一年级上册《跳绳》学案

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1、一年级上册一年级上册跳绳跳绳学案学案一年级上册跳绳学案1 教学目标 1 通过创设情景,激发学生的兴趣,通过教学培养学生主动探究的精神和与人合作的意识2 培养学生的想象能力和语言表达能力3 通过教学使学生掌握 8、9 的加法和相应的减法2 学情分析 本是在学生初步了解加减法意义,会计算 07 的加减法的基础上学习的。因此,学生对本的内容不会太难理解,接受起比较容易,关键是训练学生的计算速度与计算能力。3 重点难点 教学重点掌握 8、9 的加法和相应的减法教学难点引导学生有条理的思考问题4 教学过程 41 第一学时 411 教学活动 活动 1【活动】跳绳 评论 一、活动一:故事引入,创设情景,激发

2、兴趣1 教师谈话:同学们,你们听说过“猪八戒吃西瓜”的故事吗?唐僧师徒四人去西天取经的途中,有一天,天气很热,可是他们一点水也没有 了,于是师傅让猪八戒去找一些解渴的东西,猪八戒找了半天,终于找到了一个大西瓜,于是他迫不及待把西瓜分成了几块(出示图片:猪八戒吃西瓜 1)教师:请同学们观察图,说一说通过观察你知道了什么?并请你想一想,接下会出现什么情况?根据你的想象,提出一些数学问题?生 1:猪八戒把大西瓜分成了 8 块,它吃了 1 块,还剩几块?生 2:猪八戒把大西瓜分成了 8 块,它一块也没吃,还剩几块?生 3:猪八戒把大西瓜分成了 8 块,它全都给吃了,还剩几块?2 教师:那么究竟出现了什

3、么情况,和你们想象的一样吗?(出示图片:猪八戒吃西瓜 2)教师提问:看图请你说出图意,并提出数学问题?(1)猪八戒把大西瓜分成了 8 块,它一口气吃了块,现在还剩几块?(2)猪八戒把大西瓜分成了 8 块,它一口气吃了几块,现在还剩 3 块,它吃了几块?(3)猪八戒一口气吃了块,现在还剩 3 块,原有几块?3 学生自选解答教师:刚才同学们看图提出了三个数学问题,请你任选其中的一题或几题解答出4 小组内部互相交流教师:说一说你为什么这样做?你是怎么想的?全班交流二、自主探究,解决问题活动二:解决学生开始提出的数学问题教师:开始同学们通过自己的想象还提出了许多数学问题,请你们小组任选你们喜欢的几种情

4、况列出算式并解答比比哪组同学在相 同时间内解答的题又多又正确,想一想你们有什么好办法?三、活动三:归纳总结,发现规律1 出示学生小组合作列式解答的结果,老师有意有序的排列出,便于学生观察,发现规律(竖排列便于观察)8-0=8 8-1=7 8-2=6 8-3= 8-4=48-=3 8-6=2 8-7=1 8-8=0教师提问:观察这些算式,你们发现了什么?这些算式之间有什么规律吗?2 小组讨论规律:被减数都是 8,减数一个比一个多 1,差一个比一个少 1四、活动四:观察主题图,解决数学问题1 教师:冬天到了,学校要举行跳绳比赛,操场有许多同学在练习跳绳,我们去看看吧!( 出示图片:跳绳)2 教师提

5、问:请同学们观察图,从图中你知道了什么?你们能提出那些数学问题?3 全班交流(1)同学们跳绳,摇绳的有 2 人,跳绳的有 6 人,一共有几人?(2)同学们跳绳,戴帽子的有 1 人,不戴帽子的有 7 人,一共有几人?(3)同学们跳绳,男同学有 4 人,女同学有 4 人,一共有几人?(4)同学们跳绳,穿裙子的有 3 人,穿裤子的有人,一共有几人?4 列式解答学生汇报解题过程五、活动五:巩固练习,加深理解(一)小组合作,让学生边在方格里涂色,边列出和是 9 的加法和相应的减法算式1 出示图片:大象画画2 学生独立列式1+8=9 2+7=9 3+6=9 4+=98+1=9 7+2=9 6+3=9 +4=99-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=9-8=1 9-7=2 9-6=3 9-=4六、活动六:小比赛:谁和谁连一连凑成 91 出示图片:凑数2 学生比赛