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1、 j q x 教学设计二教学设计二stle=ARGIN: 0 0 0pt q x 教学设计二 教学目标：1、学会声母 q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能准确拼读 q x 与 i 组成的音节，并知道 q x 与 组成音节时 上两点省写的规则。教学重、难点：1、 q x 的正确发音。2、 q x 与单韵母的拼读。教学准备： 教学挂图、拼音卡片。教学时间： 两时。 第一时 教学内容：学习声母 q x 的发音及书写。教学过程： 一、复习开火车读：b p d g i二、看情境图，学语境歌，引出新授内容1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？2、小结图意，出示相关音节。3
2、、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。4、谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。三、教学声母 q x 的读音1、 （出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出吗？板书： q x 2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。3、相机指导发音。4、开火车读，正音。感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】 四、教学声母 q x 的字形及写法1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引导编顺口溜：i 字加弯 。q 与 p 比较：q 与 p 正好相反，用顺口溜区别：像个 9字 qqq,反写 p
3、字 qqq 。q 与 d 比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆 qqq，左下半圆 ddd。q 与 g 比较：q 下面没有弯，g 下面有个弯，用顺口溜区别：g 下无尾 qqq。x：一个大叉 xxx。3、指导书写（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。（3）说说 q x 分别住在四线三格的哪几层。（4）指导：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，有几笔？先写什么？后写什么？q：由几笔构成？先写什么？x：注意笔顺，先右斜，后左斜。（）教师范写。（6）学生描红，教师巡回指导。五、作业设计1、跟着
4、录音磁带复习 qx。2、抄写 q x。 第二时 教学内容： q x 的拼读教学过程： 一、复习巩固1、拼读：lu nu bu pu u fu dutu gu u hu l n2、认读字母： q x二、教学 q x 与 相拼的书写规则1、出示幻灯片，演示过程：出示小熊；出示 q x；小熊摘下墨镜；小熊与 q x 拉手。教师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友 q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和拉手，再和 q 拉手，最后和 x 拉拉手。 （相机板书-u、q-qu、x-xu）2、指名说说 u qu xu 后面是什么字母。3、小结：小 小 有礼貌，见到 q x 眼镜就摘掉。4、学生自由拼读。、指名拼读。三、教学带调音节词1、出示：-ii（1）指名拼读。（2）指名连起读词。（3）看图理解词义。2、出示：x-xu（1）指名说说 xu 中的第二个字母该读什么音。（2）引导学生看图练读音节词 h x。（3）看图理解词义。四、巩固练习1、抽读卡片。2、游戏：找朋友。五、作业设计1、抄写音节：u qu xu 2、练读。凤凰语感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】
