《2017年春三年级数学第二月学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年春三年级数学第二月学教案（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1官仓镇小关小学教师备课教案课题商中间有 0 的除法第 9 课时课 型新课累计课时17教学内容商中间有 0 的除法教 学 目 标1、使学生知道 0 除以任何不是 0 的数都得 0.2、掌握一位数除多位数，商中间有 0 的除法的算理，会正确计算商中间有 0 的除法。3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重难点求出商的最高位后，除到被除数的某一位是 0 就商 0.能正确计算商中间有 0 的除法。学法指导合作交流。教具准备教 学 过 程教学反思2一、学前准备1、口算练习（出示卡片）2、说出每个数中的 0 表示的数值。（1）板书：39请说出 3 和 9 各表示的意义。（2）板书：0请学生说出 0 表示
2、的意义。（3）在 3 和 9 的中间添上一个 0，使 39 变成“309”，请同学说出 0 在这 个位置表示的意义是什么？二、探究新知1、学习教材第 23 页例 5.（1）提问：哪个数和 5 相乘得 0.（2）列式计算：05=0（3）理解 05 为什么等于 0.（4）结合算理说一说，02 08 各得多少。（5）总结：0 除以任何不是 0 的数都得 0.2、学习教材第 23 页例 6 中的（1）题。（1）理解题意。根据题意可知，小明买了 2 套中国古典名著，花了 208 元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为 2082（2）板书：2082（3）学生独立完成笔算。（4）展示学生笔算过程。（5
3、）观察思考：为什么 2 除到被除数十位上的 0 时，商的十位上得 0 呢？（6）观察学生的笔算，讲清算理。（7）自主回顾笔算过程。3教学反思教 学 过 程（8）同桌交流，商的十位上为什么要写 0.3、学习例 6 中的（2）题。5（1）板书：2162（2）探究笔算方法。笔算时，先用 2 去除被除数百位上的 2,2 除以 2 得，在百位上商 1，再用 2 去除十位上的 1,1 除以 2 不够商 1，要在十位上商 0 占位，0 乘 1 得 0,1 减 去 0 还得 1，最后被除数十位上的 1 与个位上的 6 合并成 16,16 除以 2 得 8，在商的个位上写 8.（3）指名学生到黑板上板演。三、课
4、堂作业新设计1、计算。40226093（1）独立完成。（2）老师巡视，了解学生的做题情况。（3）对学生计算中的错误，有针对性地进行纠正。（4）了解学生是怎样验算的。2、病题门诊。（1）出示题。（2）理顺思维，观察发现。（3）说一说，这道题错在什么 地方。（4）指明学生板书并口述怎样改正。（5）说一说，做题时要注意 些什么。四、思维训练笔算： 80042（1）尝试计算。（2）质疑。问：为什么商中间要写两个 0？（商中间应该商几个 0，就写 几个 0，不能只写一个 0）6板 书 设 计7官仓镇小关小学教师备课教案课题商末尾有 0 的除法第 10 课时课 型新课累计课时18教学内容商末尾有 0 的除
5、法教 学 目 标1、使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有 0的除法。2、通过学习，形成一定的笔算技能。3、培养学生对数学学习的兴趣。教学重难点被除数的某一位不够除，商 0 的原理。学法指导讨论交流，归纳总结。教具准备教 学 过 程教学反思8教学反思教 学 过 程一、学前准备1、出示口算卡片，学生口答。2、板书下面各题，请学生在本上完成，集体订正。690360045055请学生说一说，自己是怎样想的。二、探究新知学习例 7.通过情境图，说一说从中知道了哪些数学信息。我们先来解决问题（1）。（1）理解题意。根据题意可知，每根短跳绳 5 元，求 650 元能买多少根短跳
6、绳，应该用除法计算，列式为 6505.（2）探究笔算方法。用竖式计算 6505 时，先用 5 去除被除数百位上的 6，在商的百位上写1，余下的 1 个百和 5 个十合成 15 个十，5 除 15 个十商 3,3 写在十位上，个位上的 0 除以 5 得 0，直接在商的个位上写 0，其中 0 减去商和除数的乘积 0 的步骤可以省略不写。指名学生板演。我们再来解决问题（2）（1）理解题意。根据题意可知，每根长跳绳 8 元，求 245 元能买多少根长跳绳，还剩多少 钱，应该用除法计算，列式为 24589（2）探究笔算方法。笔算时，先看被除数百位上的数，百位上的数不够除时，看被除数的前两 位，用 8 去
7、除被除数百位和十位合成份数“24”，8 除 24 得 3，在商的十 位上写 3，接着用 8 去除被除数个位上的 5,8 除 5 不够商 1，在商的个位上 写 0，被除数的个位上还余 5，表明这是一道有余数的除法算式。指名学生板演。师生总结商末尾有 0 的两种情况：除到被除数十位正好除尽，个位又是 0，就不必再除下去，只要在个位上 商 0 就可以。除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除， 只要在商的个位上写 0，落下被除数个位上的数作余数即可。三、课堂作业新设计1、教材第 25 页的“做一做”（1）请学生自选两题在练习本上完成。（2）指名学生板演，叙述自己的计算过程。（3
8、）检验。2、病题门诊。（教材第 26 页练习五的第 6 题）（1）看题，明确题意。（2）观察各题错在哪里。（3）同桌互说如何改正。（4）在本上动笔改错。3、教材第 26 页练习五的第 1、第 2 题。学生独立完成。四、思维训练教材第 28 页第 14 题。10板 书 设 计官仓镇小关小学教师备课教案课题运用估算解决问题第 11 课时课 型新课累计课时19教学内容运用估算解决问题教 学 目 标1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。教学重难点运用所学的知识解决一些实际问题。学法指导合作讨论，归纳总结。教具准备教 学
