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1、林黛玉进贾府林黛玉进贾府 教案教案林黛玉进贾府 曹雪芹教学目的：1 认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解红楼梦和曹雪芹。 2 了解中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。3 从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法第一时一、导言。第五单元是小说单元，包括四篇及“单元知识和训练”。准确地说组成这一单元的四篇属古代小说，前三篇为长篇小说节选。由于编者匠心，节选的部分具有相对的完整性，可以独立成篇。我们自上中学以，即使从语本上也读过古今中外小说，那么是否认真地考虑过这样两个问题：阅读我国古代小说的意义？阅读小说的基本方法？在学生回答后明确如下认识：小说是我国灿烂的
2、古代化的一个组成部分。明、清时代出现了许多长篇杰作，其中最著名的有罗贯中的三国演义 ，施耐庵的水浒 、吴承恩的西游记 、曹雪芹的红楼梦等。我们阅读古代小说有什么意义呢？由于小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写，塑造多种多样的人物形象，广泛地多方面地反映社会生活，我们可以从优秀的古代小说中看到它所展示的历史画卷。它不是告诉我们抽象的概念，而是在我们面前呈现出变化多彩的场景，错纵复杂的社会关系，各具个性的人物。这对于我们了解那个社会或那个时代的生活真实情况，了解在那个社会或那个时代中的人们是怎样生活、怎样斗争，以及社会发展的趋势，都有积极的意义。我们还可以从优秀的古代小说中认识到我国古代小说在
3、艺术上的共同特色是长于人物行动、语言的描写，用人物的行动、对话展开情节，在矛盾冲突中展示人物形象，表现人物性格；情节曲折，故事完整。这对于我们学习写人记事无疑地有借鉴作用。怎样阅读小说？小说的三要素是人物、故事情节、环境。小说和其它学作品一样，是现实生活在作家头脑中反映的产物。因此，阅读小说首先应了解时代背景和作者的有关情况，这样可以更准确地认识作品反映的现实生活和作者对现实生活的态度。小说以人为主要描写对象，通过塑造人物形象反映社会生活。优秀作家总是追求写出典型人物的典型性格，这种典型性格既表现出某个阶级、阶层或社会集团的人们共性，又具有独特的鲜明的个性。我们阅读小说就要从理解人物的个性特征
4、中理解人物性格的典型意义，进而理解作品的主题思想及其社会意义。小说又是通过故事情节展示人物性格表现主题思想。它通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分。人物在故事情节发展中，在矛盾冲突中亮相，展示他们的语言、行动、心理活动，表现他们的性格特点。我们阅读小说就要从故事情节发展的全过程把握人物性格特点，认识现实社会。小说要给人物提供活动场所，也就是故事发生的地方，这就要写环境。环境对人物起制约作用，存在决定意识；人物也会对环境起反作用，改造客观世界。我们阅读小说就要从典型环境中理解人物典型性格的社会意义。本单元教学内容大致安排如下；介绍红楼梦和曹雪芹、 水浒和施耐庵；林黛玉进贾府一重点研讨环境描写和
5、人物刻画；林教头风雪神庙一重点研讨故事情节的安排对表现人物性格的作用；明湖居听书作为学鉴赏。二、介绍红楼梦和曹雪芹。红楼梦原名石头记 ，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓：“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代， 红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国
6、封建社会走向衰亡的历史趋势。红楼梦的作者曹雪芹（约 1711763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。曹家还是一个具有学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学能，写过不少诗词戏曲，也是有名有藏书家。著名的全唐诗就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑地对曹雪芹的学素养有直接的影响。曹雪芹在少年时代经历过一段“棉衣纨裤”“饫甘餍肥”的贵
7、族生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家，后又遣回北京，家道从此衰落，到他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”（见红楼梦第一回） ， “举家食粥酒常赊”（敦诚：赠曹芹圃 ）的贫困生活。他写红楼梦 ， “于悼红轩中，披阅十载，增删五次”（见红楼梦第一回） ，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使
8、他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出红楼梦这部伟大的作品提供了良好的基础。三、学生默读，讨论分析，了解段落大意（屏幕显示） 提示：以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分： 第一部分（第 1 自然段）：故事的开端，林黛玉到了荣国府。这部分着重描写环境。 第二部分（214 自然段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。其中： 24 段是第 1 层，写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。 6 段写林黛玉见王熙凤，是第 2 层。 711
