八年级下 语文 《作业本》 答案

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1、参考答案：参考答案：第一单元 1,藤野先生1 .绯 匿 鉴 诘 逊 杳 2 . ( 1 ）居然（2 ）瞥见 3 .( 1 ）死在异国他乡。( 2 ）原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。4 对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击，表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为愤慨的感情。5 . ( 1 )日本的“爱国青年”( 2 ）闲看枪毙犯人的中国人 6 忧国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。7 弃医从文。因为作者意识到，中国民众的不觉悟，正是造成中华民族衰弱的重要原因之一，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。8 提示：第一次：孙犁戴着套袖在捡黄豆，见了“我”, 与“我”交谈。第二次：孙犁

2、准备糊窗缝，向“我”求证自己的衰老。第三次：孙犁坐在桌前写作，见到“我们”后立刻热情招呼。9 . ( 1 ）写出了“我”期盼、兴奋、敬仰的心晴。（2 ）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。10 不认同省内长者对 灶火的故事 的评价；相信孙犁能给出公正的评价。 11.好处：（1）以小见大，以普通平几的细节，表现孙犁品质的高尚。 （2 ）反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。 （3）多次点题，使孙犁戴套袖的形象深人读者的心里，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。 （写出任意一点即可）品质：表现了孙犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。 12 示例：( 1 ）个人的命运往

3、往与祖国的命运息息相关，为此，作为一名学生，我们应该好好学习，将来报效祖国。 （2 ）国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。要使国家强盛，首先要使国民觉醒。 （3 ）个人的选择应考虑国家前途、民族命运。2 我的母亲1 质 恕 绉绉 嬉 绰 翳 2 . ( 1 ）指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。隐含着作者羡慕、惋惜之情。（2 ）即“闯荡”的意思，表现了作者的谦逊态度，同时可见母亲对“我”的教育影响之大。3 示例：如果我能坦然面对失败，如果我能淡然面对成功，如果我能毅然面对困难那么，我得感谢生活的点滴给我的启示。4 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。5 因为说轻薄话，母亲重责“

4、我”；母亲用舌头舔“我”的病眼。6 为了顾及孩子的自尊心。因为处罚的目的是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，不是借此出气给别人听的。7 示例：母亲教子严格，有时过于严厉，但严中有爱。旧式妇女把“相夫教子”作为天职，在丈夫去世后，母亲深感教了责任重大，将孩子视为全部的精神寄托。 （言之有理即可）8 . ( 1 ）母亲深夜敲盆赶鼠。 （2 ）母亲跪在田中插秧。9 . ( 1 ）运用比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。 （2 ）通过对母亲的动作描写，形象地展现了母亲插秧的艰难，突出了母亲的体力不支和过劳累，表现了母亲的坚强。 10.“白发”是全文叙事的线索：“白发”是母亲的形

5、象特征，作者描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达作者对母亲的心疼、爱和怀念。11.吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。12.事例略 3.我的第一本书1 掺 幽 盈 蹭 奥 覆 2 . ( l ）凄渗（2 ）崇敬 3 . C 4 温和善良，乐十助人，理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责。事例略。 5 既包含着对儿子的做法的默许，也对儿子同学家的生活贫困深表同情。 6 突出乔元贞家的贫穷和生活的艰难。7 表现了作者对苦难生活中的伙伴的深切同情，也启示读者从乔元贞的命运中严肃地思考生活和人生。感晤略，台之有理即可 8 父亲为儿子考上大学而欣慰，又为儿子即将远离而伤感。这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。

6、9 父亲冷峻的外表；父亲对“我”深深的爱10 ( l ）卖驴让“我”复读；( 2 ）给“我”打点行李、借学费；( 3 ）专程赶回家送“我”。11 . “你哥这孩子，让人放心”因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。12 示例：比尔 盖茨的父亲让孩子从小懂得要凭本事挣钱。盖茨帮家里做事，父亲总是给予一点小报酬，以此激发他的热情，让他懂得工作是通往幸福的台阶。4. 列夫 托尔斯泰1 黝 锢 滥 尴 炽 颔 2 ( l ）鹤立鸡群（2 ）正襟危坐 3 . ( 1 ）茂密( 2）粗劣 4 .犀利的目光；丰富的感情：眼睛的威力。 5.具有深刻、准确的洞察力。 6 托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。

7、作为一名现实主义作家，托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力，他的作品也反映了社会生活的各个层面。 7 这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利，也写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻、准确的，甚至引起了统抬当局的恐慌，而且他敢于批判自己，无清地剖析白己 8 . “过失”指“我”拒绝戴母亲给“我”做冲棉手套，而要买时髦手套。 “感情巨债”指母亲对“我”的慈爱和宽容“我”无法回报。9 提示：围绕“我为自己买了时髦手套而高兴，也为花费了家里一星期的生活费而内疚和白责”写。 10 母亲花了精力和时间做那副手套；母亲认为那副手套很保暖，她很满意；那副手套里

8、而含有母亲对孩子深深的疼爱；手套意味着那段艰难的岁月，毋亲认为值得怀念。11 提示：注意经历的意义和价值、语句的流畅和简洁。 12 .二者并不矛盾。 “能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人。他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出 2 走，而客死于途中。.5 .再塑生命1 企 衍 簇 徙 觅 冥 2 . ( 1 ）概 慨（2 ）犹 油（3 ）明 名 3