9、过 程教学反思11一、学前准备1、口算。3 分钟计时，学生在口算卡上完成 20 道口算题。2、计算。教师板书下列各题，学生在练习本上完成。690340022508054284690360005322845455（1）集体完成。（2）指名学生板演。（3）说一说，各自是怎样计算，如何验算的。（4）针对学生出现的错误，进行分析和指导。（5）表扬算理清楚，计算正确及有进步的同学。3、计算比赛二、探究新知1、学习教材第 29 页例 8.出示主题图。师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。问：“大约”是什么意思？师：下面我们就来探究估算的方法。估算 2673 时，把被除数看作与它接近的整百数或几
10、百几十数，然后应 用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把 267 看作与它接近的 整百数 300，也可以把 267 看作与它接近的几百几十数 270，且 300 和 270 都是 3 的倍数。指名学生板演。12教学反思教 学 过 程方法一：把 267 看作与它接近的整百数 300132673100（元）（300）答：每天的住宿费大约是 100 元。方法二：把 267 看作与它接近的几百几十数 270267390（元）（270）答：每天的住宿费大约是 90 元。2、学习教材第 30 页例 9.出示主题图。绿色圃中小学教育网 http:/www.L师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴
11、说一说。师：下面我们就来探究估算的方法。在解决这个问题时，可以用估一估的方法求出 18 个箱子大约能装下多少个 菠萝。因为 18 接近 20，可以把 18 看成 20，算得 20 个箱子能装下 160 个 菠萝，182160，所,18 只纸箱肯定装不下 182 个菠萝；还可以用估一估的 方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱。菠萝的总数为 182，接近 180,180 除以 8 得数大于 20，所以，18 个纸箱肯定装不下所有的菠萝。指名学生板书。方法一：1820208=160（个）方法二：182180182820三、课堂作业新设计1、奥林匹克火炬在某地 4 天传递了 816 千米。平均每天传
12、递多少千米？（1）出示题。（2）读题，理解题意。（3）分析数量关系。14（4）列式解答。（5）说一说自己是怎样想的。2、有 530 把椅子，分 5 次运完，平均每次运多少把？如果分 4 次运呢？（1）在理解题意的基础上，分析数量关系。（2）估算一下，把 530 平均分成 5 份或平均分成 4 份，每份大约是多少。（3）精确计算板 书 设 计运用估算解决问题方法一：1820208=160（个）方法二：18218018282015官仓镇小关小学教师备课教案课题整理和复习第 12 课时课 型复习累计课时20教学内容整理和复习教 学 目 标1、通过解答三个具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。使
13、学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。2、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。3、提高计算的正确性及熟练程度。教学重难点灵活选择计算方法。提高计算正确率。学法指导合作学习，归纳总结。教具准备教 学 过 程教学反思16教学反思教 学 过 程一、基本练习1、回忆本单元所学知识。（1）给学生留出回忆的时间。（2）指名学生回答，教师根据学生回答板书，形成知识网络。（3）其他同学补充完整。2、复习除法含义。（1）板书：462 03（2）说一说，462 的含义，03 应该怎样理解？提问：0 除以任何不是 0 的数结果是多少？任何不是 0 的数除 0 呢？二、巩固练
14、习1、出示教材第 33 页的内容。（1）自主解答这 3 道题。（2）逐题订正。（3）请学生说出分析过程和解答方法。（4）质疑。再解答这三道题时，你使用了什么样的计算方法？为什么选用这样的方法？为什么用“？你用什么方法验证自己的计算是否正确？说一说，2255 的计算过程。（5）指名学生回答或组内交流。2、教材第 34 页练习七的第 1 题。（1）思考：如何判断商的位数？除法估算的方法是什么？除法笔算时要注意什么？（2）按要求先计算，再填空。17（3）学生每人一空，集体订正。（4）说一说，笔算除法时，你都遇到了我们学过的哪几种情况，商中间、末尾有 0 的除法有什么特点。（5）指名学生回答。3、教材
15、第 34 页练习七的第 2 题。（1）讲清题意。（2）说一说，每道题中都有哪些运算符号，它们的运算顺序各是什么。（3）集体在练习本上完成，指名学生板演。（4）订正时，请学生说出 672（23）和（601-246）5 的运算顺序。（5）强调书写格式的规范。（6）脱式计算如何检查？（做一步查一步）三、思维训练教材第 34 页练习七的第 5 题。（1）出示题，理解题意。（2）寻找相关信息。（3）合理解答。（4）交流解题思路。（5）质疑反馈。18板 书 设 计官仓镇小关小学教师备课教案课题第 课时课 型累计课时教学内容教 学 目 标教学重难点学法指导教具准备教 学 过 程教学反思19教学反思教 学 过
16、 程21-22 课时单元测验20板 书 设 计21官仓镇小关小学教师备课教案课题复式统计表第 1 课时课 型新课累计课时23教学内容复式统计表教 学 目 标1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重难点使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。学法指导小组讨论，全班交流。教具准备教 学 过 程教学反思22教学反思教 学 过 程一、创设情境，导入新课。出示教材第 36 页情境图。提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这 6
