2、引导学生研究借贷记账法下账户的期末余额的计算，通过前面我们所举计算零用钱余额的案例，（问）现账户各种金额之间有什么样的关系？（思）零用钱余额的计算学生通过小组讨论、比较、计算过程中得出账户的期末余额的计算，（答）账户的期末余额与发生额的关系账户的期末余额与发生额的关系期末余额期末余额= =期初余额期初余额 + + 本期增加发生额本期增加发生额 本期减少发生额本期减少发生额形成概念屏幕演示肯定答案，板书强化学生记忆。学生积极回 答问题学生总结理解知识巩固思考在比较中得 出答案更多好资料：http:/
6、或联系 QQ：370675628更多好资料：http:/ 或联系 QQ：3706756283、根据基本关系式得出不同性质账户的余额计算公式引入问题： 通过学习我们知道账户是根据会计科目设置的，那么账户可分为：资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、成本类账户和损益类账户。那不同的性质的账户的的期初余额、本期发生额、期末余额之间的关系如何？复习：借贷记帐法下，账户左右方分别称作借方、贷方，本期 发生额即为借方发生额、贷方发生额，余额分别有借 （贷）方期初余额、借（贷）方期末余额。我们首先来看：在借贷记账法下1.1. 资产类账户的结构（登记）：资产类账户的结构（登记）：借方 资产类账户资产类账户
7、 贷方 期初余额： 本期增加发生额： 本期减少发生额： 发生额合计： 期末余额： 发生额合计： 提问：资产类账户的期末余额与发生额的关系如何？提问：资产类账户的期末余额与发生额的关系如何？（屏幕演示资产类账户的结构，学生用基本关系式尝试资产账户余额计算公式，教师肯定答案）资产类账户余额与发生额的关系：资产类账户余额与发生额的关系：期初借方余额期初借方余额 + + 本期借方发生额本期借方发生额 本期贷方发生额本期贷方发生额 = = 期期 末借方余额末借方余额例：见书 P36-372. 负债、所有者权益类负债、所有者权益类 账户的结构（登记）账户的结构（登记）：思考知识巩固思考 推导出结论总结出结
8、论更多好资料：http:/ 或联系 QQ：370675628更多好资料：http:/ 或联系 QQ：370675628借方 负债、所有者权益类账户负债、所有者权益类账户 贷方本期减少发生额： 期初余额： 本期增加发生额： 发生额合计： 发生额合计： 期末余额： 提示:权益对立于资产，启发学生讨论其结构与余额计算公式。 （屏幕演示学生讨论结果。 ）负债、所有者权益类账户余额与发生额的关系：负债、所有者权益类账户余额与发生额的关系： 期初贷方余额期初贷方余额 + + 本期贷方发生额本期贷方发生额 本期借方发生额本期借方发生额 = = 期末期末 贷方余额贷方余额3.3. 收入类账户的登记：收入类账户
9、的登记：借方 收入类账户收入类账户 贷方本期减少发生额： 本期增加发生额： 发生额合计： 发生额合计： 期末余额： 0提示:收入的增加可认为是权益的增加，启发学生得出收入账户与权益账户增方一致，既贷方记增加，借方记减少。由于月终计算利润，所以期末一般无余额。 （屏幕演示）期初贷方余额期初贷方余额 + + 本期贷方发生额本期贷方发生额 本期借方发生额本期借方发生额 = = 期末期末 贷方余额贷方余额4.4. 费用类账户的登记：费用类账户的登记：学生独立思 考，讨论、 做练习，归 纳各类账户 的期末余额 的计算方法。更多好资料：http:/ 或联系 QQ：370675628更多好资料：http:/
10、 或联系 QQ：370675628课堂练习巡视指导借方 费用、成本类账户费用、成本类账户 贷方本期增加发生额： 本期减少发生额： 发生额合计： 期末余额： 0发生额合计： 费用与收入对立,故与收入账户相反,启发学生得出其结构。（屏幕演示）期初借方余额期初借方余额 + + 本期借方发生额本期借方发生额 本期贷方发生额本期贷方发生额 = = 期期 末借方余额末借方余额归纳总结借方 账户名称 贷方资产 增加 资产 减少负债 减少 负债 增加所有者权益 减少 所有者权益 增加成本 增加 成本 减少收入 减少 收入 增加费用 增加 费用 减少环节三：巩固练习，反馈回授环节三：巩固练习，反馈回授( (约约
11、 1010 分钟分钟) ) 1、分析下列业务应记入账户的借贷方向：业务 1 1 月 5 日，以银行存款 10000 元偿还应付账款。业务 2 1 月 16 日，接受投资者投入汽车一台，价值90000 元。业务 3 1 月 20 日，收到营业外收入 200 元。 2、判断对错：在借贷记账法下，账户的基本结构是：借方栏、贷方栏和余额栏。学生在黑板 解答。总结 出各类账户 的期末余额 的计算公式。归纳总结自主练习， 掌握本节所 学知识点。更多好资料：http:/ 或联系 QQ：370675628更多好资料：http:/ 或联系 QQ：370675628课堂小结布置作业课后反思所有账户的左方均记录增加
12、额，右方均记录减少额。账户左右两方是按相反方向来记录增加数和减少数的。环节四：教学拓展，学以致用。环节四：教学拓展，学以致用。( (约约 3 3 分钟分钟) )环节五：归纳小结，深化目标环节五：归纳小结，深化目标( (约约 2 2 分钟分钟) )1小结：账户中余额的计算方法、借贷记账法下的账户结构2作业：习题册第 17 页 习题二 板书设计：板书设计：借贷记账法的账户结构一、账户的基本结构 二、借贷记账法的账户结构 左方 账户 右方 借 资产 贷 借 权益 贷+ - - +期初余额+本期增加额-本期减少额 借 费用 贷 借 收入 贷=期末余额 + - - + 教学反思教学反思 这节公开课我态度
13、上十分重视，精心备课，多思考，查找 相关资料。虚心请教，不断地完善，力求使自己的课讲出自己 的特色。本节课我是从学生亲历的计算零用钱案例讲起，由浅 入深，逐步进行分析，通过启发、练习、探究、讨论、归纳得 出各类账户期末余额的计算。这既符合学生认识和记忆知识的 规律，同时又充分调动学生学习的主动性、积极性，培养学生 独立思考能力和判断能力，促使学生掌握必要的会计基础知 识和会计基本技能。本节课在我按照自己的教学设计进行讲课时，对于讲到通 过计算月零用钱余额推导账户的期末余额的计算公式时，课堂 气氛活跃，学生注意力集中。 当我讲解完基本账户余额与发 生额的关系后，让学生在练习中探究出各类账户期末余额的计 算公式时，有个别学生思维凝固，其实这就是一个举一反三的 问题，但这小部分学生缺乏独立思考问题能力，后来在练习过 程中我不断巡回指导并启发带动学生思考
