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1、我心归去我心归去学案学案我心归去学案【学习目标】知识与技能1、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言。2、体会作者把说理蕴藏于形象中的写法。过程与方法1 自主学习，反复阅读，适时加以评点，记录自己的阅读体会。2 合作与探究，交换评点，讨论中富含哲理的语言。情感态度与价值观体会作者刻骨铭心的家园之思，了解故乡的人内涵，激发为故乡富强而勤奋学习的激情。【学习重点】 揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言【前准备】1 准备有关故乡的诗。2 你对故乡是怎样理解的？3 搜集有关韩少功的资料4 阅读，在对话栏内写下心得。 （怎样写评点？可以就内容、情感、手法写，也可展开联想，写出自己的体会。 ）【学习过程】一、学生背
2、诵有关思乡的诗歌，引入。小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。后啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：我在这里，大陆在那头。二、资料链接1、走近作者韩少功，193 年生于湖南长沙。有小说集月兰 、 飞过蓝天 、诱惑 、 空城 、 谋杀 ，长篇小说马桥词典 、 暗示 ，评论集面对空洞而神秘的世界 ，译著生命中不能承受之轻 、 惶然录 。部分作品多次在中国内地及台湾获奖，并有英、法、意、日等多种字的译本在海外出版发行。2000 年，他的作品集上的声音被法国读者网上评为“2000 年法国十大学好
3、书”，2002 年 4 月，获得法国化部颁发的“法兰西艺骑士勋”。2、解题心归去会让你想到什么？归哪儿？为什么会归去？3、补充资料故乡是你多年生活的地方。你曾在那里呱呱落地，跟妈妈牙牙学语，迈出了人生的第一步，感受过初次的激动，结识了最初的朋友，启迪了你的智慧之窗。故乡就是你的母亲，她教过你，呵护过你，好好研究你的故乡吧，认认真真地研究她的每条街道和她的居民吧。意大利阿米琪斯马路明人可以另外选择居地，但没法重新选择生命之，即便这里有许多你无法忍受的东西，即便这块土地曾经被太多的人口喝太多的灾难压榨得疲惫不堪气喘吁吁，如同一张磨损日久的黑白照片。你没法重新选择父辈，他们的脸上隐藏着你的容貌，身上
4、散发出你熟悉的气息，就埋藏在这张黑白照片里。你没法重新选择童年或少年，一只口哨，一个铁环，一个打你没法重新选择童年或少年，一只口哨，一个铁环，一个打兔草的竹篮，或者一盏雨夜里瓜棚里的孤灯，都先后遗失在这张黑白照片里也许更重要的是，这里到处隐伏和流动着你的母语，如果你曾经用这种语言说过最动情的心事，最欢乐和最辛酸的体验，最聪明和最荒唐的见解，你就再也不可能与它分离。韩少功世界三、自主研习、探究本不动笔墨不读书评点- 一种有效的语学习方式评点，一般用记录读者在阅读的过程中对作品的感受、理解、评价和质疑。本研习与评点1、如何理解“故乡有你的血、泪，还有汗水”？ 2、我当然知道，我会对故乡浮粪四溢的墟
5、场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉连日的雨季失望，但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。划线句子反复提及对故乡的“失望”是真的失望吗？ 是什么意思？2、 “法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁”这句话如何理解？本探究1、法国是大家熟悉的地方，是一个很发达的地方，是这样吗？作者是不是也是跟我们一样的感觉呢？1、 可是作者的故乡又是什么样子呢？身在法国是什么心情呢？对家乡又是什么心情呢？3、写作特点：对比用对比写作者的家没有都市的繁华酥骨，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。故乡甚至
