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1、某某某某学院课程教学标准（2009年执行）课程名称 图形制作与创意设计 课程类型 限选课 授课对象 课程学分 4 总学时 60 二零零九年十二月一、课程学习定位开设本门课程的目的是提高和完善学生在平面素材的准备和制作方面的能力，提高创意思维能力。图形制作与创意设计是计算机多媒体技术专业的一门主要课程，作为多媒体技术导论、平面设计和色彩构成以及图像处理的后续课程，主要讲授两方面的内容：图形图像制作的方法和创意设计。本门课程是一门涉及面比较广泛的课程，主要关联到图形图像处理、平面和色彩构成、广告制作、标志和企业VI、创意设计等。其他相关课程将对本门课程起到有力的支撑作用，同时，本门课程对于学生来说
2、，也将起到一个提高综合设计能力的作用。作为一门计算机系的多媒体专业的课程，我们在追求艺术性的同时，也强调技术的应用，兼顾创意设计的内容。主要着眼于使学生能有一个比较全面的综合应用能力。二、课程的学习目标 本课程的目标是进一步学习主流图形图像处理软件使用方法，并能够结合设计思想和基本设计套路，设计具有创意性的平面作品和平面素材。主要内容包括图形图像处理软件的使用、平面和色彩构成、标志和字体设计、创意思维、网页设计等；并通过若干个针对性项目（如平面广告制作、著名品牌广告分类和分析、简化VI设计、网页设计等），达到兼顾具体技术和实际应用的效果，从而使学生能够真切掌握和体会到平面设计的特点和创意的重要
3、性和实用性，为学生的综合平面设计制作能力打下坚实的基础。1.能力目标（1）能使用常用图形图像制作软件进行创作；（2）能实际应用平面和色彩构成的方法制作实际作品；（3）能按照常用设计套路，进行标志和字体设计；（4）具有创意思维；（5）能利用平面设计的方法，进行网页的设计；2.知识目标（1） 会使用常用的图形图象设计软件；（2） 掌握平面和色彩构成的方法和思路；（3） 掌握常用的设计套路；（4） 具有创意思维的能力；（5） 会利用平面设计的方法，设计实用的网页；3.素质目标（1）具备良好资料收集和整理能力（2）具备综合应用的能力；（3）有良好的创新精神，有创意思维；（4）有不断自主学习的能力和动力
4、；（5）有开阔的视野。三、课程学习设计理念和思路1设计理念平面设计内涵和外延都很丰富，专门的设计类专业，会分别开设很多相关课程。而我们作为计算机多媒体专业，则需要将很多内容压缩，强调学生能具有基础的设计能力和审美能力。而本门课程，正是设计类课程的最后一门，强调的是英格综合应用。所以，在本门课程中，我们需要培养学生综合使用平面设计类软件的能力，掌握常用的设计套路，同时培养学生的创意思维，使学生能在原有课程的基础上，真正达到可以应用的程度。2设计思路（1）以项目串接整个学习过程纯粹的讲解，不适合于设计类的课程。在这门课程中，我们强调的是理论和实际的结合，靠的是学生的自我感受。所以，除了必要的讲解外
5、，通常的做法是学生进行资料的收集和创意的思维，并进行相关的制作，最后全体同学进行集体的评述。所以，我们用若干个项目，串接整个教学过程，充分发挥学生的自主能动性和创造性。我们选取四个现实中的小型应用项目：平面广告制作、著名品牌广告分类和分析、简化VI设计、网页设计，按前后顺序编排到整个学期中去，作为整个学习的一个“骨架”，串接起整个的教学过程，切实地以项目驱动教学。而完成项目所涉及到的知识，我们本着“必须，够用”原则，进行重新编排，大约分成以下几个方面：平面设计软件的使用、平面和色彩构成、标志和字体设计、创意思维、网页设计。这几个部分，互相独立，又相互有渗透。这样经过提炼和重构的知识，融入到具体
6、的项目中去，使学生对于知识的感觉更直观、运用知识的能力更强。（2）教学方式灵活多变，强调学生自主能动性的发挥设计是很主观的东西。而商业设计，则是设计师的主观创造和商业需求的结合，有人形容是“在钢丝绳上的舞蹈”。在这个过程中间，学生的自主能动性是放在首位的，需要使用各种方式去保护和激发学生的创造性。为了达成教学目的，必须在教学方式上做出灵活的改变。我们主要采取了两项措施：第一，组织学生进行广泛的资料收集整理，并进行很好的交流和沟通，共享成果的同时，激发学生的创造热情；第二，通过创意训练，开拓学生的创意思维；第三，对于学生的项目成果，进行充分的讨论，发挥学生自身的思维能力。（3）突出多软件的综合使
