《人教B版必修二：第一章-立体几何初步-1.1.3ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教B版必修二：第一章-立体几何初步-1.1.3ppt课件（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 教师用书独具演示 1 圆柱、圆锥、圆台和球 三维目标 1 知识与技能 ( 1) 会用语言概述圆柱、圆锥、圆台及球的结构特征 ( 2) 理解由柱、锥、台、球组成的组合体的结构特征 ( 3) 能运用组合体的结构特征描述现实生活中的实际模型 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 2 过程与方法 ( 1) 让学生通过直观感知空间物体，从实物中概括出圆柱、圆锥、圆台及球的几何结构特
2、征 ( 2) 让学生通过直观感知空间物体，认识组合体的结构特征，归纳组合体的基本构成形式 3 情感、态度与价值观 ( 1) 使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力 ( 2) 培养学生的空间想象能力，培养学习教学应用意识 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 重点、难点 重点与难点：圆柱、圆锥、圆台及球的几何结构特征和组合体的结构特征 重难点突破：以丰富的实物模型为切入点，通过让学生观察、分析实物体，并结合旋转体的概念，抽象概括出圆柱、圆锥、圆台及球的几何结
3、构特征和组合体的结构特征，进而在观察思考中形成概念，突出圆锥与圆台间的内在联系，突破重点的同时化解难点 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 教 学建议 本节内容是上节知识延续与提高，通过本节内容的学习可帮助学生进一步了解空间几何体中圆柱、圆锥、圆台及球的结构特征由于本节知识概念多、感知性强等特点，教学时，建议采用启导法和多媒体辅助教学法 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 引导学生从熟悉的物体入手，利用实
4、物模型、计算机软件观察大量空间图形，通过整体观察、直观感知，引导学生多角度、多层次地揭示圆柱、圆锥、圆台及球的结构特征在此基础上，再通过让学生说一说、举一举等方式，明确组合体的结构特征，最终达到通过空间图形培养和发展学生的空间想象能力的目的 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 教学流程 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案
5、设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 演示结束 菜 单 课时作
6、业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 课标解读 锥、圆台、球的定义 2了解柱体、锥体、台体之间的关系 3知道这四种几何体的结构特征，能识别和区分这些几何体 (重点 ) 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 圆柱 【问题导思】 观察下面的旋转体，你能说出它们是什么平面图形通过怎样的旋转得到的吗？ 【提示】 以矩形的一边所在的直线为轴，其余三边旋转形成的面所围成的旋转体 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法
7、分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 圆柱的结构特征 圆柱 图形及表示 定义：以 所在直线为旋转轴，其余三边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆柱 图中圆柱表示为： 相关概念： 轴： 叫做圆柱的轴 底面： 的边旋转而成的圆面 侧面： 的边旋转而成的曲面 母线：无论旋转到什么位置， 的边都叫做圆柱侧面的母线 矩形一边 旋转轴 垂直于轴 平行于轴 不垂直于轴 圆柱 O O 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 圆锥 【问题导思】 仿照圆柱的定义，你能定义什么是圆锥吗？ 【
8、提示】 以直角三角形的一直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转形 成的面所围成的旋转体 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 圆锥的结构特征 圆锥 图形及表示 定义：以直角三角形的 所在直线为旋转轴，其余两边旋转形成的面所围成的旋转体 图中圆锥表示为： 相关概念： 轴： 叫做圆锥的轴 底面： 的边旋转而成的 叫做圆锥的底面 侧面：直角三角形的 边旋转而成的 叫做圆锥的侧面 母线：无论旋转到什么位置，不垂直于轴的边都叫做圆锥侧面的母线 一直角边 旋转轴 垂直于轴 圆面 曲面 圆锥 菜 单 课时作业 课前自
9、主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 圆台 【问 题导思】 下图中的物体叫做圆台，也是旋转体它是什么图形通过怎样的旋转得到的呢？除了旋转得到以外，对比棱台，圆台还可以怎样得到呢？ 【提示】 ( 1) 圆台可以是直角梯形以垂直于底边的腰所在的直线为旋转轴，其他三边旋转一周形成的面所围成的几何体 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 ( 2) 圆台也可以看作是等腰梯形以其底边的中垂线为轴，各边旋转 180 形成的面所围成的几何体 ( 3
10、) 类比棱椎的定义圆台还可以如下得到： 用平行于圆锥底面的平面去截圆锥，底面和截面之间的部分叫做圆台 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 圆台 的结构特征 圆台 图形及表示 定义：用 的平面去截圆锥， 之间的部分叫做圆台 旋转法定义：以直角梯形中 所在直线为旋转轴，将直角梯形经旋转轴旋转一周而形成的旋转体叫做圆台 图中圆台表示为： 相关概念： 轴： 叫做圆台的轴 底面： 的边旋转一周所形成的圆面叫圆台底面 侧面： 的边旋转一周所形成的曲面叫圆台的侧面 母线：无论旋转到什么位置，不垂直于轴的边叫做圆台
11、的母线 平行于圆锥底面 底面和截面 垂直于底边的腰 旋转轴 垂直于轴 不垂直于轴 圆台 O O 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 球 【问题导思】 球也是旋转体，它是由什么图形旋转得到的？ 【提示】 以半圆的直径所在的直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体即为球 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 球的结构特征 球 图形 定义：以 所在直线为旋转轴， 旋转一周形成的旋转体叫做球体，简称球 图中的球表示为： 相关概念： 球心：半圆的 叫做球的球心 半径：半圆的 叫做球的半径 直径：半圆的 叫做球的直径 半圆的直径 半圆面 圆心 半径 直径 球 O 球心 半径 直径 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思想方法技巧 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 组合体 【问题导思】 下图中的两个空间几何体是柱、锥、台体中的一种吗？它们是如何构成的？ ( 1) ( 2) 【提示】 这两个几何体都不是单纯的柱、锥、台、球体，而是由柱、锥、台、球体中的两种或三种组合而成的几何体 菜 单 课时作业 课前自主导学 数学 必修 2 教学教法分析 思