6、是贫瘠脏乱的。但是你还是止不住地想家，在听到一支也许不是思乡的曲子，你也会热泪涌流。你会想象到家乡的月夜小径晚归的小羊，揷在田边的犁头。同学们一定也有过想家时候吗？何时何地，什么情景，那时又是一种什么样的感觉呢？想家时你最想家里的什么？细节描写细节描写：（1）对吊灯的研究。“对吊灯做第六次或六十次研究”：无聊至极的举动，六次已经让人倍感无聊了，何况是六十次。真的可以让人发疯了。补充资料：于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，然而叫天竟还没有。 鲁迅社戏在我的后园,可以看见墙外有
7、两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。鲁迅秋夜（2）小径，月夜，草坡，小羊，犁头。真实的细节才能使事物事有血有肉。说说你心中的故乡。3、中国有句古话：好男儿志在四方。泰戈尔又说：“我抛弃了所有的忧伤与疑虑，去追逐那无家的潮水，因为那永恒的异乡人在召唤我，他正沿着这条路走。 ”远方对我们说应该充满神秘，充满诱惑的地方，作者说：“异国的旅游风景区都不能像故乡一样使我感到亲切和激动。 ”为什么产生这样的情感？作者明明对故乡很失望，但为什么身在法国“我的心却在一次次偷偷归去”？主题升华人与故乡是怎样一种关系？友情提示：故乡是一个人的根，是一个人的心灵归属和寄托，是一份无价的财富。可是今天， “每个人的
8、家乡都在沦陷”，无论是以开发的借口还是以城市化的名义。我们只能在故土上想象故土，只能在家园里怀念家园。那么，不妨在投奔那个面目全非之地的时候，用残留的乡愁酿一坛酒，让自己发出醉后的呓语吧：后思辨下面两则材料告诉了我们“家是什么”，请结合材料所提供的的信息加以概括。 （不超过 40 个字）在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起，一看是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时，富翁说：“家？我没有家。 ”警察指着富翁的超豪华别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。 ”富翁说。卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人。他本有一个 40 口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他历尽艰险找
9、到岁的女儿，第一句话就是“我又有家了”。学习总结1总结（1）要掌握的字词难耐 静谧 幽深 眷顾 熠熠闪光（2）要掌握的写作技法对比、细节描写。（3）要掌握的作者的观点永远对祖国亲人怀有一腔赤子之情。2学习心得收获：_ 问题：_ 阅读欣赏一、方法点拨散是学体裁中一朵优美的小花，它以其选材广泛、笔法灵活的特点，深受广大作家的喜爱。由于散的意境美和语言美是统一的，因此诵读就是鉴赏这两种美的重要手段。本语言优美，多用修辞手法，长短句并用，节奏鲜明，读朗朗上口，采用在读中鉴赏，在读中品味，是很必要的。我们可以通过鉴赏品味语言，向深层赏析作者的情感，领悟中的哲理，并形成自己的看法。要想达到这种欣赏层次，就
10、有必要进行“欣赏性阅读”的认识规律的训练，按“整体感知”“揣摩领悟言语”“展开联想和想象”“明确意象，建构意境”“分析评价”的思路阅读，这样，我们就会从中领悟到更多的东西。二、赏析要点在这篇的鉴赏中，要注意以下几点：1从整体感知，在欣赏中，我们更应该了解全的感情基调。这篇着重抒发了作者对故园及亲人的思念，内容虽算不上新颖，但这种感情更贴近学生、贴近我们的现实生活。学习它无疑是对我们进行的最好的爱国主义教育，也能让我们产生更真切的家乡观念。2若要从揣摩语言入手欣赏的话，这篇值得品味的地方很多。比如“故乡意味着我们的付出它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡”这句话升华了主
11、题，揭示了故乡的真正含义，并与的题目相照应，起到了画龙点睛的作用。像这样的句子比比皆是，在欣赏中要具备这样的“慧眼”。3若要从分析评价这个角度看，我想这篇从抒情方式上值得我们借鉴。作者以饱蘸激情的语言直接抒发自己的情感，似乎一腔激情犹如滚滚江水一发不可遏制，极富感染力，容易引起读者的共鸣。三、赏析实践阅读下，回答后面的问题。最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也概莫能外。这个城市不属于你，除了所有的服务都要你付钱外，这里的一切声响都弃你而去，奔赴它们既定的目的，与你没有什么关系。你拿起电话不知道要打向哪里，你拿着门钥匙不知道出门后要去向何方。
