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1、1.学习的主体因素是（ ） 。 A教师 B学生 C教学内容 D教学媒体 2教育心理学研究的核心内容为（ ） 。A学习过程 B教学过程C评价过程 D反思过程 3有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征（ ） 。A连续性与阶段性 B不平衡性C定向性与顺序性 D差异性 4下列哪个不是具体运算阶段的思维特点（ ） 。 （现了守恒概念和去自我中心义）A思维可逆性 B自我中心C多维思维 D具体逻辑思维 （去自我中心主义是儿童社会 性发展的重要标志） 5小学生人格发展的主要任务为（ ） 。A培养自主性 B培养勤奋感C培养主动性 D培养自我同一性 6自我意识发展的第二阶段为（ ） 。A生理自我
2、 B心理自我C社会自我 D个体自我 7善于察颜观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于（ ） 。A场独立型 B场依存型C沉思型 D冲动型 8智力落后儿童通常是指智商低于（ ） 。 （智力超过 140 就是天才了，低于 70 就是弱自 智）A80 B70C60 D50 9将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于（ ） 。A连锁学习 B规则学习C概念学习 D辨别学习 10现代教育心理学的奠基人是（ ） 。 A加涅 B布鲁纳C桑代克 D皮亚杰 11苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了的完形顿悟说，与这 个理论相对立的理论是（ ） 。A操作性条件作用论 B尝试错误说C认知结构学习论 D有
3、意义接受学习论 12唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是 （ ） 。A高尚的动机与低级的动机 B近景的动机与远景的动机C直接性动机和间接性动机 D内部学习动机和外部学习动机 13学会写“石”字后有助于学习写“磊” ，这种迁移最符合（ ） 。A水平迁移 B顺向迁移C垂直迁移 D具体迁移 14一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论（ ）A痕迹衰退说。 B干扰说C动机说 D抑制说 15创造性思维的核心是（ ） 。A发散思维 B辐合思维C直觉思维 D理性思维 16小学生中最为常见的心理障碍为（ ） 。A学习困难综合症 B儿童过度焦虑
4、反应C儿童多动综合症 D儿童厌学症 17以学生为中心的教学策略不包括（ ） 。A发现教学 B情境教学C合作学习 D程序教学 （个别化教学） 18下列不属于专家型教师和新教师的区别的是（ ） 。A专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到B专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C专家教师注重回顾先前知识D专家教师具有丰富的教学策略 19下列属于有意义的接受学习的是（ ） 。A背乘法表 B明确概念之间的关系C应用公式解决问题 D科学研究 20一个测验的效度不包括（ ） 。A内容效度 B构想效度C预测效度 D直接效度 1已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做（ ） 。A前摄抑制 B后摄抑制C消退抑
5、制 D超限抑制 2生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为（ ） 。A幼儿期 B婴儿期C少年期 D青年期 3教育心理学的主要研究对象是（ ） 。A学生 B教师C教学内容 D教学环境 4教育心理学形成一门具有独立的理论体系的学科的时期为（ ） 。A20 世纪 20 年代以前 B20 世纪 20 年代到 50 年代末C20 世纪 60 年代到 70 年代末 D20 世纪 80 年代后 5将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于（ ） 。A任务难度 B身心状态C努力程度 D能力高低 6儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了限制儿童看电视的禁令，这种手段称为 （ ） 。A正强
6、化 B负强化B正惩罚 D负惩罚 7成就动机的主要代表人物是（ ） 。A班杜拉 B马斯洛C维纳 D阿特金森 8认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（ ） 。A形式训练说 B关系转换说C共同要素说 D经验类化说 9儿童在知道“青菜” 、 “萝卜”和“菠菜”等概念后，在学习“蔬菜”这个总括性概念这 种学习称为（ ） 。A符号学习 B下位学习C上位学习 D并列结合学习 10态度改变的先决条件是（ ） 。A社会风气 B认知失调C态度定势 D道德认识水平 11操作技能形成的第三阶段为（ ） 。A操作模仿 B操作定向C操作整合 D操作熟练 12训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加
7、深理解的学习策略属于（ ） 。A复述策略 B精细加工策略C组织策略 D元认知策略 13布鲁纳在教学上提倡（ ） 。A指导法 B讨论法C发现法 D接受法 14个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为（ ） 。 A学习兴趣 B学习期待 C学习动机 D学习目的 15用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于（ ） 。 A感性知识 B理性知识 C陈述性知识 D程序性知识 16被试者被蒙上眼睛后练习画 4 英寸长的线段，经过 3000 多次练习毫无进步。对此实验 最恰当的解释是（ ） 。A没有即时给予奖励 B练习单调、过多，导致疲劳C被试不知道自己练习的结果 D主试未对被试进行学习评价 17最常见的两种常模
8、表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统的提出的 根据是（ ） 。A智力测验的分数时呈正态分布的 B智力的性别差异C人的智力的年龄特征 D智力的民族特征 18不属于心智技能的是（ ） 。 A阅读 B吹拉弹唱 C运算 D记忆 19让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（ ） 。 A愉快教学 B个别化教学 C情境教学 D理想化教学 20在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法 律的道德阶段属于（ ） 。A前习俗水平 B公正水平C习俗水平 D后习俗水平 1短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ） 。 A感觉登记B注意C组块D复述2先有一个目标（目的） ，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（ ） 。A
