《小班装饰画《美丽的手帕》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班装饰画《美丽的手帕》（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班装饰画小班装饰画美丽的手帕美丽的手帕小班装饰画美丽的手帕活动目标1、学会在正方形纸内，大胆尝试用绘画、印、粘贴等方法装饰有中心、四角的手帕花纹，感受对称美。2、体验装饰画的乐趣。再如：大班美术活动：制作扇子活动目标：1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；2、能大胆创作，体验成功的乐趣。（四）目前幼儿园美术目标表述中常见的问题目标内容过于狭隘、目标重点不突出、 目标要求太高或太低、表述过于笼统、表述不精练、 表述方式（角度）不统一。如：大班绘画活动：拖鞋装饰原定目标：1、学习用对称花纹装饰拖鞋。2、学习用鲜艳、美丽的色彩装饰拖鞋。3、培养幼儿的想象力、创造力。存在问题：1、表述前
2、后不统一，前两条是从幼儿发展的角度表述，第三条是从教师的角度表述。2、没有充分考虑儿童认知、情感和技能等方面的发展，没有充分挖掘活动的教育价值。3、过于笼统，缺乏操作性，也不便于实施后的评价。修改后目标：1、学习用对称花纹装饰拖鞋。2、学习用不同的配色方法装饰拖鞋，感受色彩的节奏美。3、体验想象、创造的乐趣。五、学前儿童美术教育的内容（一）选择应体现的原则幼儿园教育指导纲要中明确规定：1、既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；2、既符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展；3、既贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 ”4、应体现美术学科的特点独创性、审美性
3、（二）范围：绘画、手工、欣赏（见后面各节）六、学前儿童美术教育的方法（一）观察欣赏法审美观察1、含义： 在于揭示事物的审美属性，强调的是“美”。主要引导幼儿从物体的外形特征进行观察，获得美的体验的方法，是观察和欣赏的结合。2、在引导幼儿 “审美观察”时，应注意教师的语言指导。一类是启发性的语言：如“为什么”“怎么样”等开放性问题帮助幼儿开阔思路、启迪智慧。另一类是艺术性的语言：可以是形容词、谜语、儿歌、童话等形式。如：鹅的儿歌，不仅把鹅的形象生动地描述出了，也给儿童展示了一幅意境优美的图画。再如：观察太阳（二）示范法1、含义：教师边讲解边操作（画）给孩子看。2、类型（1） 整体示范（2） 分步
4、示范（3） 局部示范（4） 师生共同示范3、注意（1）示范动作准确、清楚（2）面向全体幼儿（3）伴随明确、简练的语言解释（三）范例法1、含义：是美术教学中所需要的直观教具，是幼儿学习描绘、制作各种物象的参照物，是临摹的样本。2、类型：实物、图片、标本、模型、及教师或幼儿画（做）的样品、艺术家的作品。3、范例应该有一定的标准：（1）应形象美观、色彩鲜明、有一定的艺术水平，富于美感，有学习、欣赏的价值；（2）应符合幼儿年龄特点，内容和形式易于幼儿理解和接受的作品；（3）应是多样化的，能从不同方面反映事物的形态，可以启发幼儿的思路的。 例如：鱼4、正确运用范例的好处（1）可以开阔视野（2）激发美感（
5、3）引导想象（4）思考新的表现方法但应谨慎、有条的使用。会限制幼儿的想象和创造的思路。（四） 发现法含义：教师创设环境，鼓励幼儿自己去观察发现，以解决问题为中心，注意幼儿的独立自主活动。比如：以绘画“汽车”为例说明发现法的过程。1）请幼儿通过参观“汽车展”讨论发现了什么？有多少种汽车？它们的形状怎么样？2）鼓励幼儿大胆想象，创造出一辆不同的汽车。3）请幼儿造型（即将画怎么样的一辆车，应该画些什么？等） ，进行绘画实践。（五） 情境法含义：设计选择充满情感特色的环境、情境，使幼儿情绪洋溢地感受体验周围世界，激发审美、想象。如： 画风筝（六） 感知法含义：在绘画前，尽量提供机会，让幼儿触摸要表现的
