程中一老师的暑假生活

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1、程中一老师的暑假生活在教学一线走过了38个春秋，我的学生中，有78人考取北京大学和清华大学；88 人考取北京外国语大学、北京第二外国语大学和全国知名外国语大学的英语专业；有100多 人在全国中学英语竞赛中获奖。我撰写了11部专著，主编、参编160多部书，获23个国家级 科研奖项。其中包括我主持研究的课题十六字外语教学法 ，2013年3月北京市人民 政府政府给颁发了基础教育教学成果奖，2014年4月在北京市推广。政府和人民给了我很多 荣誉：中学特级教师、全国优秀教师、国家级骨干教师、国家级优秀研究员、英语学科带 头人、教育部重点课题主持人、教育先进工作者、模范班主任、师德标兵下学期开学 我将到一

2、个新的学校北京师范大学海南万宁附中工作。这所学校是政府2012年投资4个 亿开办的一所完中。学校领导和老师全部是从全国各地选拔招聘来的，我是其中一员。在 新的学校，我能不能适应得到认可将又是一个挑战！在这个暑假我该怎样生活？无疑是要“充电” 、 备课、反思、读书。高中英语教师不仅要吃透高中英语教材及新课标要求，还应熟悉初中英语教材 的框架体系及大纲要求，了解一个合格的初中毕业生的基本能力，特别是听读能力及词汇 量的大小。这样，在平时的授课中才不至于提出学习“蹦几蹦”也解决不了的问题，可极 大减少无意伤害不生自尊的机会。我重读了普通高中英语课程标准 实用英语教育学 教师的教学技能 高中英语 教学

3、 一个朴素的教育奇迹 爱恩斯坦和他的生活和走进学生心理等等。这就是 我的部分暑假生活。有时是散文，有时是人物传记，读一读，品一品，为了阅读和欣赏， 印象反而比所讲之课还深刻，感慨也颇深。不满足于教材上的传记都是节选，我又上上网， 把我需要的下载下来，晚上在收拾完家务，伏在床上，打开电脑，一页一页地看下去，有 时竟然忘记了时间，抬头一看，才知道已经天亮了。通过学习，我更知自己知之太少，要学的东西太多了。一名合格的英语教师不能只满 足于自身原有的知识水平。我们必须不断地给自己注入新的知识血液，提高自己的专业素 质。努力钻研教学方法，取人之长为已所用，要在平时的授课中既教给学生知识，又教给 学生接收

4、吸纳知识的方法、途径。同时，外语教师还必须具备与所教语言相关的文化、区 域知识，以及在外语教学中渗透思想教育的能力。在新学校如何上好高中英语第一课则显得尤为重要。虽然站了38年的讲台，教育上的 那些事并非精通。要不断学习，充分利用时间，多做事情，才能站稳三只讲台；教师只有 热爱教学工作，才能热爱学生，才能成为好教师，才能拥有真正的价值和真正的幸福。陶行知先生这样说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教什么和 怎么教，绝不是凌空可以规定的。它们包含人的问题，人不同，则教的东西、方法、 教的分量、教的次序都跟着不同了。 ”要适应新的班级新的学生，假期就得备好课。备课的操作可概括为“五

5、备一写” ，即 “备课标、备教材、备学生、备方法、备资源”和“写教案” 。俗话说得好“熟能生巧” ，要备好课就得熟悉教材。暑假里我重读了手边的全国几套中学英语教材。教什么？怎么教？其中奥妙无穷。先学后教，当堂训练。学生会的不教，学生不会的 尽量让学生自行解决，老师少讲、精讲，只作点拨性的引导。 “自学是解决学习成绩问题的 唯一出路，学习方法和基础知识是构成学习成绩的关键要素。 ” “课前自学，专心上课，及 时复习，独立作业，解决疑难，系统小结” ；“适当集中，反复循环，扩大阅读，分层教学” 课堂教学，老师讲解一般不超过20分钟。我们坚持“先学后讲，不学不讲，学会了不讲” 。 老师教方法，把更多

