《千万别踩!——拉低高考作文印象分的五大“雷区”及应对策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《千万别踩!——拉低高考作文印象分的五大“雷区”及应对策略（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、拉低高考作文印象分的五大 “雷区” 及应对策略随着 2017 年高考的脚步越来越近，高三的同学们又进入到各学科备考的关键阶段了。然而，每年一到这个时期，高考作文的备考就会成为大家心中最大的痛。因为与数学、英语、化学、物理等科目相比，作文无法通过做题来快速提高分数，所以让大家感觉即使花了大量的时间与精力，备考效果也不明显。于是不少同学就对作文采取了“听天由命”的态度，直到临考前才去背几则素材或几篇范文，以求“撞大运”。诚然，要想在短时间内提高写作水平的确不是一件容易的事，但这并不意味着大家不能在短时间内提高作文分数。因为，在阅卷过程中，作文没有标准答案的特性决定了阅卷老师对一篇作文的第一印象十分
2、重要，只要大家在写作高考作文时能处理好一些细节，便能给阅卷老师留下良好的第一印象，进而提升作文的整体分数。下面，我们就为大家归纳总结了最易拉低高考作文印象分的五大“雷区” ，只要大家在备考时找准应对策略，并在写作高考作文时有意识地避开它们，那无疑就能找到一条快速提升高考作文分数的“捷径” 。本期特稿 BQTG 踩千万别 踩在高考作文中，无论是细致入微的描写、跌宕起伏的记叙，还是酣畅淋漓的抒情、纵横捭阖的议论， 都是通过书写来传递给阅卷老师的， 特别是如今各地高考阅卷都采用了网上阅卷的形式，书写的好坏在电脑上会被进一步放大，进而极大地影响阅卷老师对一篇作文的第一印象。其实，写作高考作文不是参加书
3、法大赛，再加上高考的紧张氛围与时间限制，所以并不要求考生能把字写得多么漂亮，但高考作文的书写仍要以清楚、工整为原则。书写时一定要认真，最起码要让阅卷老师能够看清写的是什么字， 如果阅卷老师连字都看不明白， 要靠猜和蒙来阅读文章，那这篇文章能得高分才是怪事。所以，大家一定要对高考作文的书写引起足够的重视，认真练好书写这一基本功，争取以作文外部的形式魅力装扮出作文的第一亮点。下面，我们为大家归纳总结了高考作文在规范书写方面需要注意的几个问题。卷面差1“雷区”1. 达到基本的书写要求不要认为自己的字写得不美，便破罐子破摔，其实只要稍加注意，就能使文面提高一个档次。不求书法之美，但求字字端正；不求遒劲
4、有力，只求笔笔清楚。忌写连笔字，忌写细长不稳定的字，忌忽大忽小，忌挤扭成团；字形大致统一，笔画少的字也不要挤在一起。2. 修改要慎重文章尽量少修改，若非改不可，则要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置。即使是加在上下左右边框处的修改文字，也应整整齐齐，给人眉目清晰之感。修改时画出的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈蛛网状，更忌随意涂画。总之，改要改得清楚、整洁，哪些地方删掉，哪些地方增加，都要使人一目了然。3. 不写不规范的简体字或繁体字自从有了简体字，原来的字体就被称为“繁体字”了。简体字是政府明令推行的字体，既然是政府行为，你如果写不规范的简体字或者依旧写繁体字，阅卷老师自然会按照错别
5、字来处理。所以，应该谨慎对待。特别是南方考生，受港澳台繁体字影响较多，平时就惯常使用繁体字，当特别引起注意。还有，一些字帖里的行书与楷书，个别字为了书写方便，进行了不规范的简化，在练习时也要适时加以辨别，写规范的汉字。4. 尽量不写“网络语言”和外语网络语言的出现是时代的产物，对于网络语言的利弊，从其一开始出现就展开过大讨论，但至今还没有明确的结果。 而作为考生， 最好慎用网络语言， 毕竟高考作文是真正的语文 “大雅之堂” ，如果采用带有网络色彩的语言，对纯正的汉语无疑是一种挑战或者亵渎，有时也是得不偿失的。另外，要慎用外语，因为本身是汉语的写作，就应体现汉语言文字表情达意的动人魅力。5. 正
