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1、高等教育学高等教育学练习题练习题 2一、填空题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分。请将正确的答案填写在题目中的空格内）1.教育构成的基本要素主要有教育者、教育中介、 受教育性 三个方面。2.教学内容的 高深性 与专业性是高等教育区别于其他教育形式的本质特征。3.近现代意义的大学产生在 中世纪 。4.以课程修习要求为依据可将高校课程划分为必修课和 选修课 。5.高等教育促进社会发展的功能主要体现在政治、 经济 和文化三个方面。6.以课程的表现形式为依据可将高校课程划分为显性课程和 隐性课程 。7.按照科研与生产结合的紧密程度，联合国教科文组织将其分为基础研究、应用研究 推广研究
2、三大类。8.高校教师备课应做到“四备” ，即备教材、备学生、 备教法 、备自己。9.依据评价的目的可将教学评价划分为诊断性评价、 形成性评价 和终结性评价。10.霍尔将人际距离划分为四种区域，即亲密距离，个人距离、 社交距离 公众距离。二、单项选择题（本大题共 12 小题，每小题 1 分，共 12 分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题意的，把你所选的选项前的母填在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 ）1.最选提出“教学与科研结合”办学理念的大学是A巴黎大学 B. 牛津大学C. 柏林大学 D. 博洛尼亚大学 【 C 】2.下列评价中类型中，属于依据教学评价目的划分出来的类型是A诊断
3、性评价 B. 自我评价C. 绝对评价 D. 相对评价 【 A 】3.首先提出高校为社会服务的的大学A巴黎大学 B. 剑桥大学C. 柏林大学 D. 威期康星大学 【 D 】4.按照马丁.特罗的观点，高等教育毛入学率达到 15%，高等教育进入A精英教育阶段 B. 大众化教育阶段C. 普及教育阶段 D. 英才教育阶段 【 B 】5.按评价结果的表达方式可将教学评价划分为定量评价和A形成生评价 B. 绝对评价C. 定性评价 D. 终结性评价 【 C 】6.一般认为，我国近代大学开端始于洋务运动中创办的A东北大学 B. 南开大学C. 武汉大学 D. 京师同文馆 【 D 】7.主张“中体西用”的代表人物是
4、A张之洞 B. 李鸿章C. 梁启超 D. 蔡元培 【 A 】8.高校教师应是课程资源的A合作者与参与者 B. 开发者与拓展者C. 引导者与协助者 D. 组织者与管理者 【 B 】9.除本体性知识和条件性知识外，高校教师专业知识的发展还包括A学科专业知识 B. 实践性知识C. 人文科学知识 D. 社会科学知识 【 B 】10.有研究表明，自然科学家创造的最佳年龄区间是A20-25 岁 B. 25-45 岁C. 45-60 岁 D. 60-80 岁 【 B 】11.高等教育学课程属于A学科课程 B. 活动课程C. 融合课程 D. 广域课程 【 A 】12.泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续
5、性、程序性和A顺序性 B. 衔接性C. 统合性 D. 适切性 【 C 】三、名词解释（本大题共 2 小题，每小题 4 分，共 8 分）1.高等教育高等教育是建立在中等基础上的各种专业教育。或高等教育是建立在普通教育（或基础教育）基础上的专业教育。2.调查研究法调查研究法是通过对事实的考察、现状的了解、材料的搜集来认识问题或探讨现象之间联系的研究方法。四、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分）1.简述现代高等学校的三大职能。答：现代高等学校的三大职能是： （1）培养人才 （2）科学研究 （3）社会服务2.简述高校教师队伍结构优化的主要方面。答：高校教师队伍结构优化的主要方面有
6、： （1）职称结构 （2）年龄结构 （3）学历结构 （4）专业结构 （5）学缘结构3.简述高校教学活动的基本原则。答：高校教学活动的基本原则有： （1）教师的主导性与学生的主体性相结合原则 （2）科学性与思想性相结合原则 （3）教学与科研相结合原则 （4）理论与实践相结合原则4.简述一节好课的标准。答：一节好课的标准是： （1）主动 （2）生动 （3）快乐 （4）有效五、辨析题（本大题共 2 题，每小题 9 分，共 18 分。请针对以下命题判断对错，并简要陈述自己的判断依据）1.通识教育就是让学生修习更多的课程。答：（1）此命题错误。 （2）从通识教育与专才教育的比较入手，自圆其说。 （或从教
7、育观 的高度区分通识教育与课程之间的关系）2.大学教师应分成教学型和科研型两大类进行评价和管理。答：（1）此命题错误。 （2）能用教学与科研统一原则论证并自圆其说。六、论述题（本大题 13 分）试述大学生学习生活的主要特点。答：（1）主动性。展开论述 （2）开放性。展开论述 （3）独特性。展开论述 （4）创造性。展开论述七、材料分析题（本大题共 15 分。仔细阅读下面材料，运用所学知识并结合自己的经验加以分析）案例按照国家硕士研究生报考条件，大学本科、专科毕业均具有报考资格，但一些学校却在部分专业或所有专业规定不招大学专科毕业生。问题这样的规定是否合理？请运用教育平等与教育效率的原理说明理由。答：（1）能用肯定或否定进行回答 （2）能用高等教育公平和效率的原理进行说理 （3）语言流畅，无语病（4）论证充分，能自圆其说