6、物体，从而了解物体的性质。如：绘画毛衣 ，可以收集了大量的毛衣，让幼儿通过试穿，触摸实物，感知毛衣质地和编织的细小凹凸花纹，从而使幼儿在作画中，通过各自不同积累的感知，而体现出画面上的毛衣花纹，样式等。思考与讨论1、如何撰写美术目标？2、如何合理应用示范、范例？ 第二讲 幼儿绘画教育一、绘画发展的三个阶段第一、涂鸦期（一岁半至三岁半）1、特点：是幼儿绘画的准备阶段，没有明确的绘画目的，仅把“涂鸦”当作一种游戏活动。2、成人的做法（1）鼓励儿童进行涂鸦（2）为涂鸦创造必要的条：布置环境，提供必要的工具材料（纸、笔）（3）给以一定的指导第二、象征期（ 三岁半至五岁）1、造型：如：蝌蚪人2、色彩：（
7、1）会用 8 种基本色（同种色类似色）（2）有自己的颜色喜好，用固有色彩（3）涂色：从杂乱、无序到均匀涂色3、构图：没有大小比例， “透明画”幻灯片 92第三、图式期（五岁至七岁） （概念化期）1、造型：（1）描绘物体的细节特征。（2）拟人画法、夸张法。2、色彩：丰富多样（对比色、类似色） ， 固有色3、构图：（1）已注意大小比例，作品能反映主题（2）画面安排：透明画或遮挡式，并列式构图（基底线）或多层并列式，展开式（开放式） 。二、儿童绘画中的特殊表现（一）拟人化：如花儿姐姐（二）透明画：母鸡腹中的鸡蛋（三）展开式（四）夸张式三、绘画活动的类型第一、根据题材内容的不同分为：命题画（一）定义：
8、是按教师的命题进行作画。有物体画、情节画。（二）物体画活动1、物体画:主要描绘对象是单一的物体,侧重于幼儿的造型能力的培养。如：画苹果、汽球2、指导方法（1）调动幼儿学习的兴趣性、选材、导入的方式、方法（2）引导幼儿认真观察，把握物体的基本特征例如：小班（大致） ，中班（整体） ，大 班（细致） 。（3）讲解演示法，让幼儿掌握表现物体的方法1）小班初期适合涂染法：104 页，如涂染小花、小鸡2）线描法：用线条勾画物体的特征案例 1：太阳升起了（小班物体画教案）一、活动目标:1 能用线条大胆地表现升起的太阳2 能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色3 体验活动的愉悦,享受成功的快乐二、活动准备:
9、1 “太阳升起了”示范画2 油画棒,黑笔,画纸3 事先带幼儿观察“太阳升起了”的景象。三、活动过程:（一）导入活动，引起幼儿兴趣。 1 请幼儿欣赏儿歌太阳当空照太阳当空照，花儿对我笑,小鸟说：“早早早, 你为什么背上小书包?”我上幼儿园, 天天不迟到, 爱学习,爱游戏2 请幼儿说说太阳长什么模样。（二）边观察欣赏范例边讲解示范:1 引导幼儿观察欣赏“刚升起的太阳”的范例。它的色彩？它的形状？（它露出半边脸）2 教师示范:1)在纸上先画一条直线,直线要画到两头2)在直线上画一条弧线,弧线在爬坡要慢慢的爬3)给太阳画上眼睛、鼻子、嘴巴。4)用各种线条给太阳画上漂亮的头发。)用各种颜色给太阳公公穿上
10、好看的衣服。(三）幼儿创作:1 幼儿大胆地表现刚升起的太阳公公2 幼儿给太阳公公穿上花衣服3 幼儿绘画时即时给予表扬对于错误即时纠正（四）欣赏交流作品幼儿欣赏自己的作品,共同交流作画的快乐,展示幼儿作品案例 2：美丽的孔雀（大班物体画手指画)一活动目标: 1、 学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点。2、能细致的观察，尝试大胆作画。3、体验美术活动的快乐。二活动准备: 1 学具:活动材料每人一份,红,黄,蓝三种颜色每组一份 2 教具:音乐磁带,范画一张,孔雀图片若干张三活动流程: 欣赏舞蹈,感受孔雀的美-出示图片,认识孔雀-讲解画法,激发兴趣-幼儿作画,教师巡回指导-展示作品,师生共评
11、-活动延伸:学跳舞蹈 四活动过程: 1 欣赏舞蹈,感受孔雀的美 师:今天老师带了一个舞蹈,大家想看吗?请你猜猜老师跳的是谁? 2 出示图片,观察欣赏孔雀 (1)调动已有经验,幼儿讨论: 师:大家都说对了,是孔雀你见过孔雀吗?在哪里?它长得什么样? 师:大家讲得真好孔雀很漂亮,雄孔雀还会张开大大的尾巴,就象美丽的扇子,这就叫孔雀开屏(2)出示图片,观察欣赏孔雀: 师:今天动物园里的孔雀也要开屏了,大家想看吗?你看,孔雀开屏的尾巴长得什么样?上面有些什么? 师:孔雀开屏的尾巴上有花纹,这些花纹就象小兵一样排着队呢! 3 讲解画法,激发兴趣 师:这么美的孔雀，我们一起画它吧!老师已经画好了孔雀,请你
