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1、1中小学图书室建设和应用探究中小学图书室建设和应用探究【摘要】本文就中小学图书室建设和应用中存在的问题进行了客观的分析，并结合实际，从转变思想观念、加强资源建设， 改善藏书结构、营造良好的育人环境，提高图书的利用率等方面特提出意见和建议。【关键词】中小学 图书室 对策 建议 近年来,随着我国普及九年义务教育的实施和基础教育课程改革的深入,在各级教育行政部门的领导下,经过各方面的共同努力,农村中小学图书室建设取得了不少的成绩，让我们倍感欣慰，但同时，也应该看到，加强中小学图书室的建设仍有许多不足和需要改进的地方。一、现状一、现状问题一：大多数农村中小学图书室建设面积不足，图书室设施设备老化，环境
2、建设特色不够鲜明。再加上部分地区撤并办学校点，导致生源增加，教师、学生图书阅览室被挤占，一些学校基本的硬件设施，如书架、期刊架、阅览桌比较陈旧，和校园整体环境不协调。问题二：藏书质量不高，藏书结构不够合理。由于对图书室建设投入资金不足，多数学校不能及时购买到最新出版的图书，学生、教师真正喜爱的图书品种和数量不足等情况，加之学校还有部分陈旧的图书没有剔旧，因而使学校图书质量不够2高，藏书结构不够合理，相当一部分图书并未充分利用起来。问题三：管理人员专业素质低， 兼职多图书室工作是一种科学性、技术性很强的工作。农村中小学图书管理人员普遍专业水平较低， 大部分没有经过专业培训， 有的身兼数职， 既是
3、图书、仪器管理员， 又是任课教师， 不熟悉图书管理业务， 并且更换频繁。不少学校都安排副科教师或者老教师管理图书， 图书室几乎成了“养老院” 。专业图书管理人员的缺位， 致使中小学图书室不能充分发挥效益，造成图书资源的浪费。由于图书室工作人员不足，开放时间少，部分学校图书室甚至根本不向学生开放，使图书室真正变成“藏书室” 。图书对学生缺乏吸引力， 再加上开馆时间少， 导致图书流通率很低， 大部分图书长年束之高阁、无人问津。二、对策和建议二、对策和建议(一)、转变观念， 加大投入各级领导应充分认识到中小学图书室在素质教育中的重要性， 由教育行政部门出台图书室经费保证制度， 在教育经费中按一定比例
4、设立图书专项经费， 保证及时足额到位， 要不断加大对图书室的经费投入， 保证图书室能按质按量购入新书。青少年学生获得知识主要来源于两个方面：首先是从课堂教学中获得，其次是来自于课外阅读。而图书室是人类知识的宝库，是学生课外知识的源泉，它不但可以帮助学生巩固课堂3所学到的知识，还可以作为“第二课堂”弥补课堂教育的不足，丰富学生的科学文化知识，开阔他们的视野。中小学校图书室不仅是广大学生学习文化科学知识的场所，而且是教师提高教学质量必不可少的工具，更是学校进行思想政治教育的重要阵地。(二)、 加强资源建设， 改善藏书结构藏书是构成图书室的基本要素之一，藏书质量的好坏，是衡量一个图书室的管理能力、业
5、务水平和工作成就的重要标志。我们应该从以下几个方面改善图书室的藏书结构：1、中小学图书室应根据规程的要求和本校的具体情况， 确定本馆的重点藏书和基础藏书， 并制定出切实可行的藏书计划。应对藏书进行一次清理剔旧， 凡不适合学生阅读的图书， 或者封存， 或者只限教师借阅。2、改进采购工作，提高馆藏质量（1）提高采购人员的素质 采购的质量直接影响到馆藏的利用率，因此，必须要用素质高、能力强、知识面广的管理员担任采购工作，为此加强了培训和学习，不断丰富和更新采购人员知识，提高鉴别能力，以保证采购的质量。（2）从实际出发，针对读者的生理、心理特点，有针对性地购入一些有利于提高学生综合素质、陶冶情操的优秀
6、读物，在购书时，可以让学生来选书， 由学校来买单，这样既能买到孩子们喜爱的图书， 又可以调动他们的阅读积极性。43、收藏纸质文献与其他现代化资料相结合现在，馆藏的补充不单单是纸质文献，而应该根据教师和学生所需要，扩展到包括缩微资料、视听资料、电子出版物、电子信息资料、数据库等现代化信息资料。使得图书室有限的空间内能扩充无限多的内容，尽可能地满足读者的各种信息需求，提高读者对图书室的信任、依赖。4、在采集文献时， 可让各教研组长、学科带头人参与挑选，可极大提高采购质量，要贯彻“实用性、系统性、经济性”原则， 优先购置教育部评审推荐并列入中小学装备用书目录的优秀书刊。(三)、营造良好的育人环境，提
7、高图书的利用率图书室“藏”书的目的就是为了“用” ，而如何才能做到充分发挥藏书的作用，图书室只有通过流通提高图书的利用率才能完成知识的传递过程，服务于读者。1.开设阅读课、把学生吸引到图书室。为改变过去图书室、阅览室只有少数学生少量时间光顾的状况，图书室与教务处应加强协调，面向全校开设阅读课，安排各班每周一节必须到阅览室上阅读课，由语文老师做好阅读指导，要求选书适合自己的兴趣与水平。阅读过程中，可摘录优美词语、佳句，读后总结归纳写读后感，并互相交流学习提高。为开好阅读课，我们可利用现有的资源，增加阅读资料，如过刊的合订本、报纸合订本的利用。同时，图书室注重加强5常规管理，要求阅览室环境布置幽雅
8、、张贴名人画像和名人语录，及时整理图书，保持室内整洁，提高良好的读书氛围，成了学生最喜爱上的课。2.注重室内外环境布置营造读书氛围 可在馆内外设置教育橱窗、新书推荐栏、艺术长廊等，利用征订的报刊，挑选如中国青年 、 人民日报等报刊，每天更换张贴在橱窗内，让学生通过阅览报刊，增加课外知识，扩展视野，了解时政了解社会动态。3.实行开架借阅 提高借阅量 方便读者，满足读者借阅需要，提高服务效率、服务质量，符合读者和图书室的根本利益。因此学校应按照实际情况，对不同藏书、不同读者、使用不同方式，区别对待，实行有条件的局部范围的开架制。如适合在大多数读者中流通的藏书，应对广大学生开架借阅；一般性书刊，利用
9、率高的，复本量大的书刊也可开架借阅。但由于全开架翻阅人数增加，翻阅次数增加，自然磨损率就会提高。我们应注意从加强管理、改善条件和宣传教育入手，开展护书宣传，定期加固和修补书刊，提高图书使用寿命。4、开展相关培训，进行图书室利用的相关教育 “授人与鱼，足解一日之饥，授人与渔，足食终生之鱼” 。中小学图书室要有意识、有计划地开展图书利用教育和相关讲座，提高学生对图书室的认识和利用能力，让图书室的功能得6到最大限度的发挥，成为学生学习成长的良师益友。中小学图书室的用户培训工作，主要应包括以下两个方面：了解图书室这个机构及其作用；了解图书室工作流程，图书室可以利用板报、墙报、定期或不定期讲座等形式，简要介绍本馆建筑设施、藏书概况、提供有效利用馆藏的各种方法。图书室在进行理论培训的同时，还可以吸收部分有志于此的学生协助工作。只有充分发挥学生们的主人翁精神，积极参与，图书室才会变被动为主动，使机构运行达到高速有效。
