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1、幼儿园第一学期师训工作计划幼儿园第一学期师训工作计划幼儿园第一学期师训工作计划一、指导思想继续认真贯彻奉贤区学前教育十二五发展规划，根据区进修学院培训中心工作精神和幼儿园中心工作，开展园本特色培训，提高教师的业务素质，建设一支充满活力，富有创新的教师队伍。二、情况分析我园现有在编教师 x 人，其中非师范类教师 x 人。本科学历 x 人，正进修本科的教师 x 人；高级教师 x 人、一级教师 x 人、五年内职初教师 x 名；区骨干教师 1 人、优秀中青年教师 x 人、镇级及园级骨干教师 x 人。【优势】1、青年教师富有活力，对待工作的积极性及工作责任心比较强。2、现有区级骨干教师 1 名，区级优秀
2、中青年教师 2 名；多名教师在区级一、三、五年期教学评比中获二、三等奖，为我园的保教工作开展奠定了较好的基础。3、通过园内、园外结对带教、教师专业技能培训等活动的开展，使每位教师都有较多学习和实践的机会，继而较好的促进了教师的自主发展和自我成长。【不足】1、教师专业水平发展不均衡，对待工作缺少方法，在理念向实践的转换、教学机智、师生互动、堂规范等方面还应不断在实践中积淀。2、由于新程是开放式的，教师有较大的自主空间，而教师的专业能力还存在比较薄弱的方面，新的幼教理念、教学方法还没有充分渗透到一日活动中去。教师独立设计活动的能力有待加强，尤其是在价值把握、目标定位、环节设计与经验梳理等方面值得进
3、一步的思考与提升，活动过程中教师还缺乏灵活的适时、适地的追问，或是点拨，影响了幼儿经验的拓展；此外，我们部分老师活动中碰到诸如幼儿的回答游离教师预设的答案时、幼儿的回答呈现多样化时，会无意识地重复一遍，或者是简单地肯定，或者是消极回避、一笔带过等等，缺乏回应的机智有效。3、部分教师还未充分理解满天星幼儿园一日保教规范操作细则，对程的执行力还比较缺乏，一日活动的规范组织有待提高，需加强监控与指导。三、工作目标根据园务工作计划和幼儿园实际情况，以薄弱环节为突破口，采用理论提高与实践积累相结合；教学实践与教学反思相结合；集中培训与分散自学相结合的方法，充分利用各类资，开展切实可行的园本培训，使不同层
4、次的教师在原有的基础上都能逐步提高政治思想素质和教育教学能力。四、主要工作与措施一、提高师德修养善发现1、说先进：与工会、行政、党团联手定期组织教职工进行“说说身边感人的小故事”，帮助教师树立正确的人生观、价值观。 2、比先进：继续开展保教之星、服务之星评比活动，引导教职员工学习先进员工，争做先进员工。二、强化组长行为求务实1、知实情。组长要全面掌握本组教师的基本情况，包括教师的所思、所想、所求，理清她们的关注点和需求点，满足不同层次教师专业成长的需要。2、出实招。梳理有价值的研究问题，借助教研活动，通过示范、引领、交流、讨论等多种形式，提高教研工作的有效性，达到以研促教的目的。3、讲实效。在
5、教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高教研的实效性。三、落实教师实践分层次将教师分成：入门型、发展型、经验型、骨干型教师，并采取分层落实的方式促进其共同成长。1、入门型教师（1-3 年期）每两周一次由带教老师听集体教学活动，并书面点评指导；每两月一次由教研组长组织教师听取整个半日活动，并进行集体诊断和问题探讨，形成书面意见；每学期开展一次弹唱跳画技能考核。2、发展型教师（4-年期）每月一次根据大教研组所规定的常规研讨重点（9、10 月“生活”；11 月“游戏”；12 月“运动”；1 月“学习”） ，由教研组长组织观摩研讨。3、经验型教师（6 年期以
6、上）每学期开展一次园级教学论坛活动。每学期进行 1 次组内教学实践研讨活动，内容包括实践+说+研讨。4、骨干型教师（园级以上骨干教师）每学期进行 1 次园级以上的骨干教师展示，内容包括实践+说+研讨。四、关注教师培训多渠道1、园内自培理论学习业务大组、小教研组以头脑风暴、测试等形式，加强对上海市幼儿园保教质量评价指南 、 新教师成长手册 、 满幼一日活动操作细则等的学习和讨论，进一步了解各年龄阶段的幼儿发展水平，引导教师关注幼儿，关注自己的教育行为，关注自己的专业发展。按需带教加强园内优质资的辐射效应，规范有序的开展按需带教活动，带教内容包括：教学及班级管理、管理实务、特色带教。2、园际交流积极开展园际之间的交流，向姐妹园互讨经验，向民办结对园输送经验。本学期，我们将继续加强与区一级江海、育秀、星辰幼儿园、市李慰宜培训中心、民办创新幼儿园的园际交流活动。3、专家引领获取最新教育理念。我园将邀请奉贤区教研室专家宋志红老师园指导教育教学，开阔教师眼界和思路，拓宽幼教信息，提升教师教育理念。五、具体安排（略）
