《六年级下册语文课件16.当代神农氏第1课时北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文课件16.当代神农氏第1课时北师大版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课 时当代神农氏当代神农氏16161.1.正确认读正确认读1010个要求会认的生字，掌握个要求会认的生字，掌握1313个要求会写的个要求会写的生字，正确读写生字，正确读写“劫后重生、丰硕劫后重生、丰硕”等词语。等词语。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。袁隆平：袁隆平：19301930年出生于北京，年出生于北京，19531953年毕业于西南年毕业于西南农学院。他是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也农学院。他是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是世界上第一个成功地
2、利用水稻杂种优势的科学家，在国际上被誉为在国际上被誉为“世界杂交之父世界杂交之父”。相关资料相关资料氏氏我会写我会写第一笔撇小，竖提宜直，第一笔撇小，竖提宜直，斜钩舒展。斜钩舒展。shsh 袁袁“土土”宜扁，下横略长；宜扁，下横略长；“口口”略扁小；竖提宜正。略扁小；竖提宜正。yunyun粱粱“米米”横长，撇、捺要横长，撇、捺要伸展。伸展。linling g萌萌上小下大。上小下大。“艹艹”宜扁宜扁宽；宽；“月月”撇伸展。撇伸展。mnmn亩亩第二笔横略长，第二笔横略长，“田田”稍扁。稍扁。mm偏偏左窄右宽。左窄右宽。“扁扁”的横的横折钩要伸展。折钩要伸展。pinpin础础右部不是两个右部不是两个
3、“山山”，要一竖到底。要一竖到底。chch穗穗右部紧凑，不要丢掉右部紧凑，不要丢掉“惠惠”四点中的任一点。四点中的任一点。susu 痒痒“疒疒”书写大气，罩住书写大气，罩住“羊羊”。“羊羊”的横画的横画间距均匀。间距均匀。ynyn烤烤注意笔画的穿插迎让。注意笔画的穿插迎让。“考考”中横宜长，撇画中横宜长，撇画伸展。伸展。koko吨吨“屯屯”稍倾斜，竖弯钩稍倾斜，竖弯钩宜舒展有力。宜舒展有力。dndn菲菲上部横平；上部横平；“非非”两竖两竖对正，横画间隔均匀。对正，横画间隔均匀。ffi i廷廷“廴廴”捺伸展。捺伸展。tntn 啃啃 灼灼 挫挫尹尹 懈懈 宾宾bnbnknknzhuzhucucuy
4、nynxixi我会认我会认易读错字易读错字基基础础 麦麦穗穗挫挫折折chch su su cu cu多音字多音字蒙蒙mngmng（迷蒙）（迷蒙）mngmng（蒙骗）（蒙骗）挑挑tiotio（挑战）（挑战）tiotio（挑拣）（挑拣）笼笼lnglng（笼罩）（笼罩）lnglng（笼子）（笼子）称称chngchng（称颂称赞）（称颂称赞）chnchn（称职称心如意）（称职称心如意）沁人心脾：沁人心脾：万籁俱寂：万籁俱寂：劫后余生：劫后余生：理解词语理解词语指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适，现指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适，现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、也用来
5、形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。爽朗的感觉。造句：山上雨后的空气造句：山上雨后的空气沁人心脾沁人心脾。形容四周非常寂静，没有一点声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。经历灾难之后幸存下来的。经历灾难之后幸存下来的。造句：他这次造句：他这次劫后余生劫后余生，使得他更加热爱生命了。，使得他更加热爱生命了。培育培养培育培养都含有都含有“使生物、人发育成长使生物、人发育成长”的意思。的意思。“培育培育”多用于生物，特别是幼小的生物，着多用于生物，特别是幼小的生物，着重指重指“使发育使发育”；“培养培养”多用于人，特别是多用于人，特别是人的思想、品德、能力、习惯、纪律或力量等人的思想