6、确使用标点符号标点符号的书写要规范， 绝对不能图省事随便点一点。 此外， 有几个标点的书写还需特别注意：一行之首不要出现句号、 逗号、 问号、 叹号、 顿号、 分号， 可以把这些符号挤在前一行的末尾；引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字，后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末；省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。776. 书写要规范字迹潦草，间架结构不清晰，文面肮脏，都会导致阅卷老师对你文章产生厌恶感。而在各地普遍实行电脑阅卷的今天，这种情况就尤为明显。下面是一篇字迹潦草的高考作文电脑阅卷截图：我们再来看一例截图：本期特稿
7、CXZW这是一张来自上海市高考阅卷场的电 脑截图， 是一篇高考作文的结尾一段， 字迹潦草，字体间架结构不清晰，文 面糟糕。这篇文章的最后得分是 42 分（满分 70 分），虽然文章被打低 分的原因是多方面的，但其中一条就 是书写潦草。这同样也是来自上海市高考阅卷场的 一张电脑截图，是一篇高考作文的中 间一段，满分 70 分的作文其最终得 了 48 分。且不说文章内容如何，就 书写而言，凌乱应该是这篇文章给阅 卷老师的总体印象，其涂抹和修改的 痕迹过于明显。78近几年来，为了减少高考阅卷的人为性失误，体现高考的公平性，各地都采用了电脑阅卷的方式。而电脑阅卷有一个很大的问题，就是在扫描试卷时会放大
8、书写的痕迹，会使你的任何修改或涂抹行为都清晰地暴露在阅卷老师面前，这也会导致那些书写不规范，涂抹、修改比较多的试卷更容易引起阅卷者的注意和反感，最终导致得分不高。所以，在作文写作时，尽量想好了再下笔，不要轻易修改或涂抹。即使修改，也只需轻轻画一笔而已，不要担心阅卷老师注意不到。当然，书写规范并不是要求每个人都像书法家一样，只是要求大家把文字的间架结构写清晰、不潦草而已，如下一张截图：这也是来自上海市高考阅卷场的一张 电脑截图，是一篇高考作文的结尾一 段，满分 70 分的作文最终得了 67 分。 这篇文章文字清晰、 间架结构不粘连， 电脑扫描后也比较美观。79本期特稿CXZW当一篇高考作文被推送
9、到电脑上后，阅卷老师第一眼注意到的自然是作文的卷面是否整洁，而接下来，其便会留意到作文的字数是否达标，因为高考作文一般都有严格的字数要求不少于800字。 一旦作文篇幅过短， 便会给阅卷老师留下非常糟糕的第一印象， 就算内容尚有可取之处，也很难获得高分。 那么， 在写作高考作文的过程中， 如果遇到了写不够800字的情况该如何应对呢？首先，大家一定不要“病急乱投医”，自作聪明地采取一些只会让阅卷老师更加反感的补救办法，例如将试卷前面的阅读段落一字不落地摘抄下来，希望能蒙混过关；将作文题目中所提供的材料用到作文中，进行胡乱扩写；胡乱拼凑，前言不搭后语，甚至编造一些跟作文主题毫无关系的“故事”。其次，
10、大家可以通过以下几种方法对文章进行处理，从而达到在不影响质量的前提下扩充文章篇幅的目的。字不够2“雷区”1. 换个角度阐述，让文章变得更为全面养成多角度思考问题的习惯，是让作文字数增多的一种极为有效的方式。马克思所说的要一分为二、辩证地看待问题，运用到作文中，实际上就是要从多个角度去思考问题，这样不仅能让文章字数不够的问题迎刃而解，而且还会让文章的论述或记叙更为全面。譬如一篇以“扶”为题的作文，考生可以从正面入手，即“要扶”；然后从浅层次来看， “扶”可以让需要帮助的人得到有效的帮助；再从深层次去挖掘， “扶”不但可以让自己的形象更加高大，同时也“扶”起了社会道义。当然还可以联系社会上出现的“
11、扶人遭讹”现象进行简单的阐述：这只是个别现象，或要用恰当的方式去“扶”之类的。另外考生也可以从反面入手，即“不扶”的代价：马路上的“见摔不扶”与医院里的见死不救是一样的，从表面来看是个人的素质问题，从深层次看是人性的麻木与社会道义的坍塌。这样多角度去思考，再加一些耳熟能详的事例，文章写足 800 字是没有问题的。2. 多用修饰语或修辞，让文章变得更加生动无论是议论文还是记叙文，恰当的修饰语不但会让字数增加，而且还可以让文章变得更加生动。有些考生在写文章时，一心只想着把事情说清楚，而忘记了把事情说生动，语言干瘪无味。由于缺少必要的修饰，三两句话就把一件事情说完了，可字数却严重不足。遇到这种情况，
