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1、色彩与生活色彩与生活教学设计教学设计一、教学目标一、教学目标： 1、知识与技能知识与技能 了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知识。初步学习运用色彩三要素和色彩 冷暖知识分析美术作品及生活中简单的色彩现象，并能用语言文字来进行评述。 运用色彩三要素和色彩冷暖知识选择适当的美术手段进行表现。 2、过程与方法过程与方法 感受和认识生活中色彩的美好和丰富。尝试运用美术方法表达对色彩的感 受和理解。用语言文字表达色彩带来的乐趣和理解。 3:、情感、态度和价值观、情感、态度和价值观 乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析并给予足够重视。认识色彩对人 生的重要作用。亲身体验色彩表达带来的乐趣和美的感受。 二、教学
2、重点和难点二、教学重点和难点 1、教学重点：教学重点：色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和掌握。 2、教学难点：教学难点：能比较准确地分析生活中的色彩现象。 课时修改为一课时课时修改为一课时 三、教学过程设计三、教学过程设计 教学环节教师活动学生活动教学意图课前准备准备课件、实物 以备分析预习课本课前准备导入播放课件： 色彩鲜明的蔬菜、 水果、器物、节 日街景、民俗活 动。 提问：大家从这 些图片中突出感 受到什么？ 好，感受到 生活中色彩特别 多，特别醒目。 今天我们就探究 一下，为什么我 们的生活中离不 开色彩？想营造 好的色彩效果， 需要从哪些方面 入手呢？观看。回答。设置情境。引入新课。
3、讲授新课翻开课本第 七课。 板书：色彩 与生活。 课件：我们看书，听课。引导探究新 知识。一起看看这个菜 篮子，这么多色 彩很漂亮的蔬菜， 都是些什么颜色 呀？把学生指出 的颜色迅速记在 黑板上：红、绿、 橙、紫。 。 。 。 。 。各 不相同的色彩面 貌，这就像我们 同学一样，每个 人都有一个固定 的名字，我们都 很熟悉它们，这 就是色彩的面貌， 术语称“色相” 。 板书或出示课件。看中间的图， 另播放一些明度 变化明显的图例。 除知道物体是什 么颜色之外，我 们观察到草莓、 气球、深蓝色的 衣服和浅蓝色的 天空，我们发现 颜色还有什么变 化？板书或课件 出示明度的概念。出示一些纯 度变化明
4、显的绿 色卡片，如草绿、 翠绿、橄榄绿、 灰绿。 。 。 。 。 。请同 学们观察这些绿 色有什么不同。 肯定学生的观察。 用课件增强学生 感受后，给出纯 度的概念。集体回答。看图。深浅变化。认真观察， 做出判断。 回答：有深 有浅，有的鲜艳， 有的不鲜艳。引出“色相” 概念。引出“明度” 概念。 引出“纯度” 概念。 小结“色彩 三要素”概念。小结小结：色相、 明度和纯度在色听课。彩术语中称为ie“色彩三要素” 。以例图阐释称其 为“色彩三要素” 的原因，即只要 有色彩出现，这 三个因素就会同 时存在。课堂练习分组进行看 图找色相，补充 例图找明度、纯 度练习。课堂交 流。分组进行课 堂练习
5、。复习巩固所 学概念。讲授新课我们知道了 色彩三要素，下 面再学习一个非 常有趣的色彩知 识色彩的冷 暖（板书或课件 呈现） ，冷和暖是 我们人体对外界 的一种感觉。那 么，色彩的冷暖 是指什么呢？ 课件或挂图 出示若干冷色块、 若干暖色块。看 这些颜色，如果 让你选择一下， 你会怎样分冷暖 呢？你们的选择 是正确的，能说 说为什么这样选 吗？ 很好，正是 生活经验告诉我 们，色彩的冷暖 也是从我们的感 受来的。这很好 理解。但在美术 创作中，有些细 微的冷暖变化， 就不是很容易分听课。积极联想。 启发。回答问题。 做出选择。 回答：根据 生活中的感觉， 能让人感到温暖 的就是暖色，会 让人见
6、了就感觉 清凉的是冷色。激发兴趣。引发思考。启发探究途 径。深化知识。辨的了，需要我 们不断地学习观 察、比较的方法， 使我们的眼睛对 色彩的敏感程度 不断加强。 看书：不同 色相的冷暖差异 和同一色相的冷 暖差异。看书，研究 学习色彩的冷暖 现象。知识的进一 步拓展。课堂练习看书上的两 个“想一想” 、三 个“练一练”栏 目，分组做练习， 然后在班上交流 讨论和练习结果。在各组巡视， 指点学生讨论。 组织全班讨 论。如果各组有 不同意见，可因 势利导，进一步 将问题研讨透彻。阶段小结： 归纳讨论情况。分组研究两 个“想一想”的 问题。做“练一 练” 。 （详见本文 “版面分析部分）各组代表在
7、 班上做小结发言。听讲。小组学习可 增加学生发言机 会，也促进学生 互相启发，合作 学习。应用所学 知识分析问题和 解决问题。巩固知识。作业布置带领学生分 析作业范例，弄 清色彩关系。 详细说明作 业要求。听讲。解决作业中 可能出现的问题， 便于学生顺利完 成作业。评价建议1、学生是否初步知晓色彩三要素和色彩冷暖知识。 2、能否积极参与研讨，应用所学知识分析生活中的色彩现 象。 3、能否用美术手段把本课所学知识较为准确地表达出来。 是否喜爱本课内容，通过学习了解色彩对于人，对于生 活的重要意义。 四、教学反思：四、教学反思： 色彩与生活是一节色彩基础知识课，旨在培养学生感受和认识色彩， 能知道
8、什么是色彩的三要素。能辨别冷暖色调并感受冷暖色调的美感，提高学 画色彩画的兴趣及表现技能。为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色 彩图片。通过图片、作品对比，联系学生的实际生活中进行讲解举例。课程主线主要顺序为：色相、纯度、明度（即色彩三要素）、色彩测试、 色相环（冷暖对比）、暖色认知（名称、感受）、了解画家笔中的暖色、冷色 认知（名称、感受）、了解画家笔中的冷色、教师示范及方法步骤、学生作业 、师生评价、课堂小结。在教学中，图片色彩知识测试，使学生感受生活中离 不开色彩，观察认读颜料盒中暖色冷色的名称、挤暖色的颜料以及看图回答生 活中的暖色给人的感受，使学生对暖色的知识得到加强；而后挤冷色颜料以及 看图回答生活中冷色给人的感觉，是学生进一步加强对冷色的认识。其后的画 家与学生作品的赏析，融汇冷暖色的情感与表现。让学生在欣赏与回答问题中 ，使学生真正参与到学习中来，体现学生是课堂的主体。通过教师示范，有效 解决了色彩的基本表现方法。本节课收到了课前预期的教学效果，学生的观察 、欣赏、评价、研究、色彩知识的运用及色彩表现的感觉均得到进一步训练和 提高。