7、用有想法，还要通过工具去实现。平面软件的熟练应用，也是一个很重要的方面。我们强调多软件的搭配使用，充分发挥各种软件的特长，进行高效快速的开发制作。四、课程学习内容与学时安排 序号教学单元名称能力训练项目学时1平面设计软件的使用1、 CorelDraw的使用静物绘制2、 Photoshop的使用海报合成82平面和色彩构成1、 平面构成2、 色彩构成3、 综合设计63标志和字体设计1、 图形创作2、 字体创作3、 标志创作 4、 标志和字体的结合184创意思维1、 发散创意图形创作2、 特定用途的创意125网页设计1、 网页平面划分2、 网页广告3、 网页综合16合计60五、单元教学内容及要求（一
8、）单元一：平面设计软件的使用1.教学目标（1）能力目标 会使用CorelDraw和Photoshop等常用设计软件；（2） 知识目标 掌握CorelDraw的使用方法； 掌握Photoshop的使用方法；（3）素质目标有开阔的视野，能综合应用各种相关软件。2. 教学内容（1）CorelDraw的使用方法和技巧；（2）图像处理的原理和技巧；（3）Photoshop的使用方法和技巧。3. 教学方法及建议 注重理论和实际的结合，介绍方法技巧的时候，可以通过具体的直观的例子呈现出来。（二）单元二：平面和色彩构成1.教学目标（1）能力目标 有平面构成的基本概念； 能够使用颜色配置的基本方法进行设计；（2
9、） 知识目标 理解和掌握平面构成的概念； 掌握颜色应用的方法； 掌握综合使用构成的方法；（3）素质目标能做到既思维活跃，又能潜心自由创作。2. 教学内容（1）平面构成和色彩构成的介绍；（2）学生进行资料搜集和讨论；（3）实际使用构成方法进行设计；3. 教学方法及建议 注重学生的主动性，注意理论与实际相结合。（三）单元三：标志和字体设计1.教学目标（1）能力目标 具备基本的字体设计能力； 具备基本的标志设计能力；（2） 知识目标 理解和掌握字体和标志设计的常用方法； 掌握字体和标志设计的结合方式，进行LOGO的创作；（3）素质目标能够根据设计要求，发挥自由创作的精神。2. 教学内容（1）标志和字
10、体设计介绍；（2）学生进行资料收集和讨论、总结；（3）实际LOGO的设计；3. 教学方法及建议 注重学生的主动性，资料搜集是这个单元教学的重点，在此基础上，才能有后面进一步的学生自主创作，注意理论与实际相结合。（四）单元四：创意思维1.教学目标（1）能力目标 具有发散的创意思维；（2） 知识目标 理解图形心理； 掌握常用发散思维套路，进行图形创作；（3）素质目标具有发散思维和创意思维。2. 教学内容（1）图形心理；（2）基本图形训练；（3）正负形、同构、异构；3. 教学方法及建议 注重理论与实际相结合。（五）单元五：网页设计1.教学目标（1）能力目标 能够搜集和结合相关资料素材； 会使用平面和
11、色彩构成的方法进行网页版面设计；（2） 知识目标 掌握网页页面的功能区域划分方法； 掌握根据主题要求制作相关网页的技巧；（3）素质目标具备综合使用各种软件和相关创意制作网页的素质。2. 教学内容（1）网页构图的分析；（2）主题网页的制作和讨论分析；3. 教学方法及建议 注重理论与实际相结合。六、考核方式1考核形式考核分为日常考察和项目考核。其中日常考察占20%，项目考核占80%。具体考核内容分配如下：日常考察：平时表现（考勤，课堂讨论等）；项目考核的内容与要求：（1）项目完成的过程表现，占10%；（2）项目文档的制作，占30%；（3）项目最终效果，占60%；建议：在考核的过程中，可以引入同学和
12、其他教师的共同参与，现场演示，现场评价，最后综合同学和老师的评判结果。这样，可以营造出互相学习，互相督促的学习氛围。2考核评价表考核评价表序号考核主要内容考核要求评分标准分数分配1日常考察能回答课堂提问积极参与讨论出勤率高作业是否上交完整占80%，其他两项占20%202项目考核有完整的项目文档最终效果的考察1、 各种相关技术运用是否合适2、 总体效果是否达到设计要求3、 文档撰写规范，完整（文档主要起到学生解释自身创作思路和技术方法的作用）80合计100七、教材选用1.教材 图形创意 林家阳 黑龙江美术出版社2.主要参考书及参考资料中文CorelDraw 12应用基础教程CorelDraw 10入门CorelDraw案例教程平面广告创意设计余雁 福建美术出版社视觉联盟中国设计网八、其它说明本课程不按理论知识体系组织教学，而是紧紧围绕能力目标与综合项目组织教学，通过项目分解和提炼，以项目练习实现能力目标和知识目标，真正做到“项目驱动，教学、做一体化”。 二九年十二月一日2
