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1、首届前首届前进进杯常杯常态课课态课课堂教学大堂教学大赛赛教学反思教学反思作为刚走上教师岗位的我来说，低年级语文教学时既陌生又新奇的。虽然拼音，识字教学离我已经很远了，依稀记得我小学时的一些教学片断。可是现在课程改革，教法和学法都和以前不同了。在学习实践过程中很自然地习惯了这样一个模式：钻研教材以学生自主学习为主教师点拨，提高总结拓展。并为之磨课，得到启发。 现在身为一年级语文老师，对于识字教学，我是个门外汉。面对一张张渴望的脸，我心中是焦急万分的，不知道在我眼中很简单的字该怎么让学生吸收，运用。就在这样的无知中，我上了一节识字课。果然漏洞百出。教学中，应该采用多种多样行之有效的形式，把识字兴趣
2、的激发与调动放在识字教学的首位，通过在阅读中识字，在快乐中学习，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法，这样，识字教学会变的很容易。识字枯燥无味，很容易引起学生的厌烦情绪，从而影响学习效果。在教学中，我应该多设计各种与生字联系起来的游戏，引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，从而有效地提高识字教学的质量。例如：开火车、找朋友、摘水果等游戏进入我的课堂，才能提高学生的学习兴趣。未来的路还很长，工作中的失误还很多，在今后的教育工作中一定会碰到很多难题。务必以积极乐观的心理，稳重求实的态度去面对难题，解决困难。
