《人教版八年级语文上册：第6课《阿长与山海经》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文上册：第6课《阿长与山海经》ppt课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017/1/26 该课件由【语文公社】2017/1/26 该课件由【语文公社】鲁迅 1881年 9月 25日 1936年 10月 19日，中国 文学家、思想家 和 革命家 。原名 周树人，字豫才 ，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。 1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。 1918年 5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上 第一篇白话小说狂人日记 ，奠定了新文学运动的 基石。 1918年到 1926年间，陆续创作出版了 小说集呐喊、彷徨 、论文集坟、 散文诗集野草、 散文集朝花夕拾 、杂文集热风、华盖集等专集。其中， 1921年 12月发表
2、的中篇小说阿 ，是中国现代文学 史上的不朽杰作。 017/1/26 该课件由【语文公社】她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢 ?我们 起来看课文。 在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了 个人，这个人是谁呢 ? 2017/1/26 该课件由【语文公社】文章主要描 写的对象是长妈妈，作者几乎是按 生活的原样 ，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。 长妈妈是一个没有名字的人 长妈妈睡觉时
3、总是“在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好） 长妈妈“常喜欢切切察察” 长妈妈“逼”着我吃福桔 长妈妈给我讲长毛的故事 长妈妈给我买来山海经 长妈妈地位低下。 长妈妈是一个粗人。 长妈喜欢饶舌多事。 长妈妈有着太多的繁文缛节。 长妈妈是无知而又淳朴的。 长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。 2017/1/26 该课件由【语文公社】思考：课文对哪些内容详写 ?哪些内容写得比较简单 ?为什么这样安排 ？ 明确：略写了阿长的称呼的来历、 “ 切切察察 ” 的毛病、摆成 “ 大 ” 字的睡相，文中详写了三件事。阿长让 “ 我 ”过元旦时吃福橘的做法，令 “ 我
4、 ” 感到 “ 古怪 ” ；讲阿长的故事时说到她的作用，令 “ 我 ” 惊异 “ 她还有这样伟大的神力 ” ；阿长买山海经，更使 “ 我 ” 相信 “ 她确有伟大的神力 ” 。 阿长以其 “ 深不可测 ” 的 神秘影响了 “ 我 ” ，激发了 “ 我 ” 强烈的好奇心。同样， “ 我 ” 渴望读山海经也是因为书的内容不同一般，有 “ 人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟 ” 其神秘怪异的内容激发了“ 我 ” 强烈的好奇心。阿长、山海经以及 “ 我 ” 印象深刻的三件事都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心之内的。 2017/1/26 该课件由【语文公社】1文中略写的部分可否删去？
5、明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。 略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可 少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。 2017/1/26 该课件由【语文公社】2文章开头写阿长名字由来的目的是什么？ 阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起
6、到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引人下文的作用。 2017/1/26 该课件由【语文公社】分析两个事例： 1元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜 文中描写了长妈妈塞给 “ 我 ” 福橘的往事，是怎样描写的 ?她的这 举动寄托了她怎样的愿望？ 明确：文中写她 “ 立刻伸出臂膊，一把将我按住 ”“ 惶急地石着我 ” 。 “ 她又有所要求似的，摇着我的肩 ” 。焦急的神态跃然纸上。而当 “ 我 ” 说： “ 阿妈，恭喜 ” 之后，“ 她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。 ” 欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“ 元旦辟头的磨难 ，但正是这 “ 磨难 ”
7、 中，寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊 !她希望自己和孩子 “ 一年到头，顺顺流流 ” ，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福橘，而是由她 “ 塞在我的嘴里 ” 。 2017/1/26 该课件由【语文公社】8 28自然段。 这里，作者详细叙述了长妈妈为 “ 我 ” 买山海经的经过。请一位同学来复述买书的起因、经过、结果。 事情的起因： “ 我 ” 曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此， “ 我 ” 对山海经一直念念不忘。 经过：阿长向 “ 我 ” 问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给 “ 我 ” 买来了。
8、2017/1/26 该课件由【语文公社】结果： “ 我 ” 深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。在 “ 我 ” 渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找不到，别人又 “ 不肯真实地回答我 ” ，自己去买又没有机会的时候，长妈妈却 神奇般 地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊 !她根本不识字，她连书名都说不准 ，但 “ 别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功 ” ，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，“ 新的敬意 ” 自然而然地在心底萌生。文中用一个 “ 霹雳 ” 的比喻和词语 “ 震惊 ” 写出了 “ 我 ” 十分震惊的心理，也表现了 “ 我 ” 对长妈妈产生 “ 新的敬意 ”
9、 的原因。作者得到绘图山海经的 欣喜之态 宛然可见。 这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的 个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢 ? 2017/1/26 该课件由【语文公社】提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情 ?有感情地朗读出来。 明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句 “ 仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵 !” 这正是作者深沉怀念的真实写照。 请你说说：长妈妈是个什么样的人 ？ 2017/1/26 该课件由【语文公社】作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同
10、学们认真分析归纳，用 60字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。 长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。 2017/1/26 该课件由【语文公社】文章 1 18自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情？ 明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买三海经的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是
11、采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。 2017/1/26 该课件由【语文公社】重点与难点 1本文的记叙线索是什么？ 散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的。 2017/1/26 该课件由【语文公社】作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她 文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切
12、怀念之情。 对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她” 对于阿长所懂得的许多规矩，哦”也是不耐烦的” 尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了 是因为阿长给“我”买山海经，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了” 2017/1/26 该课件由【语文公社】简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。 过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。 文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，
13、“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了”等。 也有过渡性段落“这种敬意 我惧惮她什么呢！”这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。 2017/1/26 该课件由【语文公社】照应： 通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文中照应的例子很多。照应不是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象。 是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”，后文是这样照应的，“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”。 2017/1/26 该课件由【语文公社】总结全文： 从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。 “ 切切察察 ” 的神态，睡相的描写，吃福橘日于的紧张心情， “ 长毛 ” 的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长 妈妈为“ 我 ” 买回山海经后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。 2017/1/26 该课件由【语文公社】识记与理解： 1给下列加横线的字注音。 阿 长 （ ） 疮 疤（ ） 诘 问（ ） 惧 惮 （ ） 震 惊（ ） 粗 拙 （ ） 憎 恶（
