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1、 葡葡 萄萄 沟沟 教教 学学 设设 计计教案背景分析:教案背景分析:葡萄沟是二年级上册第三组的一篇课文,本组课文是围绕爱祖国、爱 家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习,进一步了解祖国的辽阔、美丽, 并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情 的文章,课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文,主要介绍了新疆葡 萄沟的葡萄品种多,产量高,老乡热情好客,葡萄干非颜色鲜,味道甜,非常 有名的特点。葡萄是孩子们最喜欢的水果之一、“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们 对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年级学生实际,挖掘情感因 素,采用演示、画图、朗读、视频、品尝、舞
2、蹈等方式引导学生入情入境,自 主赏析,在各种语文活动中提升审美情趣,受到情感熏陶。学情分析:学情分析:二年级学生感性认识较强,可以采取挖掘情感因素,采用演示、画图、朗 读、品尝、舞蹈、视频等方式引导学生入情入境,自主赏析,在各种语文活动 中提升审美情趣,受到情感熏陶。教学时,以读为主,让学生读中悟,悟中读。 在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好,而且老乡 热情好客。教学目标:教学目标:1、理解课文,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到:葡 萄沟真是个好地方。激发学生热爱伟大祖国的感情。2、结合课文内容,运用多种方法让孩子感悟: “茂密”、“梯田”、 “一大串一大
3、串”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。3、认读 12 个生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵第 二自然段。4、运用角色朗读、观看录像、导游、表演等形式,在整体感悟课文中进行 情感熏陶,使学生更加喜爱葡萄沟这个地方,让课堂活起来,在整体感悟课文 中进行口语交际训练。 教学重点:教学重点:了解葡萄沟为什么是个好地方。 教学难点:教学难点:了解葡萄干的制作过程。 教学准备:教学准备:利用卫星资源制成的课件、葡萄干 教学过程:教学过程: 一、 创设情境 导入新课。 1播放视频葡萄沟欢迎您师这节课老师要领你们到一个地方去玩一玩,听说那里是个好地方!板书 (好地方)“耳听为虚,眼见为实
4、,”那么下面,我们亲自到那去看看,猜猜 看是哪儿好吗?板书(葡萄沟)(课件播放)http:/ 师:葡萄沟在哪呀?(新疆)你们真了不起!那你们知道新疆在哪吗?我 们就到地图上来找找吧!看,我们的祖国幅员辽阔,物产丰富,在她的西北部 有一块神奇而美丽的地方,那就是新疆( 课件出示中国地图,在地图上找到新 疆。) http:/ B0%E7%96%86%E8%91%A1%E8%90%84%E6%B2%9F%E5%9C%B0%E5%9B%BE%26c%3D89&fr= alam0&ext=1&from=alamap师:老师听说新疆有个好地方呢,同学们知道这个好地方叫什么名吗? (葡萄沟)板书课题:17、
5、葡萄沟 (生读题)整体感知课 认识生字词。1出示课件听课文朗读。 过渡:今天老师就和同学们一起去那玩一玩,看一看,好不好?(好) 不过在去葡萄沟之前还得对那有所了解哟,老师给同学们带来了一段录像, 我们就来边听边看边了解葡萄沟吧。(播放媒体资源:视频葡萄沟:朗读) http:/ 真是个好地方。师板书)真聪明!找得可真准准!让我们一起用响亮的声音来 读读吧。(生读)过渡:葡萄真是个好地方!你们想知道它好在哪吗?请同学们快快打开书 本来用最美的声音读读课文吧。注意读准字音,读好句子。画出生字哦!3检查初读情况请几名学生初读课文,在读的过程中认读找出的生字词宝宝。课件出示带拼音的生字词:新疆 吐鲁番
6、 出产 梯田 茂密 维吾尔 吃 个够 暗红淡绿 五光十色 热情好客 碉堡 指导读好多音字(课件出示带拼音的多音字)三、精读课文,指导朗读。过渡:和字词宝宝打了招呼,老师见认了同学们的识字本领,下面老师要 欣赏同学们的读书本领啦。录像已看了,课文也读了,现在对葡萄沟有所了解了 吧,下面就来告诉老师吧。 1、学习第一自然段。 葡萄沟在哪儿? 生 1:新疆 生 2:新疆吐鲁番 师:太对了,我们在地图上来看看它吧(课件出示地图) http:/ 586%25E7%25BB%25B4%25E5%2590%25BE%25E5%25B0%2594%25E8%2587%25AA%25E6% 25B2%25BB%
7、25E5%258C%25BA%26c%3D12&fr=alac0&from=alamap了解了葡萄沟的具体位置,下面谁来说说那里出产什么?都有些什么水 果?(生自由说)(板书:出产很多 水果) 当然,最有名、人们最喜爱的是什么水果?(葡萄)板书:葡萄 师:既然葡萄是人们最喜爱的水果,就让我们带着这样的感受来读一读吧! (生齐读本段)。 2、学习第二自然段 过渡:好,我们知道了葡萄沟出产很多水果,但最有名、人们最喜爱的还 是葡萄。既然大家这么喜爱葡萄,就让我们快去葡萄沟的葡萄园玩玩吧!下面 我们就坐上汽车准备去葡萄园啰,都坐好了哦,出发了。咦,葡萄园到了。同 学们快看啦,葡萄种在哪呢?赶快找找吧