9、 段写林黛玉见贾赦、贾政、王夫人介绍贾宝玉这是第 3 层。 1214 段写林黛玉初次见到贾宝玉，是第 4 层。 第三部分（116 自然段） ，故事的结尾，为林黛玉安排住处。 四、学生讨论分析主题思想 提示：本通过记叙林黛玉初进贾府的见闻感受，展现了封建大家族贾府的富贵豪动地描写了贾府这一“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”，的奢侈生活，初步揭示了红楼梦中林黛玉、贾宝玉、王熙凤、贾母等主要人物的思想性格。 五 作业：思考并准备回答问题：“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。 ”这次了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？(1)贾府地处什么地方，她到贾府门前看到了什么情况？(2)进入贾府到贾母居
10、处，她看到了什么？(3)她去拜见二舅舅时又看到了什么？(4)她在府内所见到的人，概括起为两类，他们之间是什么关系？ 第二时一、引言：林黛玉进贾府，贾府便是她以后长期生活的地方。听母亲说过外婆家与别家不同，怎么个不同，黛玉今至外婆家当会细心观察、判断。作者就是以黛玉进府的行踪为线索，通过她的视线描写贾府这一典型环境。这也是作者第一次向读者展现小说的典型环境。二、分析。贾府：小说所描写的典型环境，封建社会的缩影。依次提出以下四个问题，待同学（可以是小组发言人）充分发表意见后，分别给予提示，最后由教师作结。1 提问：贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉到门前看到了什么情况？提示：黛玉看到宁、荣二府相隔
11、不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。这不仅表现了贾府建筑的宠伟气派，也显示出贵族之家的威严和显赫。2 提问：黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？提示：从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。 “正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。3 提问：黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？提示：往东。 “穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间
12、大正房，两边厢房鹿顶耳房钻，四通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是荣禧堂 ，后有一行小字：某年月日，书赐荣国公贾 ，又有万几宸翰之宝 。 ”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。 “又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。 ”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。真所谓“贾不假，白玉为堂金作马。 ”（见红楼梦第四回）这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及等级分明的礼仪，的确与别家不同。4 提问：黛玉在府内所见到的人，可分为两大类，他们之间存在什
13、么关系？提示：在贾府里聚居着两类人：一类便是“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的少数主子，他们的荣华富贵依恃那握有“万几宸翰之宝”的皇帝；另一类则是人数众多的为主子服役的小厮、媳妇（此处指女仆） 、婆子、嬷嬷以及等级不同的丫鬟，他们是受压迫、被奴役的奴隶。三 总结：贾府的与众不同（屏幕显示）1 硬主要表现在以下三方面：（1）宏伟的外观。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。（2）讲究的布局。比如贾
14、母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。（3）华贵的陈设。就“荣禧堂”而言，先以特写镜头详细介绍了堂屋中的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特
15、色。2 软主要体现在三个方面：（1）非凡的服饰。如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人， “包装”都是很“精良”。（2）骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人，身上都有一种骄矜之气。（3）更重要的，贾府有着一套繁缛节。如用饭时， “李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”， “寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱。由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严。结语：透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局，华贵
16、的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗？可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。林黛玉进贾府，又是内亲，自然见到贾府一批重要人物。尽管对他们的介绍有详有略，有虚有实，但毕竟有些主要人物在读者面前第一次亮了相。四 作业：1 从中写与黛玉接触的人的详略，从贾府内政的权力分配，从对黛玉今后命运的影响，你认为应提出哪些人物分析更有意义，更符合作者的表现意图？2 预习思考和练习二、三。 第三时教学要点1 分析贾母、王夫人、王熙凤、贾宝玉和林黛玉的性格。2 学习古代小说中刻画人物的方法。教学过程一、引言：作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事，通过黛玉的见闻描写的。黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是行的必需，也是事理的必然。作者安排人物出场与环境
