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1、在经典中进步于感悟中升华荣昌县广顺中学国学教育实践经验总结何怡千百年来，中华文明以其博大精深、底蕴十足而焕发出强大的生命力。“国学”不仅集中华人文知识之大成，更是中华文明的承载体和推动力量。“国学”的主体内容蕴藏着丰富的人生哲理和处事准则。孔子的“仁、义、礼、智、信”思想，儒家文化中的“修身、齐家、治国、平天下”精神，“自强不息、厚德载物”的思想等等，这些都是“国学”精粹，是全人类弥足珍贵的精神遗产。一、国学教育实践的意义开展“国学教育” ，目的在于在全校兴起“继承民族文化精品，发扬民族优良传统”的良好风尚，把“国学教育”作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容，在教育教学活动中深入持久
2、地开展。二、我校国学教育实践与研究的成果我校通过系统而有效的“国学教育”，使学生了解了中华传统文化经典和优秀的中华文明，接受了人文精神熏陶，增强了民族自豪感和民族凝聚力，激发了同学们爱国主义热情，帮助同学们树立了爱国报国的思想。本活动以学习“国学”经典文化材料为主，以新颖活泼、形式多样的读书活动以及文艺汇演、知识竞赛、主题班会、营造校园氛围等活动为载体，拓宽文化视野，增加文化底蕴，使学生在活动中进一步感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，让学生的身心在有趣、有益的读书中得到健全的发展。通过“国学教育”，我校学生在以下方面得到了显著提升：（一）传承了中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感
3、受到民族文化渊远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失。（二）陶冶了性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。熟读成诵之中潜移默化，养育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，道德素质得到整体提高，共创和谐社会。（三）提高了语文素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进课程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，促进初中阶段语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。（四
4、）发掘了自身潜能。经典诵读致力于“人文素养”的提高，从而使诵读者获得终身发展的最本质的源泉、 最持久的动力和最核心的生命潜能，获得坚强的意志力、可贵的创造力和鲜活的生命力，获得古圣先贤的智慧之光。（五）推进了素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高。形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领学生健康成长三、国学教育与实践的措施及办法（一）在学习研究中践行在学习国学经典的过程中
5、，我们要有意识地让学生在具体的操作实践中增长见识、丰厚才华、陶冶情操、感受激情、滋养人生。1、读熟：要求学生读熟原文内容。在诵读内容上，全校各班级要落实新课程标准推荐的篇目，并选诵背启蒙经典老子（道德经）、 弟子规 （共 2 篇）；四书五经大学、 中庸、论语孟子（6篇）；诗经（6 篇）；礼记（3 篇）；左传（2 篇）；神话故事（5篇）；寓言故事（10 篇）；爱国治国篇（10 篇）等经典国学篇目。首先让学生独立诵读原文，给予学生较为充足的自主读与思的时间和空间。在学生基本能整体诵读的基础上，采用多种形式进行诵读，读出兴趣，以达到熟读程度，为初步感悟内容和熟练背诵打下基础。（1） 每周抽出一节课用
6、于开展中华传统文化经典诵读，诵读课重在指导和学习新内容；（2）在每天晨检上课的前10 分钟，为中华文化经典诵读时间，重在复习，待诵读结束后自然转入学科课程；（3） 每天午检上课前时间10 分钟，重在检查，待诵读结束后自然转入学科课程；（4）学校集会会前进行集体诵读，学校集会重在营造气氛；（5）课间操时间3分钟时间集体诵读，重在对比；（6）利用周六周日及寒暑假假期布置，重在习惯养成。2、理解：让学生能理解经文意思，可以采取以下方式：（1）让学生对照经文阅读译文，独自获得对经文内容的初步感悟。（2）由教师组织全班同学进行互动式交流，在交流过程中，使学生对经文难解字义和整段含义拥有大致了解，重点理解
