九年级耐久跑教学设计

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1、九年级耐久跑教学设计九年级耐久跑教学设计九年级耐久跑教学设计一、指导思想：本节以新标为依据，树立“健康第一”的指导思想。以发展学生心肺功能，提高有氧耐力为主要目的，通过各种跑的形式激发学生对耐久跑的兴趣和参与意识，鼓励学生探究、合作、互帮互学从而形成良好的学习氛围。同时关注学生的个体差异，利用分层教学，努力降低学生对耐久跑的恐惧心理。在教师的指导下积极主动地完成本学习目标，为中考体育打好身体素质基础。二、教材与学情分析耐久跑的教学方式相对比较单一、枯燥，学生容易产生“恐惧”心理，常规教学方法容易使学生产生厌恶心理，学生往往被迫完成教学内容，学习浅尝则止，技术领悟不完整，往往一节上完学生并不知道

2、怎么样才能相对克服长跑带给身心的不适。今年我市将 1000 米和 800 米跑加入中考体育项目，它们显然已经成为学生、家长关心和焦虑的项目。九年级学生不仅承受了化学习压力，同时也要做好体能和技术准备迎接体育中考，所以这对他们身体和心理都是一个巨大的挑战。所以我希望通过本，锻炼学生的意志力，让他们体会到在人生的各个阶段，发挥自身潜能享受挑战后带的收获，从而促进他们德智体全面发展，为中考优秀成绩打好基础。三、教学目标的确定综合以上分析，本节的目标定位如下：1、认知目标：知道耐久跑的呼吸方法并能初步做到呼吸节奏与脚步动作的协调一致。2、技能目标：通过变速跑、结伴跑和自测心率法初步掌握耐久跑有效控制速

3、度的方法。3、情感目标：培养学生吃苦耐劳的精神，通过小组协助，让学生体会到合作的必要性，从而更好的提高个体承受极限的忍耐力，最终提高 1000 米和 800 米成绩。四：本的重、难点确定：1、重点：掌握耐久跑呼吸方法。2、难点：克服突破“极点”时的心理障碍。五、场地和器材200 米田径场六、教学过程教学阶段教学内容组织教法、学练与要求时间次数强度开始部分1、体育委员集合整队并报告出勤人数。2、师生问好，教师介绍本次教学内容并提出希望和要求。3、安排见习生。集合站队图示：XxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxT要求：精神饱满，集合快静齐，报数时声音短促洪亮，注意

4、力集中。2 分钟1准备部分1、原地徒手操伸展运动扩胸运动体转运动公布压腿膝关节、脚踝关节活动2、跳大绳 3 分竞速组织：学生成体操队形散开；全班分为四组比赛，见习生负责计数，教师裁判。要求：老师领做，并通过语言口令调动学生，学生根据老师安排慢跑，认真听口令进行练习。10 分钟4x8 拍中基本部分一、跑的专项练习1、20 米小步跑2、20 米高抬腿跑3、20 米后踢腿跑4、30 米加速跑二、教师讲解耐久跑的呼吸方法三、集体慢跑 400 米四、记心率五、小组编队跑1000 米六、自测心率七、放松走 200 米组织：6 人一组，在直道练习。要求：积极参与，动作努力做标准。要点：呼吸节奏应和跑步节奏相

5、配合，一般采用两步一呼、两步一吸，或三步一呼、三步一吸。呼吸时要注意加大呼吸深度。当“极点”出现后，要以顽强的毅力坚持，同时加强呼吸，控制节奏。练法：跟随老师原地慢跑体会呼吸和步子之间的节奏。练法：教师带领下，慢跑。男女生各一组练习。练法：将学生分为 6 组，每组耐力好且有责任心的同学领跑，将耐力较好的同学安排在队中把耐力差的同学“裹”起，最后队尾安排1-2 名同学跟跑。要求：1、教师讲解编队跑的方法，学生认真听讲。2、帮助同学分组。3、学生在练习时鼓励他们坚持。4、学生完成练习后自测心率向小组长报告。教法：教师带领学生边走边放松四肢10 分分6 分7 分小中大小结束部分1、集合整队2、堂小结3、师生再见，下！要求：1、充分放松身体；2、师生共同评；3 分小预计脉搏准备活动：平均 90120 次/分基本部分：80160 次/分结束部分：7080 次/分练习密度40%-0%