12、笔者认为多加修饰语或多运用修辞都是不错的选择。（1）多加修饰语。如要表达“我想跳舞”这个意思，很多人就会直接写成“我想跳舞” ；稍好一些的可能会写成“我渴望舞蹈”，但依然显得很干瘪。如果能多加些修饰语，这个句子就不一样了，如： “我曾经多么地向往春天，渴望在金色的阳光下，百花的姹紫嫣红中，跳出最美的舞蹈。”这个句子在“跳出”前面加了几个状语，从而将“我”渴望跳舞的心情表达得更加充分，让读者明白了“我”暂不能舞蹈的失望心情。（2）善用修辞。如“地里的蔬菜被冰雹打出了一个个的洞”这个句子，这是在陈述事实，但显得很平实。有人这样写道： “地里绿油油的蔬菜被利箭一般的冰雹打出了一个个洞，被打烂的菜叶像
13、从美丽裙子上撕下的布条。”这样写就生动多了，在“冰雹”前加了一个喻体“利箭”，之后又用了一个喻体“布条”来形容被打烂的“菜叶” ，这就让读者想到了嫩绿的蔬菜被冰雹打击之后的残败景象。又如要表达“我渴望成功，却没能成功”这个意思，有同学就写成“我渴望成功，哪怕一次也行，可它却像老鼠躲着猫似的躲着我”。这儿既用了拟人，也用了比喻。 “老鼠躲着猫”的情况大家都是知道的，由此可以读出“我”渴望成功而不得的遗憾心情，语言形象生动，读后令人印象深刻。如果去掉拟人和比喻，就变成了“我渴望成功，却没有成功”，这样不仅字数减少了，也无法表达出那种想要成功的强烈意愿。因此，在写作文的过程中，多加一些修饰语或多用一
14、些修辞，是增加字数、让文章变得生动的好方法。803. 运用联想，让论述或记叙变得更为具体联想，即由某人或某事物而想起其他相关的人或事物。其实，联想这种手法的运用，在作文中是极为常见的，并不是写作“高手”的专利，普通水平的考生也应具备这种能力。可问题是，部分考生由于缺少这方面的思维训练，平时写作也是就事论事，不习惯于展开思维的翅膀，去触及其他相关的人或事物，结果导致作文字数严重不足，文章也显得空洞无物。周而复始，每次写作文之前，他们的心情就跟一个病人被推上手术台时的心情一样，惶恐不安。要解决这一问题，运用联想，是一个很好的方法。如 2012 年高考江苏卷作文题“忧与爱”，这是一个并列结构的作文题
15、。但结合材料来看，二者在意思上并不是并列关系：因“爱”而“忧” ， “忧”源于“爱” ， “忧”是表象， “爱”是实质，二者是不能倒过来说的。如果考生仅仅停留在字面上分析，可能写不到几句话就无话可说了。此时需要展开联想，可从“忧”字入手，联想这方面的人物或事例，可以联想到想要“大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫、“先天下之忧而忧”的范仲淹、“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回”的林则徐他们“忧”的实质是对国家的“爱”。如果从“爱”字入手，可联想到孙中山的博爱、父母之爱他们“爱”的表象就是“忧”。在写这篇文章时，如果有了三五个类似的事例，再加上在事例之后进行恰当的议论分析，字数基本上就有保证了。记叙文同样如
16、此，由此人此事联想到彼人彼事，无论正反，都会扩充作文的内容，让文章字数增加，让文章内容变得更加充实。4. 引用名言警句，让文章更具说服力名言警句是让文章具有说服力的重要支撑，同时也能达到增加字数的目的。经过十几年的学习，考生头脑中一定储备了不少的名言警句。在写作遇到字数瓶颈时，不妨先确定主题的方向，再调动大脑储备，思考那些与主题相关的名言警句，选择几个精当的句子来加以阐述，从而充实自己的论述，间接地也让文章的字数变多了。如要写“变”这个主题的作文，可以想到以下一些常见的名言警句：“穷则变，变则通，通则久” “以不变应万变” “人挪活，树挪死” “人不能两次踏进同一条河流” “士别三日，当刮目相待”这些句子里既有正面的，也有反面的，考生在阐述时一定要有所甄别，然后分门别类地进行阐述，这样就能很好地达到增加字数、让文章更具说服力的效果。5. 恰当运用追加技巧，让文章结构更完整有的考生由于没有分配好答题时间，以致在写作文时所剩时间不多，造成高考作文字数不足，此时一定要注意文章结构的完整。因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章的整体，虎头蛇尾