8、! 师:谁来说说葡萄种在哪? 生:种在山坡上的梯田里。 师:是嘛,都看到了吗?好,真聪明!谁来读读有关句子? 师:你们见过梯田吗?(课件出示梯田图,让生感语) http:/ 师:同学们我们下车吧,跟着老师沿着山坡登上梯田看看这葡萄长得怎 么样吧!快看,葡萄长得怎么样呢?(生自由说)a、谁来读读?(夏季,茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿 色的凉棚。)b、怎样才能算茂密呢?(老师在黑板上贴叶子,再由学生上前继续) 对,这样层层叠叠的样子就是茂密。再看图,理解“茂密”。(课件出示图片) http:/ C%82%E5%AF%86%E7%9A%84%E8%91%A1%E8%90%84&ie=ut
9、f-8&in=30532&cl=2&lm=- 1&st=- 1&pn=13&rn=1&di=71363682800&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1363761716937_R &ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn13&- 1&di71363682800&objURLhttp%3A%2F%2F%2Ftravel%2F2010%2F8%2 F29%2F114519354_307.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fp6wejs_z%26e3B n2_z%
10、26e3BvgAzdH3Ftrgjofv5gpjgp_z%26e3Bwfrx%3Fowrj1%3Dl%26gt1%3D8n880%2 6wvp%3D6jfp%26grg%3Dd&W307&H205&T7990&S18&TPjpg c、茂密的枝叶向四面展开的样子像什么?(凉棚)结合画面,理解凉棚, 看到了多少个凉棚,一个两个还是看到了几个凉棚?( 比较“一个个”与 “一个”)(课件出示凉棚图片) http:/ C%82%E5%AF%86%E7%9A%84%E8%91%A1%E8%90%84&ie=utf-8&in=14902&cl=2&lm=- 1&st=- 1&pn=32&rn=1&di=20
11、7460075250&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1363761716937_ R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn32&- 1&di207460075250&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fkywh%2FArticle%2 FUploadFiles%2F200810%2F20081003121325688.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH 3FAzdH3Fooo_z%26e3Bzxsfzy_z%26e3Bv54AzdH3FhyoiAzdH3Fw6
12、ptvsjAzdH3F214f 23AzdH3Fxtg3AzdH3Fp7suAzdH3Fdaab8aAzdH3F8cca_z%26e3Bip4s&W1024&H768&T 10012&S280&TPjpgd、师:现在我们从山坡走到凉棚里去,站在凉棚里面,你会有什么感 觉?(凉爽、惬意)你能读出这种感受吗?(指名读男生读女生 读齐读)师:现在我们透过茂密的枝叶,看看葡萄长得怎么样?谁来告诉老师? 读出句子(到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、 暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。) a、 快看看有几种颜色呀?(课件出示五光十色的葡萄图片) http:/ =1&sc=0&l
13、m=- 1&fr=ala2&pn=1&rn=1&di=48661190100&ln=1955&word=%CE%E5%B9%E2%CA%AE%C9%A B%C6%CF%CC%D1%B5%C4%CD%BC%C6%AC#pn1&- 1&di48661190100&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fedit%2Fuploadfile%2 F200612%2F20061228015532273.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z% 26e3Bt7vitgw_z%26e3BvgAzdH3Fvyzg- u65gpAzdH3FgjofAzdH3Fgjo
14、f_fi5oAzdH3Fdaam- 8dAzdH3Fnnn_d_z%26e3Bip4s&W448&H290&T10329&S18&TPjpgb、这么多颜色,可以用什么词来形容呢?可以用五颜六色吗?在比较中悟出 它们的不同。 c、“一大串一大串”是不是只有两串呢?(是形容葡萄的数量多。) 小结:这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且 水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽极了!让我们美美地读一读吧。 (让学生带着感受齐读)师:大家的朗读把我带进了一个美丽的葡萄世界。我真想摘下那新鲜的葡萄, 好好地吃个痛快,新疆老乡来了,你们猜,他会让我吃吗?为什么?(抓住: 准,最甜,吃个够)他会对我们说些什么呢?(老师扮演游客,学生扮演老乡, 结合课件中的图片进行口语交际训练。)(课件出示图片) 师:多么热情好客的老乡啊,赶快夸夸他们吧!(带着感受读课文) 播放媒体资源中的课文诵读第二自然段。(创设情境放电影,让学生闭着眼 睛感受) 齐读第二自然段。 课件出示填空,指名填,然后全班练习背诵第二自然段。4、学习第三自然段。 多么热情的老乡呀,非要带咱们到阴房去看看,阴房里什么样的?这么多葡