6、、品德、能力、习惯、纪律或力量等方面，按照一定的目的，长期地训练或抚育。方面，按照一定的目的，长期地训练或抚育。1.1.老师就像辛勤的园丁，尽心老师就像辛勤的园丁，尽心培育培育祖国的花朵。祖国的花朵。2.2.我们要我们要培养培养热爱读书的好习惯。热爱读书的好习惯。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分第一部分( (第第1 1、2 2自然段自然段) )突出贡献。突出贡献。高度评价袁高度评价袁隆平对人类的杰出贡献和世人对他的赞誉。隆平对人类的杰出贡献和世人对他的赞誉。第二部分第二部分( (第第3 33131自然段自然段) )艰辛历程。艰辛历程。讲袁隆平培讲袁隆平培育
7、杂交水稻的详细过程。育杂交水稻的详细过程。第三部分第三部分( (第第32323434自然段自然段) )巨大贡献。巨大贡献。写杂交水写杂交水稻的问世使稻的问世使“世界震惊了世界震惊了”，说明这个贡献是中国对，说明这个贡献是中国对世界的世界的“第五大贡献第五大贡献”。交流分段情况 1959 1959至至19611961年，我们国家遭受了三年严年，我们国家遭受了三年严重的自然灾害，人们忍饥挨饿。重的自然灾害，人们忍饥挨饿。 他担忧着急什么？他担忧着急什么？ 每个片段从不同的方面记叙了袁隆平是怎每个片段从不同的方面记叙了袁隆平是怎样立志培育杂交稻，克服了哪些困难，看起来样立志培育杂交稻，克服了哪些困难
8、，看起来独立一体的每个片段有着紧密的内在联系。独立一体的每个片段有着紧密的内在联系。1 1看拼音，写词语。看拼音，写词语。(1)(1)高高lingling( () )mngmng( () )发了嫩芽。发了嫩芽。(2)(2)mi sumi su( () )刺得人身上直刺得人身上直yng yng yngyng( () )。(3)(3)用这五种用这五种j chj ch( () )材料就可以材料就可以koko( () )制出美味的面包。制出美味的面包。粱粱萌萌麦穗麦穗痒痒痒痒基础基础烤烤2 2把下列词语补充完整并选择其中一个词语造句。把下列词语补充完整并选择其中一个词语造句。( ()()() )可危忧
9、心可危忧心( ()()() )心急如心急如( () ) 痛哭流痛哭流( () )万万( () )俱俱( () () ()()() )反侧反侧_岌岌岌岌忡忡忡忡焚焚涕涕籁籁寂寂辗辗转转小明突然失踪了，全家人都心急如焚。小明突然失踪了，全家人都心急如焚。3 3选词填空。选词填空。培育培养培植培育培养培植(1)(1)袁隆平时刻守护在试验田边，精心袁隆平时刻守护在试验田边，精心( () )他的稻苗。他的稻苗。(2)(2)我们要我们要( () )热爱读书的好习热爱读书的好习惯。惯。(3)(3)人工人工( () )的草坪被修剪得整的草坪被修剪得整整齐齐，犹如一块绿色的地毯。整齐齐，犹如一块绿色的地毯。培育
10、培育培养培养培植培植4 4写出下列句子运用的修辞方法。写出下列句子运用的修辞方法。(1)(1)他决计要像传说中的神农氏那样，制造一根神鞭，驱他决计要像传说中的神农氏那样，制造一根神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。( () )(2)(2)在研究杂交水稻的十多个春秋里，袁隆平经历了一次在研究杂交水稻的十多个春秋里，袁隆平经历了一次又一次的失败，熬过了一次又一次的挫折，经受了一又一次的失败，熬过了一次又一次的挫折，经受了一次又一次的打击。次又一次的打击。( () )比喻比喻排比排比5.5.按要求改写句子。按要求改写句子。(1)(1)袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗又悲又喜。袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗又悲又喜。( (改为比改为比喻句喻句) )_(2)(2)袁隆平科研小组培育的一批早熟高产稻破土而出。袁隆平科研小组培育的一批早熟高产稻破土而出。( (改为反问句改为反问句) )_袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗又悲又喜，像慈母袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗又悲又喜，像慈母似的抚摸着。似的抚摸着。袁隆平科研小组培育的一批早熟高产稻难道没有破袁隆平科研小组培育的一批早熟高产稻难道没有破土而出吗？土而出吗？
