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1、基于人才培养的本科毕业论文质量管理基于人才培养的本科毕业论文质量管理 研究研究 高校本科毕业论文，是实现高等教育人才培养目标的重要途径。它既是本科毕业生综 合素质的体现，又是高校教学质量的综合表现。因此，必须加强本科毕业论文质量管理工 作，促进本科毕业生提高论文的写作水平。 一、管理目标：培养创新能力 培养学生的创新能力，这是人才培养的核心。因此，在毕业论文质量管理过程中，要注重 毕业论文的创新之处，鼓励和指导毕业生通过撰写毕业论文提高创新能力。培养学生的创 新能力，主要表现在以下几个方面： （一）科研创新能力 毕业论文是学生根据自己专业实际，在教师指导下独立进行科学研究的过程，它主要包括 搜
2、集文献资料、选题、写提纲、开题报告、撰写论文和论文答辩等环节。要写作出优秀的 毕业论文，不仅要有厚实的理论基础，还要具有刻苦钻研的精神，更重要的是要有较强的 科研能力。因此，在毕业论文质量管理中，要培养学生刻苦钻研的精神，鼓励和激发学生 创新，勇于提出自己的观点，做到层次清晰，结构合理，论证充分。只有这样，才能真正 培养出学生较强的科研创新能力。 （二）思维创新能力 思维创新，是论文创新的前提，也是创新能力的重要表现。因此，通过毕业论文的创作， 培养学生独立思考的能力，反对和禁止抄袭别人的文章。目前，高校毕业生为找工作而耗 费大量的时间和精力，因而在撰写论文时组合改编他人的论文，这种现象是很危
3、险的，因 为它使毕业论文变得毫无意义，同时还养成不动脑筋的习惯。所以，在毕业论文质量管理 中发现上述现象，不仅要批评当事人，而且还要教育其他学生。鼓励和指导学生探索新方 法，打破传统封闭式思维模式，积极提倡新思维。只有这样，才能使学生通过毕业论文的 创作，培养学生良好的创新思维习惯，使其终身受益。 （三）技能创新能力 毕业论文的创作，不仅要求在理论上创新，而且要求在实践上创新。这种实践创新，主要 表现在用新方法或数据分析，解决实践中的难题，特别是技术性难题。由于学生所学专业 不同，有些实践性、应用性强的专业，更需要在技能上创新。仅就论文写作而言，对研究 的课题要用实践或实验数据来进行分析，这种
4、数据分析，需要进行数据处理，然后去粗取 精，去伪存真，才能揭示事物的规律或本质。因此，在毕业论文质量管理中，要鼓励和指 导学生掌握数据分析法，学会定量分析技巧。只有这样，才能培养出学生技能创新能力。 二、目标管理：全程跟踪指导 毕业论文创作过程，要实行教师指导负责制。指导教师要对毕业论文全过程进行指导，首 先要指导学生查阅资料、搜集资料的路途与方法，使学生尽快收集到与毕业论文有关的文 献资料，这是论文写作的基础；其次要指导学生编写论文提纲，构思论文的理论框架，锁 定论文研究的领域，界定论文研究的范围，突出论文的主题；再次要指导论文的写作，要 求理论联系实际，尤其要指导学生如何进行案例分析和创新
5、研究方法；最后要指导学生如 何修改、完善论文内容，使学生学会撰写论文的方法与技巧。三、质量监控：分阶段定期检查 论文写作过程，可分为前期、中期和后期三个阶段，每个阶段都要进行检查与评估。在论 文写作前期阶段，主要检查论文选题是否符合学校有关毕业论文选题的要求，重点评估论 文选题的现实意义。论文选题是论文的灵魂，也是论文主题思想。因此，要鼓励学生研究 当前前沿问题，树立超前意识。前期检查重点主要放在论文开题报告上，要组织院系和其 它院系，甚至可邀请外校同行专家参加开题报告会，论证选题的可行性和应用性，讨论论 文选题的现实意义。 在论文创作中期阶段，主要检查论文初稿完成情况，督促学生及时完成论文写
6、作。与此同 时，还要检查指导老师修改论文的情况。对于没有按时完成论文初稿的学生，查明原因后， 对于无故拖延的学生要通报批评，同时督促指导老师及时掌握论文写作进程，发现问题， 及时解决。特别是有些热门专业，学生多，教师少，有时一个老师要指导十几个学生的论 文，老师根本忙不过来。因此，针对这种情况，一方面要保证老师有足够的时间去批阅论 文，另一方面适当调整指导教师，可在院系教师中进行调整。只有这样，才能确保老师指 导到位，学生按时完成论文写作。 在论文创作后期阶段，主要检查论文答辩和成绩评定。论文答辩要组织院系教师和外校专 业教师成立答辩委员会（小组） 。在答辩过程中，要防止走过场。有些高校由于学
7、生多，老 师少，再加上教师科研任务重，容易忽视论文答辩，如有些高校在论文答辩中，预先出几 个题目，让学生事先写好答案，而不是针对论文中的问题提出答辩，学生在论文答辩中毫 无收益。更为严重的问题是，发现一些论文有抄袭行为，也不让学生重新修改。因此，在 毕业论文质量管理中，一定要把握住答辩关，对质量较差的论文要重新修改后再答辩，质 量很差的论文取消答辩资格。只有这样，才能确保论文质量。 四、绩效管理：校院综合评估 论文绩效管理，是一个不断探索、积累经验的过程。评估的目的，就是及时总结经验教训， 为下一届毕业论文质量管理提供依据。因此，要进行学校、院系二级综合评估。 首先，院系要对各专业毕业论文进行
8、评估。在通常情况下，要对论文选题、参考文献、分 析论证、创新观点、论文内容、论文成绩等进行全面评估。评估要实事求是，不要走过场， 搞形式，一定要扎扎实实做好评估工作。对于论文质量好的学生，包括指导教师，要提出 表扬，进行物质奖励。与此同时，要把优秀论文作为范本，让下一届学生阅读和学习。 其次，学校要对各院系毕业论文进行评估。由于全校毕业论文多，无法全面地进行评估。 因此，在院系评估基础上，选出优秀、良好、合格和不合格四个等级进行抽样评估，从而 掌握各院系评估的水平。要从各院系优秀论文中选择更优秀论文，作为全校的范本，让全 校学生阅读和学习。学校可每年出版优秀本科论文集，作为教学质量管理的标准，形成质 量评估体系。对于不合格论文，要检查其原因，作为反面教材，警示下一届学生。 综上所述，只有对毕业论文各个环节进行目标管理，才能使毕业论文质量管理真正实现规 范化、制度化。 参考文献： 1何颖：加强毕业论文管理是提高毕业论文质量的重要保证 ， 黑龙江高教研究 ， 2001 年第 5 期。 2闻亮：提高本科毕业论文（设计）质量的探析 ， 大连民族学院学报 ，2004 年第 4 期。
