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1、少年王勃少年王勃:让细节激起疑问让细节激起疑问少年王勃:让细节激起疑问作者:彭峰转贴自:中国教师用书网论坛点击数:107少年王勃:让细节激起疑问作者:彭峰出处:中国教师用书网论坛【欢迎浏览。在本站搜索题目关键字可以查找更多资料!本站地址是】前不久,在教学少年王勃前,我想抓住“少年王勃是个什么样的人?”这一问题教学,并且认为孩子们会学得轻松而深刻。教学中,“奇才,真是奇才!”这句话引起了孩子们的兴趣,一位孩子读了以后,又请了几位孩子朗读,可惜朗读缺了神韵。我说:“从这句话中我们可以感受都督对王勃的赞赏,但是当初都督一开始可不是这样想的,这里还有个故事细节,现在请大家读一读,想一想。 ”我出示故事
2、细节:公元 663 年 9 月,洪州都督阎伯欤在滕王阁内大宴宾客,邀请许多知名人士出席。王勃路过此地,也应邀而。他人小名气也不大,因而被安排在后面的座位。阎伯欤早已经叫他的女婿孟学士写了一篇滕王阁序 ,打算在酒席宴前显露一手,夸耀于人,也让他这做岳父的脸上有光。孩子们边读边露出惊讶的神情。 “读完故事,你有何感想?”我试探。 “为什么都督前后变化这么大呢?”孩子们纷纷问道。“王勃用自己的才气让小看他的都督不敢再小看他了。 ”陈泽宇说。戴天成补充道:“王勃不光让都督不敢小看他,而且还非常佩服和欣赏他,他真了不起!”蒋雨雯说:“我想主要是这篇写得好,都督不得不服。 ”“从都督的变化中不仅仅可以看出
3、王勃的这篇的确写得很棒,同时我觉得都督也是个伯乐,比那些贪官、不学无术的草包官要好得多了。 ”王成成的这席话让很孩子们不禁为他热烈地鼓起掌。我说:“是的,王勃让都督从很生气到很欣赏,的确靠的自己的才气。这才气在中也有详细精彩的描写,比如”“胸有成竹表明他很有才气,因为别人不敢写,只知道你看看我,我看看你,显得很笨的样子。 ”(众笑)“客人们不敢答应可能不光是因为他们不会写,还因为他们不敢得罪都督。 ”“要是写了会怎样?”我进一步探询。“都督会生气,写得没有他的女婿好,那倒不会得罪都督,但是写得比他好了,都督就会觉得没面子,当然很生气了。 ”王成成又让我们品尝了“惊喜”。 “可是,要是写的没有他
4、女婿孟学士的好,就丢了自己的脸。 ”“或许正是因为这样的原因,客人们都不敢答应。 ”我总结着。他的才气还表现在哪里?“他写的时候思如泉,笔走如飞,不一会儿就写成了。这说明他写得很快,有才气的人才能写得这么快。 ”“请你读一读!”生读这句。“我补充”一个孩子不禁说了起,我请他说。“我觉得不光写得快,而且中间没有停下,好像好象。 ”“好象会背一样。 ”一个孩子接上话茬。“谢谢同学们精彩的发言,他写得快,写就想默写一篇自己很熟悉的一样,这说明他?”我问道。“胸有成竹了!”我接着说:“胸有成竹,也就是说他在心中已经写好了,这叫打好“腹稿”了。关于王勃打腹稿,在我们班级图书角有一本书,叫白话野史 ,上面
5、有一段介绍。请同学们读一读。 ”我在实物投影上出示这个小“介绍”:(略)“正因为他那打腹稿的习惯,所以才有胸有成竹、笔走如飞,他写成的怎么样?”生:“非常厉害。 ”生:“非常棒!”生:“我觉得很好。 ”师:尤其是哪一句让都督拍案叫绝?生(齐):落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。师:这是滕往阁序中最为出名的,至今人们还传诵着,它到底展现了怎样一幅美景呢?生:远处。天连着水,水连着天,水天一色灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡师:请大家练习练习,试试将江上迷人的秋景通过你的朗读美丽起。生练习、指名读、齐读。师:这么美的景色王勃写时,就用了一句:生:落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。师:面对这么美的景色,我都想
6、赋诗一首,我先,你也试试。浩浩长江水,寂寂孤骛飞。落霞映阁楼,天地进心帘。你也试试!说几句!生:野鸭缓缓飞,彩霞慢慢飘。生:水天合成璧,云霞伴鸭飞。生:无语。师:美得让她沉醉,都让人说不出了。 (我替他解围)师:我们说不出这么美丽的景色,我们说得没有王勃那样好,但是王勃 14 岁就写出了这么好的。师:现在你再读读都督夸他的那句话。生:读得较好。师:你对比你大两三岁的王勃能写这么好的,有什么想说的吗?生:我很佩服他。生:我觉得他才气十足。生:非常佩服他。生:了不起。师:小小年纪就能写出这么好的,确实很有才气。但是就酸算他这么有才华,但是他胸有成竹地说?生:让我试试吧!师:你对此有什么看法。生:我
7、觉得他有些骄傲。师:哦,你读一读。 (其他孩子直摇头,该生也觉得不对)生:不是,他有些自豪。生:读生;他很谦虚。因为,虽然他已经胸有成竹了,但是只是说让他试一试。 (读,读得较谦虚)师:刚刚那个故事中怎么描写的呢?我们不妨看看。出示宾客们早知其意,哪里肯写,不是谦称才疏学浅,不敢献丑,就是借口病体未愈。推推去,最后轮到了王勃。王勃却不推辞,立即接过笔墨,站起身,拱手说道:“不才探父路过洪州,有幸赴督盛宴,不胜感激。都督盛情难却,不才斗胆试笔,尚望都督及诸位先生不吝赐教。 ”从这里,你感受到什么?生:他很谦虚。生;齐读。师:现在你觉得他是一个怎样的人?生;既有非常大的才气,又非常谦虚。师:可以用不但而且说一说吗?生:王勃不但很有才气,而且还很谦虚。师:说得好。下面请读一读这几句名言。人越是高贵,对自己的评价就越是谦虚。司汤达(法)伟人多谦虚,小人多谦虚。太阳穿一朴素的光衣,白云却批着灿烂的裙摆。(印度)泰戈尔越有学问的人,往往越是谦虚,只有那些肚子里没货的人才会骄傲。彭峰浅薄的知识使人骄傲,丰富的知识则使人谦逊,所以空心的禾穗高傲地举头向天,而充实的禾穗则低头向着大地,向着它们的母亲。(意大利)达芬奇生;孩子们读完,似乎有话要说,好多人都举起了手。师:请你们一起读一读、背一背三四两小节。一会儿下铃声响。师:下。