6、时间和空间留给学生自主学习。英语教学分为听说读写，篇幅所限不宜一一赘述。课文教学是英语教学的重点，笔者仅就以研究英语课文教学列入本人的暑假生活 。 现在课文教学过程的模式是：1、完成 pre-reading 以后，在开始让学生阅读之前，提醒学生注意课文的题目和插图 或图片，请他们快速阅读（略读 skimming）思考该课文大意。2、根据课文内容讲解一些关键生词，扫除影响阅读的障碍。3、提出一两个问题，让学生边阅读边寻找答案。4、默读课文，鼓励学生快读寻找答案并做出回答。这样（寻读 scanning）可以帮助学 生了解课文的主要意思。为了加强学生自学能力，要求他们课前预习，如默读一遍课文。 阅读

7、时可以根据上下文猜测生词的意思，并且使用词典或书后的词汇表以及课文注释。5、讲解课文中的难句和新的句子结构，进一步扫除理解障碍。有的可以简明扼要地加 以讲解，有的可以启发学生思考，一起讨论。6、让学生细读一遍课文。然后就课文内容提出问题（comprehending 中的问题） 。7、放课文的录音，让学生听、跟读，并练习有表情的朗读，提高语音水平。8、读后可以启发学生开展不同形式的口笔头活动，围绕课文话题，结合自己的经验， 展开讨论，发表不同见解、摘记要点、归纳总结。华东师范大学黄源深教授在好的英语是读出来的阅读的重要性一文中说“学 习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的

8、人，一般说来，都 读过相当数量多书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。 ”阅读方法有“朗读与默读” “精读与泛读” “略读与查读” 。阅读技巧：预测、一气呵成、找主题句、理解篇章结构、归纳段意、理解细节、识别 指代关系、推断和辨别体裁。阅读课的操作：英语阅读课教学一般采用“读前读中读后”三段式教学模式。其模式的教学过程：1、读前（pre-reading）提供背景知识“读前”是整个阅读活动的准备和热身阶段。未让学生更加深入有效地理解即将读到的文章内容，教师可以使用提问和讨论的方式，激活学生关于话题已有的知识，引出或提 供与文章有关的背景知识，并对文章内容进行合理预期。在此阶段，可让学

9、生进行“预读” 和“预览” 。2、读中（while-reading）理解文章内容“读中”是帮助学生理解文章意义并培养英语阅读技能的核心环节。教师应根据阅读 文章的内容，设计形式多样的课堂活动，并指导学生运用各种阅读策略。在此阶段，应指 导学生首先把注意力集中在文章意义上，而不是语言形式上。理解课文内容可分为抓住大 意和细节理解两部分。1）抓住大意：（1）找主题句（2）归纳主题2）细节理解：（1）寻找理解线索（2）理解细节3、读后（post-reading）综合提高“读后”阶段要求学生对阅读过的文章进行更深层次的理解。训练中开展的活动有： 深层理解、预测结局、表明立场、迁移运用和提升自我。暑假生

10、活很是丰富，读书学习使我掌握了英语教学的基本套路。新一届高三学子即将 拉开复习备考的序幕。明年高考能否喜得高分，关键需要一本高效管用的复习备考用书。 这使我萌生开始写书。我谋京考之谋，想京城考生所想，开始主编2015年北京市高考英 语复习用书 。我根据6年高考北京卷力求保持稳定，稳重求变，变中求新的命题规律，为考生指明 2015年高考考点的命题趋向；为避免无为劳心累体，我紧扣北京高考考点，精选习题，切 纲务本，循序渐进，向考生言简意赅地授以秘笈，配以范例有机结合，以使考生触类旁通， 高效复习，事半功倍。另附答案与解析，使考生无师自明。现在2015年北京市高考英语 复习用书已经由北京科学技术出版社正式出版发行。我除了读书写书，就是去旅游，领略祖国的大好河山灵山和黑龙潭，和许多游客 一起爬山涉水，无比放松；还去了上海，走亲访友，弥补因工作紧张而疏漏的亲情友情； 和小孙子程俊豪在一起，弥补因忙于工作而不能陪孩子失去的天伦之乐暑假很快就要结束了，我利用暑假在家读书充电，足不出户，心灵远行，游历世界名 胜，与中外名人对话交流，迎接新的工作，胸有成竹；探索高考命题规律，感悟高考真谛， 主编专题复习用书，对高考学生大有裨益；游山玩水，走亲访友，身心放松，肯定能以更 好的精神状态迎接新学期、新的挑战。