《小学三年级英语上册《Itx27sacow》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级英语上册《Itx27sacow》教学设计(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小学三年级英语上册It s a cow 教学设计教学目标:1、 认知目标:能听说认读单词cow,hen,duck,pig,mouse 。2、 能力目标:能熟练运用重点句型What s it?并清楚其运用场合和语气进行语言交际,学会用It s a , 做答。3、 情感目标:培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。教学重难点:1、 掌握有关动物的词汇: cow,hen,duck,pig,mouse。2、 重难点句型:What s it? It s a ,教学准备:鸡蛋一个、鼠标一个、一些动物的图片和单词卡、多媒体课件教学过程:一、热身复习( warming up )1、 师生问候。2、 唱英语歌曲“ B
2、ody Song”3、 游戏:快速对答。教师一边指着自己的某一身体部位,一边用句型It s a 。说出该类单词,如果教师说的单词与所指部位相符合,学生就重复这句话,否则就说:“NO ! It s a 。”如:T: Its a head (手指着自己的鼻子)S: NO! Its a nose。T: Its a ear。 (手指着自己的耳朵)S: Its a ear。在这个过程中,教师顺势板书It s a 。二、新课呈现 (presentation and drill) 1、 教学 hen.It s a hen. a. 教师手握一个鸡蛋,(手心向内)举起说:It s a hand。正当学生重复的时
3、候,马上将手转过来使鸡蛋露出。T:Yes? What s it? Ss:Egg。T:Where is the egg from ? 鸡蛋哪来的? It s from hen 。(出示母鸡图片并板书单词 hen)T:Read after me.A hen(降调) ,a hen ( 升调),h-e-n,hen b. 游戏-Guess,guess,guess !( 猜一猜 ) 让一名学生上台模仿hen 的叫声和动作,其他学生猜出他模仿的是哪种动物。c.Chant:Cluck,cluck,its a hen 。(集体带动作表演 ) d. 讲述比赛规则。 T:Today,lets make a comp
4、etition,this hen is for Group 1 and this hen is for Group 2, Group 1,please read!Wonderful,you got an egg!,在黑板左下方写下组号,在组号上贴一个小的“ hen ”图片,学习过程中表现优秀的母鸡下面加一个鸡蛋。2、 教学 pig. Its a pig. a.T:Hens are very happy.But another animal is crying.Who is it? Please listen.(声音引出小猪, 让学生猜, 师在一旁学着说: “oink,oink”做铺垫。)b.
5、带动作教读: pig,pig. T: 和新朋友打个招呼! Group 12:Hello,pig. c. 高低声游戏: pig,pig.(师高生低,反之相反,对比操练单词法)d.Chant: oink,oink, its a pig. e.Point to the henpig. (教师事先在墙壁四周贴好一些动物的卡片,让学生听口令指动物读)3、 教学 Cow. Its a cow. a. T: Look at the blackboard.Guess,what s it? (把注意力拉向黑板,师进行简笔画,随着一笔一画的展开,让学生最后猜出是奶牛。先画出大众部位,再画特征部位牛角、黑白色块。)
6、S1: Its a cat. S2: ,b. Its a cow. k, au,cow,read it high to low voice.(随教师手势的高低变化读词音量也变化)c:Chant:Moo,moo, Its a cow !4、 教学 Mouse. Its a mouse. a. T:Is it a cow? Its a mouse. (拿出一个鼠标,紧接着学生的chant问)b. 带读。 T: Mouse,mouse. It s a mouse,and it s a mouse too. Mouse, mouse. (画一只老鼠,再和着动作一起读)c. 眼力大考验游戏:把老鼠图遮住
7、,让学生快速说出遮住图片相应的单词。d. Chant:Squeak,squeak, its a mouse. 5、 教学 duck. Its a duck. a. 教师快速指向板书中的某一种动物提问,复习刚学的词汇,引出duck. T:What s it? Ss: Its a hen. T:What s it? Ss: Its a pig. T:What s it? Ss: Its a cow. T:What s it? Ss: Its a mouse. T:What s it? Ss: Its a . T:duck. b. 带动作教读: duck,duck, its a duck. c.T:
8、Look and read .(操练单词的小游戏,教师出示左手,男孩读;教师出示右手,女孩读;两手一起全班读)d.Chant:Quack,quack, its a duck. 三、趣味操练 (practice) 1、 游戏: Guess. What s this? a.师示范。 5 张单词卡,随机抽取一张,让学生猜那张是什么。T: What s it? S1: ,T:No, what s it? S2: ,T: Wonderful !b.生生交流。 请学生当小老师进行以上操作,之前先巩固问句, 教师板书问句加深印象。T:Do you want to come here to be a litt
9、le teacher ? First,read after me.What is it? Read it one by one. 2、 游戏: Listen and say. 条件允许可以准备一些动物的声音,点击课件, 播放声音, 让学生说出动物的名称; 也可以就用上面的chant 中的拟声词来说动物。 逐步把主动权教给学生 ,达到全班范围充分问答的效果。a. 师点课件或说拟声词,生猜。T:Moo,moo !What s it? S1: ,b. 生点课件或上台说拟声词, 生猜。S1:Oink,oink ! What s it? S2: It s a ,生点课件师猜,或者同桌一问一答。 Ss:
10、Moo,moo ! What s it? T: It s a ,3、 指读巩固。T:Open your book and turn to page 44.Let s point and read. 四、任务体验 (consolidation)逛动物园:把教室虚拟为一个大农场, 帖上很多动物的图片, 和一些学生学过的其他物体的图片,开展和朋友一起游玩农场的活动,互相询问动物的名字,因为一些同学通过课外的学习已经超前知道一些动物的名称了,这时可以让他们发挥作用。对大家都不知道的动物,就取下来贴在黑板上。a. 任务示范T:Look,there are so many animals on the w
11、all,our classroom likes a farm. Let s go and see with our friend . Who want to be my friends? Hello!S1: Hello !(和一位举手的学生打招呼,并拉起小手逛“动物园”)T: What s it? (指向一张动物图片)S1: Its a ,T: Yes,youre very clever. 接着再请几个同学。b. 任务完成T:Oh,the farm is very beautiful,let s go !Please find your friend.(开始让全班学生学着老师的样子逛“动物园”
12、)c. 任务延伸T:Are you happy? Look at the blackboard. What s it?(对学生都不知道的动物可以激发全班问老师 What s it? 也可以让课堂延伸到课外,让学生课后查找资料,下节课向同学们介绍,评选优秀小老师。)五、课堂评价与小结 ( summary)T: Which hen has the most eggs? Its group ,总结优秀学习小组。T: The animals are very lovely. We like animals,and animals are our friends. (启发学生,动物和人类是朋友,我们应该爱护他们)