12、电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。从巴黎带的华报纸和英书看完了，这成了最严重的事态，因为在下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知道该干什么。你到了悬崖的边缘，前面是寂静的深谷，不，连深谷也不是。深谷还可以使你粉身碎骨，使你头破血流，使你感触到实在，那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有虚空。你对吊灯作第六或六十次研究，这时候你就可以知道，你差不多开始发疯了。移民的日子是能让人发疯的。1、 这两段字表达了作者什么样的感情？解析：阅读，要能从字里行间把握作者的感情基调，并善于抓住关键词语准确概括，如这两段中“冷清”“虚空”“囚禁”就
13、已经将作者的情绪表露无遗。2这两段字的前后都以第一人称写，那么，这两段为什么要用第二人称写？有何表达作用？3从修辞的角度看，段中“悬崖的边缘”“寂静的深谷”在语言上的最大特点是什么？这样写有什么作用？我心归去答案与解析学习过程一、学生背诵有关思乡的诗歌，引入。这是台湾诗人余光中的乡愁 。其实，每个人都有自己生于斯长于斯的家园，每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结对一个人的影响常常是终生的，有时甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。故乡是可大可小的。到了县城，家乡是一个村庄，是村头的千年香樟，是一味熟悉的菜肴香气。到了省城，家乡是溧阳天目湖的砂锅鱼头，是淹城的一处古迹。到了国外，家乡就是我们
14、的祖国，我们美丽的汉语。今天让我们一起看看韩少功笔下的家乡，他对家乡的思念之情。二、资料链接2、 走近作者2、解题 心归去会让你想到什么？归哪儿？教师明确：归乡作者写思乡的字（9）节为什么会归去？教师明确（14）写在法国的生活孤寂空虚。3、 补充资料三、自主研习、探究本本研习与评点1、有曾经的苦难，挫折，拼搏。不是每个人都在故乡留下血、泪，还有汗水的2、强调人对故乡的“失望”其实是对故乡繁荣昌盛的期望，人不会对故乡真正失望。对故乡的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨碍对它的真爱。这是浸着心血、发自内心的爱，这种爱，才能引发有价值的物质与精神的创造。 2、我们每个人都是生活的中
15、心，所有的声音都为你而起。而在法国，韩少功异常孤独，因为他离开了熟悉的环境，熟悉的人群，熟悉的化，甚至熟悉的母语，一种巨大的孤独感自然而然就产生了，周围的一切与你没有关系，你无法交流，这种孤独寂寞感就如同在监狱。本探究1、法国是大家熟悉的地方，是一个很发达的地方，是这样吗？作者是不是也是跟我们一样的感觉呢？（第一节）法国的家宽敞、豪华、奢侈、环境雅静。进一步讲（第六节） ，外国有豪华酥骨的都会，有静谧侵肌的湖泊，有幽深奇诡的城堡，有绿得能融化你所有思绪的大森林。2、可是作者的故乡又是什么样子呢？（第六节）贫瘠脏乱，（第七节）浮粪四溢，拥挤不堪，阴沉连日。可是身在法国是什么心情呢？（第二、三节）冷清难耐，空虚、无聊、孤独、令人发疯。对家乡又是什么心情呢？（第五九节）想念、惦念、引人回望，触景生情。3、 写作特点：对比（学生自由发挥：1、妈妈在锅边煎饼，自己忍不住嘴馋了，偷了一块就往嘴里塞。 。 。 。2、树上的喜鹊叫喳喳了家里客人了 3、妈妈在灯下纳靯，赔自己做功 4、奶奶在屋檐下左叮咛右嘱咐路上要小心，骑车不要太快，要靠边走，天冷了要添衣服。 、过年了，放炮竹。6、上树掏鸟窝）归纳：同学们想象的事物非常的具体，历历在目，清晰可见，想象的东西越具体，想家的感觉就越强烈。而这种感觉往往借助于一定的意象传达，最常见的是“月”，再有云、鞋、家前的犁树、屋后的一条小河。如
