《应用型大学物理实验室建设现状与发展思路》由会员分享，可在线阅读，更多相关《应用型大学物理实验室建设现状与发展思路（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、科技资讯2017 NO.17 SCIENCE (2)购置新的实验仪器。 实 验室设备购置年限较早,在高频率使用情况下,相当部分设备出现 老化以及损坏的情况， 首先从硬件方面保证物理实验的有序开展。 2.2 增开综合性、 设计性和创新性实验 大学物理就知识体系而言,分为力、 热、 光、 电和近代物理5个 大的模块;就课程实验层次而言,分为基本训练、 综合能力训练和 创新科研训练3个训练层次。 由表1可知,目前已经开设的只有光、 电、 力3个模块的基础实验,关于热和近代物理模块,尚未开设相 关的基础实验。 综合性、 创新性实验部分更是空白。 在未来建设规 划中,需要重点加强这一层次的实验内容的建设
2、。 设想和院团委 合作以大学生挑战杯或物理竞赛等形式开展这方面的工作,在实 验内容和时间上实行全开放。 同时可结合高年级的毕业设计进行 创新型研究。 总之,在这一层面的工作是十分有必要和有意义的, 笔者认为完全可以做得有特色和成就,可以通过这方面的努力来 培养学生基本的科研能力和科研兴趣。 2.3 开放教学方法,对接 “互联网+” 时代 在 “互联网” 时代的教学活动中,学生是实验教学的主体, 教师是主导者和组织者。 教师可在课前向学生推荐相关的幕课, 学生可进行自主的预习及复习1。 同时,在已经增加实验项目和 实验层次,丰富实验内容的基础上,可由学生通过网上选课系统 自主选择自己感兴趣的实验
3、,预约实验时间和地点。 系统根据学 生的选择,为其推送实验相关信息。 上课前,教师可将已经编写好 的大学物理实验讲义上传到云空间平台上,并在班级微信群、 QQ 群等社交软件及时公布相关的教学信息。 实验课堂上,教师根据 提前准备的课件内容,简化讲解内容,以解决学生疑问、 组织学生分小组开展讨论等方式调动学生实验的兴趣2。 在云空间的建设和使用方面,该院的几位物理课程教授已经 做得非常细致。 空间内的实验讲义、 实验要求等内容非常全面,是 其他老师学习的榜样。 2.4 坚持良好传统 该院物理实验室坚持 “走出去,请进来” 。 每年组织青年及中年 的骨干教师去企业实践,提高个人素质和动手操作能力,
4、并把这 种提高用到实验教学中去。 坚持把高水平、 高学历的教授和博士 等请进来,参与实验教学,为实验课带来新信息与生气。 坚持云空 间的建设,坚持物理实验的 “三段式能力考核” 。 这些优良的传统, 还应该继续保持下去。3 结语 综上所述,物理实验室未来的建设规划,重点还是应该增加基 础实验项目,提高实验层次,结合时代特点,综合多种教学方法, 调动学生的实验积极性,从而为培养创新应用型的学生打下坚实 的基础。参考文献 1 刘春宇,张志颖,赵玉丹,等平. “互联网+” 时代下 “慕课” 对大 学物理实验开放式教学的促进J.科技与创新,2017(2):134- 135. 2 李松,刘秀琴. “互联网+” 大学物理实验教学体系构建J.实验 技术与管理,2017(1):172-174.(上接144页)
