《《孔子游春》教后感》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《孔子游春》教后感(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、孔子游春孔子游春教后感教后感孔子游春教后感作者:言志国转贴自:九里小学教育网点击数:186孔子游春教后感作者:言志国九里小学教育网孔子游春一语言优美,说理透彻,浓浓的师生情谊如清水缓缓地流淌在每个字、每句话中。在品味那诗般的字时,也似乎让我们每一位教者都经历了一次与这位充满智慧的圣人、循循善诱的长者的对话。 前的思考:能否使言学习自然地融入于教学之中? 言凝练、含蓄,极具音韵之美,作为祖国优秀化遗产的主要承载体历经千年而不衰。可以自豪地说,中华民族漫长的明史就一直由言记载。尽管五四时期的“反言倡白话”运动一度使言受到了不公正的对待,但是在经历了沉痛的反思后,言还是又健康地走进了中小学的教材。刚
2、刚颁布实施的语标准在四个学段总共要求背诵优秀诗 240 篇(段) ,并在附录中开列了古诗 120 篇。目前,初中语教材古代诗的比例已占到 30。这一切均显示“党和政府对教材中言的态度是越越重视。 ”(语程标准解读P93) 苏教版小语教材也十分注重我国传统化的吸收与继承,除了在中编排一些经典诗词外,还将部分名言名句安排在练习的“读一读、背一背”中。仅以六年级两册教材为例,就从论语 、 孟子 、 庄子 、 老子 、孙子等古籍中编选一些语句以丰厚学生的积累。教学中我们发现,这些古典韵或是寓意深刻、说理透彻“临渊羡鱼,不如退而结网;扬汤止沸,不如釜底抽薪”,或是语句铿锵、气势磅礴“大风起兮云飞扬,威加
3、海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!”或是号角声声、催人奋进“披蒲编,削竹简,彼无书,且知勉”由于这些语句大都对仗工整、合辙压韵,背诵起异常轻松,再加上生动的故事情节,孩子们自然也就接纳并喜欢了它。 除了上述原因,我有这样的想法还是缘于孔子游春一本身的特点。其一,记录孔子言行的论语对后世影响甚大,有些思想即使放在今天也不落后,何况,同学们已接触过它;其二, 孔子游春一中部分精彩的描写就直接取材于论语一些节;其三,不忍让学生丢掉与这位先贤“面对面”交流的机会,毕竟,这样的还是不多的。 中有两处可遇不可求的锲机 1 智者乐水。从第八自然段孔子关于水的精彩论述,完全可以读出这位老人的睿智。 ”水奔流不息
4、,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。水穿岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看,水是真君子啊!”该段论述结构齐整,语言朴实,处处闪烁出智慧的光芒。在引导学生充分朗读感悟、背诵积累后,同学们对水已有了深刻的认识与了解。就在他们沉醉于水坚韧、无私的伟大“人格”时,我出示了“上善若水,水善利万物而不争”(见老子 )这句话,让学生反复吟诵,从而使其领悟其中深意。 2 颜渊、季路侍。子曰:“盍各言尔志?”子路曰:“愿车马衣裘与朋友共,敝之而无憾。 ”颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。 ”子路曰:“愿闻子之
5、志。 ”子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之。 ”这是论语公冶长中的第 26,最后一个部分“孔子与弟子谈志向”即选自于此。教学时,我先将这段话出示给大家看,让他们读一读,并想一想老师为什么这样做。 (需要说明的是,我班学生除了掌握教材中出现的一些古韵,还学习、背诵了许多我推荐给他们的古典词句,包括论语中的部分句子。所以,他们阅读古的能力应该是比较强的。而且,这一中只有颜渊说的“愿无伐善,无施劳”这句话理解起有点难度。 )同学们发现这段言的意思竟可以从书上找到答案,一下了兴趣。于是,读书、习自然水到渠成。同时,对孔子的高尚情操也有了更细致的了解与体会。这样的教学,既立足于本,又超越了本;既有利于学生领悟的内在意义,又提升了他们言的学习能力。后调查显示,同学们对这几句言记忆尤为深刻,说明一些古典韵确有其强大生命力。 最后的思索 作为一名语教师,我深爱着祖国的传统化,也渴望用这些宝贵的精神之水去滋润孩子们的心田。后,我节选了荀子中的一段话让他们继续学习孔子观于东流之水。子贡问于孔子曰:“君子之所以见大水必观焉者,是何?”孔子曰:“夫水遍与诸生而无为也,似德。其赴百仞之谷不惧,似勇。以出以入以就鲜絜,似善化。其万折也必东,似志。是故见大水必观焉。 ”相信孩子们会又有新的收获的查找本更多资料,请在网页底端输入题的关键字搜索!