9、示例：一种付出 一生奉献 一缕光明 一丝温暖4 .“我”在莎莉文老师的指导下理解了“爱”的含义。 5 . ( 1 ）想要马上实现。表现了“我”的好学、坚毅。 （2 ）用力。表现了莎莉文老师注重教育方法，善十抓住教育契机，因势利导。 6 莎莉文老师对“爱”作了绝妙的解释。她的这段话不仅将抽象的道理说得具休形象，而且将“爱”的深刻内涵与孩子的实际生活联系在一起。正是因为莎莉文老师掌握了循循善诱，不愤不启、不悱不发的教育艺术，所以她能够成为一个“再塑生命”的人。 7 海伦她热爱生命，意志坚强，具有极高的悟性和丰富的情感。海伦是盲聋哑的残疾人，却创造了生命的奇迹。我们这些生活在幸福、快乐、光明、健康之

10、中的人，应该从海伦的身上吸取精神食粮，让自己的生命焕发光彩。 8 “这：人们把活着的悔一天都看做是生命的最后一天。 “这样”一但失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。9 因为盲人对光明是没有切身感受的，而失去听力的人，他们能够享受的只有光明，所以才会更加珍惜光明。10 明眼人往往熟视无睹。11 作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。12 略单元复习l .( 1 ）质 赔（2 ）遐 遨（3 ）锃 饰 2 . C 3 . ( l ）终岁常端正 岂不罹凝寒( 2 ）天涯若比邻 儿女共沾巾 4 示例：有与各种恶势力坚决斗争的精神，例：三打白骨精。5 示例：俗语：儿行千里

11、母担忧。诗句：慈母手中线，游子身上衣。6 弹花 纺线 织布 意在表现母亲为织土布所付出的辛劳，突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格。7 写出了“我”对纺棉劳动的喜爱。节奏和音响是那么单调，在我听来，却似乎是世界上最好听最深情的音乐 8.示例: A 句：用母亲织布的具体动作写出了母亲不辞劳苦，想让儿女过上好日子的希望。B 句：将土布的丝缕比喻为琴弦，将抽象的情感化为具体的形象，热情赞颂了通过织布所休现出来的伟大的母爱。9 更加深切地表达了作者白己对母亲的思念 10 .（1 ）精通，擅长（2 ）命令（3 ）打发 11.C 12. 当今有地位的人家所藏的李伯时画的观音大士像，实际上大多是赵广的作品

12、。 13 正气凛然，威武不屈。 14 略.第二单元 6 雪1 粘 烁 旷 褪 弥 2 (1）漂亮艳丽（2 ）学识广博（3 ）消融，溶化 3 野草 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 4.江南的雪“滋润美艳”，充满生机；朔方的雪独立不羁，撼天动地。一是优美，一是壮美。5 坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的雪桀骜不驯而又孤独的品格和操守。6 对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂 7 . 从百草园到三味书屋 中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而 雪 中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。 从百草园到二味书屋 中写塑雷罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而 雪 中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺

13、憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫。8 百合之所以要“开出美丽的花朵”，不是为了炫耀白己，而是为了向世界默默地奉献“美丽”，以此来“证明自己的存在”的价值。9 表现了百合信念坚定、执著追求的性格。10 不好。标题以“心田上”三字来修饰“百合花”，强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震 撼着人们的心灵，抒发了作者从内心深处流露出来的赞美之情。改动后的标题则没有这样的表现力，而且“一株”与文末“满山的百合花”等情景不符， 顽强”则不能完全概括其特征。11 读出了野草嫉妒的心理，看到了野草狭窄的心胸。第二同言之成理即可，示例：我会鼓励百合说：“既然已经确立

14、了正确的人生目标，那就坚定地走好自己的路，让别人去说吧！”我会批评野草说：“看到别人有了成绩，千万不要嫉妒，更不能肆意诋毁，要有宽广的胸襟，要学会欣赏和鼓励别人。 ” 12 ( 1 ）示例： 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台（李白 北风行）) ） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参 白雪歌送武判官归京）) ） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 （高适 别董大） 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花（韩愈 春雪 ） 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （柳宗元 江雪）) ） 六出飞花人户时，坐看青竹变琼枝。 （高骄 对雪）) ) ( 2 ）示例：喜欢“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。诗人以“春风”使“梨花

15、”盛开，比拟北风使雪花飞舞，极为新颖贴切。 “忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且传达出诗人惊喜、好奇的神情。 “千树万树梨花开”的壮美意境，富有浪漫色彩。.7 雷电颂1 虐 秽 咆 迸 犀 2 . ( 1 ）眼睛斜着看，形容高傲的样子。 （2 ）古代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地。 （3 ）摆布。3. B 4 ( 1 ）屈原 历史（或“话剧”） 内心独白 （2 ）舞台说明 5 . ( 1 ）反问和比喻。反问的表达效果：以责问的语气，怒不可遏地斥责无德无能的统治者；比喻的表达效果：形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首( 2 ）反复。表达效果:表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦 6 诗人以“土偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。 7 表现了屈原鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气 8 不好。用第二人称不仅符合屈原