《孔子游春》教后感

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1、孔子游春孔子游春教后感教后感孔子游春教后感作者：言志国转贴自：九里小学教育网点击数：186孔子游春教后感作者：言志国九里小学教育网孔子游春一语言优美，说理透彻，浓浓的师生情谊如清水缓缓地流淌在每个字、每句话中。在品味那诗般的字时，也似乎让我们每一位教者都经历了一次与这位充满智慧的圣人、循循善诱的长者的对话。 前的思考：能否使言学习自然地融入于教学之中？ 言凝练、含蓄，极具音韵之美，作为祖国优秀化遗产的主要承载体历经千年而不衰。可以自豪地说，中华民族漫长的明史就一直由言记载。尽管五四时期的“反言倡白话”运动一度使言受到了不公正的对待，但是在经历了沉痛的反思后，言还是又健康地走进了中小学的教材。刚

2、刚颁布实施的语标准在四个学段总共要求背诵优秀诗 240 篇（段） ，并在附录中开列了古诗 120 篇。目前，初中语教材古代诗的比例已占到 30。这一切均显示“党和政府对教材中言的态度是越越重视。 ”（语程标准解读P93） 苏教版小语教材也十分注重我国传统化的吸收与继承，除了在中编排一些经典诗词外，还将部分名言名句安排在练习的“读一读、背一背”中。仅以六年级两册教材为例，就从论语 、 孟子 、 庄子 、 老子 、孙子等古籍中编选一些语句以丰厚学生的积累。教学中我们发现，这些古典韵或是寓意深刻、说理透彻“临渊羡鱼，不如退而结网；扬汤止沸，不如釜底抽薪”，或是语句铿锵、气势磅礴“大风起兮云飞扬，威加

3、海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”或是号角声声、催人奋进“披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉”由于这些语句大都对仗工整、合辙压韵，背诵起异常轻松，再加上生动的故事情节，孩子们自然也就接纳并喜欢了它。 除了上述原因，我有这样的想法还是缘于孔子游春一本身的特点。其一，记录孔子言行的论语对后世影响甚大，有些思想即使放在今天也不落后，何况，同学们已接触过它；其二， 孔子游春一中部分精彩的描写就直接取材于论语一些节；其三，不忍让学生丢掉与这位先贤“面对面”交流的机会，毕竟，这样的还是不多的。 中有两处可遇不可求的锲机 1 智者乐水。从第八自然段孔子关于水的精彩论述，完全可以读出这位老人的睿智。 ”水奔流不息

4、，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看，水是真君子啊！”该段论述结构齐整，语言朴实，处处闪烁出智慧的光芒。在引导学生充分朗读感悟、背诵积累后，同学们对水已有了深刻的认识与了解。就在他们沉醉于水坚韧、无私的伟大“人格”时，我出示了“上善若水，水善利万物而不争”（见老子 ）这句话，让学生反复吟诵，从而使其领悟其中深意。 2 颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣裘与朋友共，敝之而无憾。 ”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。 ”子路曰：“愿闻子之

5、志。 ”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。 ”这是论语公冶长中的第 26，最后一个部分“孔子与弟子谈志向”即选自于此。教学时，我先将这段话出示给大家看，让他们读一读，并想一想老师为什么这样做。 （需要说明的是，我班学生除了掌握教材中出现的一些古韵，还学习、背诵了许多我推荐给他们的古典词句，包括论语中的部分句子。所以，他们阅读古的能力应该是比较强的。而且，这一中只有颜渊说的“愿无伐善，无施劳”这句话理解起有点难度。 ）同学们发现这段言的意思竟可以从书上找到答案，一下了兴趣。于是，读书、习自然水到渠成。同时，对孔子的高尚情操也有了更细致的了解与体会。这样的教学，既立足于本，又超越了本；既有利于学生领悟的内在意义，又提升了他们言的学习能力。后调查显示，同学们对这几句言记忆尤为深刻，说明一些古典韵确有其强大生命力。 最后的思索 作为一名语教师，我深爱着祖国的传统化，也渴望用这些宝贵的精神之水去滋润孩子们的心田。后，我节选了荀子中的一段话让他们继续学习孔子观于东流之水。子贡问于孔子曰：“君子之所以见大水必观焉者，是何？”孔子曰：“夫水遍与诸生而无为也，似德。其赴百仞之谷不惧，似勇。以出以入以就鲜絜，似善化。其万折也必东，似志。是故见大水必观焉。 ”相信孩子们会又有新的收获的查找本更多资料，请在网页底端输入题的关键字搜索！