《我的小绵羊》教学设计-

《《我的小绵羊》教学设计-》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的小绵羊》教学设计-（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、我的小绵羊我的小绵羊教学设计教学设计-我的小绵羊教学设计无锡市张泾中心小学 万红一、教学内容：1、聆听 不同情绪的音乐片段2、表演 歌曲我的小绵羊3、编创与活动 用作画的方式选择喜欢的动物进行编创歌词二、教学目标：1、聆听三种不同情绪的音乐片段，感受音乐表现的生动鲜明的动物形象。2、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲我的小绵羊 ，启发学生想象小绵羊的可爱。3、教育学生热爱大自然，突出本主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。三、教材分析：我的小绵羊是九年义务教育人教版小学音乐第三册中的第六。它是一首印度尼西亚民歌，G 大调，4/4 拍，由两部分构成。歌曲旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律

2、具有动力感，是歌曲的一大特点。第一部分由四乐句构成，上行模进是采用的写作手法。第二部分由四乐句加结束句构成，旋律在下属音上起唱，吆喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感受，然后旋律转而重复第一部分的后两乐句，与前面呼应，形成完满的终止。这首歌具有风趣，活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。四、教学重难点：1、在演唱歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱的有力。2、用作画的方式选择动物进行编创歌词。五、教具准备钢琴 录音机 多媒体 绵羊头饰 森林图景 油画棒 铅画纸 剪刀 智慧星星 双面胶六、教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、组织教学1、在我的小绵羊的伴奏音乐中迎接学生进入堂。2、

3、教师面带笑容，唱师生问好歌。1、随音乐进教室，并按三个半圆就坐。2、与教师亲切问好。音乐的直接引入及座位的改变，突破了常规模式，给学生新鲜感，便于师生互动交流。二、创设情境1、律动开火车师 ：今天老师要带小朋友到动物王国去旅游，而且要乘火车去，你们高兴吗？2、聆听三种不同情绪的音乐片段。师： 噢，火车到站了，小动物们都热烈地欢迎我们。听一听三种不同情绪的音乐，都会是哪些小动物呢？抒情的音乐片段活泼的音乐片段低沉的音乐片段1、师生随着火车开啦的音乐有秩序、有节律的开火车。2、学生仔细听辩音乐情绪并想象动物的类型，然后随音乐表演出。如：抒情的音乐片段蝴蝶、蜻蜓、小鸟活泼的音乐片段兔子、袋鼠、猴子低

4、沉的音乐片段大象、乌龟、河马创设情境，使学生的兴奋中心及时实现转移，同时在聆听和表演的过程中让学生主动参与音乐所塑造的形象，发挥学生的想象力和表现力。三、聆听歌曲1、导入新歌：动物王国真热闹，可是有一个动物家族没欢迎，猜一猜是谁？谜面：身披一大皮袄，坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。2、师 ：原小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了？3、师 ：你们认为这是一只怎样的小绵羊呢？4、你能用动作模仿这只小绵羊吗？、师 ：小绵羊不肯出怎么办？1、学生猜谜，谜底是“绵羊”。2、学生带着问题聆听歌曲，听完回答问题。3、学生再次聆听歌曲，回答：调皮、可爱、美丽4、学生即兴自编动作随音乐表演歌曲。、学生各抒己见，用歌声用一个巧妙的导言和谜语顺势导入，不仅引起悬念，而且加强了情感，创造了一种氛围感染学生。12下一页