李宝平《葡萄沟》教学设计

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1、 葡葡 萄萄 沟沟 教教 学学 设设 计计教案背景分析：教案背景分析：葡萄沟是二年级上册第三组的一篇课文，本组课文是围绕爱祖国、爱 家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽， 并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情 的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡 萄沟的葡萄品种多，产量高，老乡热情好客，葡萄干非颜色鲜，味道甜，非常 有名的特点。葡萄是孩子们最喜欢的水果之一、“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们 对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因 素，采用演示、画图、朗读、视频、品尝、舞

2、蹈等方式引导学生入情入境，自 主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。学情分析：学情分析：二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗 读、品尝、舞蹈、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动 中提升审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。 在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡 热情好客。教学目标：教学目标：1、理解课文，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡 萄沟真是个好地方。激发学生热爱伟大祖国的感情。2、结合课文内容，运用多种方法让孩子感悟： “茂密”、“梯田”、 “一大串一大

3、串”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。3、认读 12 个生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第 二自然段。4、运用角色朗读、观看录像、导游、表演等形式，在整体感悟课文中进行 情感熏陶，使学生更加喜爱葡萄沟这个地方，让课堂活起来，在整体感悟课文 中进行口语交际训练。 教学重点：教学重点：了解葡萄沟为什么是个好地方。 教学难点：教学难点：了解葡萄干的制作过程。 教学准备：教学准备：利用卫星资源制成的课件、葡萄干 教学过程：教学过程： 一、 创设情境 导入新课。 1播放视频葡萄沟欢迎您师这节课老师要领你们到一个地方去玩一玩，听说那里是个好地方！板书 （好地方）“耳听为虚，眼见为实

4、，”那么下面，我们亲自到那去看看，猜猜 看是哪儿好吗？板书（葡萄沟）（课件播放）http:/ 师：葡萄沟在哪呀？（新疆）你们真了不起！那你们知道新疆在哪吗？我 们就到地图上来找找吧！看，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，在她的西北部 有一块神奇而美丽的地方，那就是新疆（ 课件出示中国地图，在地图上找到新 疆。） http:/ B0%E7%96%86%E8%91%A1%E8%90%84%E6%B2%9F%E5%9C%B0%E5%9B%BE%26c%3D89&fr= alam0&ext=1&from=alamap师：老师听说新疆有个好地方呢，同学们知道这个好地方叫什么名吗？ （葡萄沟）板书课题：17、

5、葡萄沟 （生读题）整体感知课 认识生字词。1出示课件听课文朗读。 过渡：今天老师就和同学们一起去那玩一玩，看一看，好不好？（好） 不过在去葡萄沟之前还得对那有所了解哟，老师给同学们带来了一段录像， 我们就来边听边看边了解葡萄沟吧。（播放媒体资源：视频葡萄沟：朗读） http:/ 真是个好地方。师板书）真聪明！找得可真准准！让我们一起用响亮的声音来 读读吧。（生读）过渡：葡萄真是个好地方！你们想知道它好在哪吗？请同学们快快打开书 本来用最美的声音读读课文吧。注意读准字音，读好句子。画出生字哦！3检查初读情况请几名学生初读课文，在读的过程中认读找出的生字词宝宝。课件出示带拼音的生字词：新疆 吐鲁番

6、 出产 梯田 茂密 维吾尔 吃 个够 暗红淡绿 五光十色 热情好客 碉堡 指导读好多音字（课件出示带拼音的多音字）三、精读课文，指导朗读。过渡：和字词宝宝打了招呼，老师见认了同学们的识字本领，下面老师要 欣赏同学们的读书本领啦。录像已看了,课文也读了，现在对葡萄沟有所了解了 吧，下面就来告诉老师吧。 1、学习第一自然段。 葡萄沟在哪儿？ 生 1：新疆 生 2：新疆吐鲁番 师：太对了，我们在地图上来看看它吧（课件出示地图） http:/ 586%25E7%25BB%25B4%25E5%2590%25BE%25E5%25B0%2594%25E8%2587%25AA%25E6% 25B2%25BB%

7、25E5%258C%25BA%26c%3D12&fr=alac0&from=alamap了解了葡萄沟的具体位置，下面谁来说说那里出产什么？都有些什么水 果？（生自由说）（板书：出产很多 水果） 当然，最有名、人们最喜爱的是什么水果？（葡萄）板书：葡萄 师：既然葡萄是人们最喜爱的水果，就让我们带着这样的感受来读一读吧！ （生齐读本段）。 2、学习第二自然段 过渡：好，我们知道了葡萄沟出产很多水果，但最有名、人们最喜爱的还 是葡萄。既然大家这么喜爱葡萄，就让我们快去葡萄沟的葡萄园玩玩吧！下面 我们就坐上汽车准备去葡萄园啰，都坐好了哦，出发了。咦，葡萄园到了。同 学们快看啦，葡萄种在哪呢？赶快找找吧