12、给它添上美丽的羽毛用你的指腹轻轻蘸点颜料按在线上,一圈红的,一圈黄的,再一圈蓝的你自己可以想想还能怎么画呢?4 幼儿作画,教师巡回指导 (1)引导幼儿学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点 (2)引导幼儿仔细观察,能大胆想象出不同的规律 (3)引导幼儿注意画面整洁展示作品,师生共评 师:你最喜欢哪一张?为什么?6 活动延伸:学跳舞蹈 师:小孔雀们跟着老师一起学跳舞吧 案例 3：美丽的花儿（小班物体画教案)（一）导入活动，引起幼儿兴趣。故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起,都变成了最美丽的花 （三）情节画活动1、 情节画:表
13、达一定情节的绘画活动，更侧重于幼儿的构图能力的培养。如：我们的幼儿园、美丽的春天。2、指导方法(1)引导幼儿认真观察、感知物体间的空间关系（现实：近清晰，远模糊；作品：主要形象画在纸的中间、大些、详细、色彩艳丽）(2)教师的示范讲解应突出情节画的构图、布局特点1）构图中心留下深刻视觉印象。做法：主体物-大，中心、重点刻画、细致描绘。 其他形象-2）画面色彩留下印象、情感共鸣 做法：一种是对比色彩（大面积的主色调，小面积的对比色）另一种是用色彩反映人物的情感（能反映主题内容的色彩）3、通过多样化的练习学习画情节画（1）添画：如“吹气球”，主题突出，画面美观（2）故事画：单幅画（拔萝卜） ，连环画
14、（龟兔赛跑，三借芭蕉扇） 。（3）日记画：最感兴趣的事（4）情境画：创设一定的情境,引导幼儿进行探索,并在探索的基础上进行绘画表现例： 蚂蚁过冬、见上海 11，鸟窝 74案例 1:活动内容：小白兔吃青草（小班添画）一、活动目标1、能自主地给小白兔添画青草。2、感受大胆添画的乐趣。二、活动准备1、经验准备：活动前可带幼儿到草地上游戏，观察一棵棵生长的小草，认识小草长得有长、有短，是绿色的。 2、物质准备（1） 、 油画棒。（2） 、画好小白兔的图画纸。三、活动过程1、 出示画有小白兔的图画纸，引发幼儿自由讨论。请小朋友想一想，说一说：小白兔爱吃什么？（青菜、萝卜、青草）青草长得怎样？重点引导幼儿
15、说出曾在草地上看到的小草的形状、颜色。2、引导幼儿自由地在画面上添画绿色的小草。3、 交代要求 ，幼儿练习，教师巡回指导。（1）使用绿色的油画棒自由大胆地添画小草。（2） 注意正确的握笔方法和作画姿势。（3） 鼓励能力强幼儿注意画面的安排。4、展示评价幼儿作品。意愿画定义:是指按幼儿自己意愿命题的,教师协助他们完成的绘画活动指导要点：（一）创设宽松的创作环境（二）结合幼儿生活体验，启发、帮助幼儿构思和表现。（三）评价绘画作品应注重创造性，并尽可能地用正面评价装饰画（图案）（一）定义:指运用各种花纹、色彩在各种不同形状的纸、物体上进行装饰。（二）三要素：造型（花纹） 、色彩、构图造型1、帮助幼儿
16、掌握绘制简单图案花纹的技能。可以从点、线、几何图形、动植物（鱼虫鸟兽，花草树木）和具有民族特色的图案花纹。2、造型的排列形式单独式：单独的、自成一格的纹样；连续式：有一定排列秩序，相对位置上的花纹、色彩、大小、形状基本一致的纹样；对称式：对称图案的纹样，如对折印画蝴蝶 ；放射式：是由图案的中心点向外伸展的纹样。色彩的三要素：色相、明度、纯度构图总特点：有秩序、有条理、有反复，显现出整齐美。对称与平衡、对比与调和、节奏与韵律、比例与权利（三）幼儿园图案教育活动1、图案在美术教育中的意义个性（耐心、细致、整洁、按顺序工作的习惯） ；设计意识；审美能力。2、指导要点1）通过欣赏的形式帮助幼儿理解装饰原理（1）花纹、色彩的变化（2）对称与平衡、对比与调和、节奏与韵律、比例与权衡等图案装饰的规则欣赏的途径第一、观察欣赏自然物，如：红花绿叶，蝴蝶翅膀第二、观察欣赏人造物品，如：花伞、手帕、花瓶第三、专门的图案装作品。2）注意学习的循序渐进方法：3）避免重技法，轻创造性的做法案例：一、大班装饰画