7、经文对行为方面的要求，明确其中的道理。3、运用：鼓励学生将学到的哲理运用到实际生活与学习之中，使学生养成好习惯、好品质，为学生的终身发展打下坚实基础。比如：学习了弟子规，让学生去敬老院为老人们做一些力所能及的事， 养成尊老的良好品德；在家对父母孝顺，体谅做父母的一片苦心；关心、 爱护身边的老人等等，让学生在现实生活中做到尊老爱幼。/ （二）在主题班会中践行在学习国学经典过程中，要有目的、有计划地开展“ 尊老爱幼 ” ，“ 文明礼仪 ” 等主题班会活动，为学生的实践创造机会，搭建平台。 让学生在活动中，有效地培养学生良好的文明、礼仪、 卫生习惯，规范学生的日常行为，培养他们理解、宽容、谦让、诚实
8、待人的态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的行为举止。主题班会的形式：1、小组讨论：召开体现国学主题的班会课，分小组讨论，让学生畅所欲言，之后组长汇总意见写出一篇感悟颇深的心得体会或小组笔记，各组成员根据组长的汇总办一期国学手抄报。2、演讲比赛：根据学习内容，每学期用一堂班会课开展谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育，同时让学生对经典的精髓深入感悟。3、表演小品：根据本期确定的国学主题，要求学生在班会课围绕国学主题表演小品，一节课表演一个国学主题，每个组表演一个小品。让学生更加生动形象的理解国学经典的内涵。（三）在校园氛围中践行我们中学重视营造校园环境，努力推
9、动构建“书香校园”，已在去年底把我校园构建成为儒雅的“国学书屋” 。整个校园四处洋溢着浓浓的传统书香气息，让国学经典对学生们起到了耳濡目染的作用：1、在校园四周构筑起了“文化长廊”，长廊上用不同的毛笔字洋洋洒洒书写着中国古代国学的经典篇目以及著名的古代诗人生平事迹介绍。师生们可以在校园漫步时随时吟诵国学经典诗句，随兴品味国学经典精粹。2、在学校教室的布置上，每个教室都以中国古代建筑中的阁、屋、轩、园来命名，比如：“修身屋” 、 “求知阁”、 “兰香园”、 “勤学轩”、 “养心阁”等等，增添了教室的文雅气息、同时也让学生的身心得到了陶冶。3、在校园音乐选择上也独具匠心。上下课的铃声和课间音乐均采
10、用中国古典音乐：古筝、竖琴、簫、笛用来代替了我校传统的单调的铃声，不仅使师生们听起来更悦耳，而且加深了学生们对中国古典音乐的理解和传承。（四）在文艺汇演中践行各班级把国学经典内容改编和创造成文艺节目或收集本班级学生学习国学经典的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目。汇报演出形式有：国学经典吟诵、童谣快板、文艺表演、故事演讲等。在学校的坚强正确领导下，政教处和国学组、校办公室、总务处、团委等各部门通力协作，由国学组牵头精心组织，学校其他各部门、各年级各班级积极参与，热情支持，在汇演的节目选拨、节目排练与彩排、剧务统筹、场馆联络、舞美统筹、会场组织、会场安全、新闻宣传、媒体服务、后勤保障、师生参与
11、、学生志愿服务等方面做了大量工作，为汇演成功举办作出了突出贡献。通过文艺汇演，把国学经典与多姿多彩的文艺表演联系在一起，使同学们多角度、多感官、多方面体会到了国学经典的魅力和精神！（五）知识竞赛中践行以班级为单位，每学期开展一次国学经典吟诵比赛、抄写比赛、绘画比赛、国学知识竞赛、班级黑板报比赛。力争让每个学生都参与其中，为每个学生创造更多的表现机会。同时，教师要善于积累比赛的过程资料，展现学生阅读成果，人文素养提升的轨迹。四、存在的问题为了使国学教育深入、健康地开展，我们教育活动实践中要注意以下几个问题：一是要处理好弘扬国学与树立现代意识的关系。学习中要贯彻“古为今用”的原则，既要秉承国学的本质，又要赋予她新的内涵，新的诠释。二是要处理好继承与批判的关系。国学是中华民族的文化瑰宝，但国学作为历史的产物，必定有历史的局限性。我们必须贯彻“取其精华，去其糟粕”的原则，理性地对待历史遗产，处理好继承与批判的关系。三是教材自由度过大，不好把握。四是 教师的国学功底不够深厚，亟需提高。全面开展“国学”经典教育活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园。在总结过去的宝贵经验中不断进步，在借鉴他人的成功经验中不断提升。让我们在感悟中进步，在经典中升华！