8、！ 师：谁来说说葡萄种在哪？ 生：种在山坡上的梯田里。 师：是嘛，都看到了吗？好，真聪明！谁来读读有关句子？ 师：你们见过梯田吗？（课件出示梯田图，让生感语） http:/ 师：同学们我们下车吧，跟着老师沿着山坡登上梯田看看这葡萄长得怎 么样吧！快看，葡萄长得怎么样呢？（生自由说）a、谁来读读？（夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿 色的凉棚。）b、怎样才能算茂密呢？（老师在黑板上贴叶子，再由学生上前继续） 对，这样层层叠叠的样子就是茂密。再看图，理解“茂密”。（课件出示图片） http:/ C%82%E5%AF%86%E7%9A%84%E8%91%A1%E8%90%84&ie=ut

9、f-8&in=30532&cl=2&lm=- 1&st=- 1&pn=13&rn=1&di=71363682800&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1363761716937_R &ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn13&- 1&di71363682800&objURLhttp%3A%2F%2F%2Ftravel%2F2010%2F8%2 F29%2F114519354_307.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fp6wejs_z%26e3B n2_z%

10、26e3BvgAzdH3Ftrgjofv5gpjgp_z%26e3Bwfrx%3Fowrj1%3Dl%26gt1%3D8n880%2 6wvp%3D6jfp%26grg%3Dd&W307&H205&T7990&S18&TPjpg c、茂密的枝叶向四面展开的样子像什么？（凉棚）结合画面，理解凉棚， 看到了多少个凉棚，一个两个还是看到了几个凉棚？（ 比较“一个个”与 “一个”）（课件出示凉棚图片） http:/ C%82%E5%AF%86%E7%9A%84%E8%91%A1%E8%90%84&ie=utf-8&in=14902&cl=2&lm=- 1&st=- 1&pn=32&rn=1&di=20

11、7460075250&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1363761716937_ R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn32&- 1&di207460075250&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fkywh%2FArticle%2 FUploadFiles%2F200810%2F20081003121325688.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH 3FAzdH3Fooo_z%26e3Bzxsfzy_z%26e3Bv54AzdH3FhyoiAzdH3Fw6

12、ptvsjAzdH3F214f 23AzdH3Fxtg3AzdH3Fp7suAzdH3Fdaab8aAzdH3F8cca_z%26e3Bip4s&W1024&H768&T 10012&S280&TPjpgd、师：现在我们从山坡走到凉棚里去，站在凉棚里面，你会有什么感 觉？（凉爽、惬意）你能读出这种感受吗？（指名读男生读女生 读齐读）师：现在我们透过茂密的枝叶，看看葡萄长得怎么样？谁来告诉老师？ 读出句子（到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、 暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。） a、 快看看有几种颜色呀？（课件出示五光十色的葡萄图片） http:/ =1&sc=0&l

13、m=- 1&fr=ala2&pn=1&rn=1&di=48661190100&ln=1955&word=%CE%E5%B9%E2%CA%AE%C9%A B%C6%CF%CC%D1%B5%C4%CD%BC%C6%AC#pn1&- 1&di48661190100&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fedit%2Fuploadfile%2 F200612%2F20061228015532273.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z% 26e3Bt7vitgw_z%26e3BvgAzdH3Fvyzg- u65gpAzdH3FgjofAzdH3Fgjo

14、f_fi5oAzdH3Fdaam- 8dAzdH3Fnnn_d_z%26e3Bip4s&W448&H290&T10329&S18&TPjpgb、这么多颜色，可以用什么词来形容呢？可以用五颜六色吗？在比较中悟出 它们的不同。 c、“一大串一大串”是不是只有两串呢？（是形容葡萄的数量多。） 小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且 水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美地读一读吧。 （让学生带着感受齐读）师：大家的朗读把我带进了一个美丽的葡萄世界。我真想摘下那新鲜的葡萄， 好好地吃个痛快，新疆老乡来了，你们猜，他会让我吃吗？为什么？（抓住： 准，最甜，吃个够）他会对我们说些什么呢？（老师扮演游客，学生扮演老乡， 结合课件中的图片进行口语交际训练。）（课件出示图片） 师：多么热情好客的老乡啊，赶快夸夸他们吧！（带着感受读课文） 播放媒体资源中的课文诵读第二自然段。（创设情境放电影，让学生闭着眼 睛感受） 齐读第二自然段。 课件出示填空，指名填，然后全班练习背诵第二自然段。4、学习第三自然段。 多么热情的老乡呀，非要带咱们到阴房去看看，阴房里什么样的？这么多葡