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1、幼儿园木工坊幼儿园木工坊前言：前言：随着国内幼儿园数量，质量上的不断提高，幼儿园随着国内幼儿园数量，质量上的不断提高，幼儿园木工坊越来越受到木工坊越来越受到园所的青睐。而一个安全的，科学的，完善的儿童木工坊显得尤为重园所的青睐。而一个安全的，科学的，完善的儿童木工坊显得尤为重要，于是许多专业的儿童木工坊搭建商应运而生，他们一般生根木艺要，于是许多专业的儿童木工坊搭建商应运而生，他们一般生根木艺教学，具备较强的实操技术和教学经验，国内比较有名的就有南京惜教学，具备较强的实操技术和教学经验，国内比较有名的就有南京惜木课堂。木课堂。幼儿园木工教室环创部分组成幼儿园木工教室环创部分组成1.木工具墙2.
2、幼儿园专用木工桌3.幼儿座椅4.备用材料储备柜5.作品展示架6.挂工坊服架7.幼儿木工工具 幼儿园木工课程开设条件幼儿园木工课程开设条件1.环创氛围环创氛围儿童木工教室内色调以木原色为主，营造自然的感觉（建议摆放少量盆栽），教室内摆放装饰用木工工具。2.功能区域分布明确功能区域分布明确教室具备讲课区，防护区，作品展示区，手动工具区（可加配胶枪区），材料区，木工操作区。3.木工教室安全管理木工教室安全管理教室墙上张贴安全操作知识，工具区靠近拿取处张贴警示标语，儿童木艺老师必须接受过儿童木工安全培训。常用的儿童木工工具常用的儿童木工工具儿童木工工具在选择上区别于成人木工工具，不管是颜色，材质，设计
3、都必须符合幼儿园儿童的使用需求，同样以南京惜木课堂这家幼儿园创意木工供应商为例，他们所提供的儿童木工工具有锯子，刨子，锤子，锉刀，台虎钳，手摇钻，砂纸，胶水，铅笔，直角尺，直尺幼儿园孩子做木工的意义幼儿园孩子做木工的意义经过分析，开展幼儿木作活动能够帮助幼儿在 7 个方面有所提高，并受益一身1.感受能力感受能力木作活动能够让近距离的接触自然，通过触觉，视觉，听觉，感觉各种感官来感受木作。2.动手实践能力动手实践能力相比国外发达国家的幼儿园，国内课程设计偏重于安全，导致幼儿失去了很多动手的机会，儿童木工活动能够很好的让孩子 发泄体能，并且获得动手的乐趣，达到心灵手巧。3.思考的能力思考的能力儿童创意木工课程时间相较普通课程要长，但是孩童并不感觉累，课程中老师也是积极引导儿童动脑。4.系统性思维也是系统性思维也是制作稍复杂物件，在制作之前需要先规划好准备做成的样子，这是一个系统规划的能力。5.创造性思维创造性思维儿童创意木工给到孩子创造的条件，通过工具的运用并实践，创意不再存于大脑。6.专注的能力专注的能力木工是一个细活，哪怕是简单的打磨，如果想达到一定的效果，也需要付出专注和努力。7.自信的能力自信的能力当儿童自己亲手完成一件作品，展示给别人去看，去评价，本身就产生了自信力，“我能”、“我可以” 、“我可以”。
