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1、 I 目目 录录 第第一一部分部分 评估工作方案评估工作方案 1.长春师范大学本科教学工作审核评估工作方案2 2.教育部本科教学工作审核评估专家进校工作流程及考察重点6 第第二二部分部分 国家国家相关相关政策政策解读解读 一一、政策背景政策背景 1 11 1 1.我国开展高等教育评估的法律依据是什么12 2.新时期国家关于高等教育质量保障与评估有哪些新精神12 3.什么是“五位一体”高校本科教学评估制12 4.国际上开展高等教育评估的主要经验和做法有哪些13 5.教学评估对提高本科教学质量有什么作用13 二二、政策文件政策文件 1 14 4 1.教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见15
2、 2.普通高等学校本科教学工作审核评估方案18 三三、审核评估方案解读审核评估方案解读 2 21 1 （一）审核评估常识22 1.什么是审核评估22 2.审核评估的指导思想与原则是什么22 3.审核评估的理念是什么22 4.审核评估的对象及条件是什么23 5.如何理解审核项目、审核要素、审核要点之间的关系23 6.什么是审核评估的自选特色项23 7.审核评估的重点是什么24 8.办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度24 9.如何理解教师和教学资源条件的保障度24 10.如何理解教学和质量保障体系运行的有效度 24 11.如何理解学生和社会用人单位的满意度 25 12.审核
3、评估的评估时间 25 13.审核评估是如何组织与管理的 25 14.本科教学审核评估结果对学校有什么影响 26 15.审核评估的范围是什么（含引导性问题） 26 （二）审核评估要素内涵说明34 1. 定位与目标 34 II 1.1 办学定位34 1.2 培养目标34 1.3 人才培养中心34 2. 师资队伍 34 2.1 数量与结构34 2.2 教育教学水平34 2.3 教师教学投入35 2.4 教师发展与服务35 3. 教学资源 35 3.1 教学经费35 3.2 教学设施35 3.3 专业设置与培养方案35 3.4 课程资源35 3.5 社会资源35 4. 培养过程 35 4.1 课堂教学
4、35 4.2 实践教学36 4.3 第二课堂36 4.4 教学改革36 5. 学生发展 36 5.1 招生及生源情况36 5.2 学生指导与服务36 5.3 学风与学习效果36 5.4 就业与发展37 6. 质量保障 37 6.1 教学质量保障体系37 6.2 质量监控37 6.3 质量信息及利用37 6.4 质量改进37 四四、组织管理组织管理 3838 1.各级教育行政部门在审核评估组织管理中如何分工39 2.审核评估的组织管理如何体现“管办评分离”39 3.专家组是如何构成的39 4.专家培训有哪些要求39 5.审核评估有哪些程序39 6.审核评估中如何体现社会参与40 7.国家为什么设
5、立审核评估专项经费40 8.如何创建优良评估风尚40 五五、评估信息化评估信息化 4 42 2 III 1.什么是高校教学基本状态数据库43 2.高校教学基本状态数据库在审核评估中发挥什么作用43 3.学校如何填报高校教学基本状态数据43 4.评估专家怎样使用高校教学基本状态数据库44 5.教学状态数据分析报告有什么作用44 6.怎样使用全国高校本科教学工作评估管理信息系统44 7.高校教学基本状态数据库部分指标内涵说明45 六六、学校工作学校工作 4747 1.为什么强调高校要建立自我评估制度48 2.参评学校撰写审核评估自评报告要注意哪些问题48 3.学校应准备哪些评建工作材料48 4.学
6、校接待评估专家需注意哪些事项49 5.参评学校应以怎样的心态做好审核评估工作49 6.学校怎样做好整改工作49 七七、专家工作专家工作 5 50 0 1.评估专家应具备哪些专业素养51 2.专家应做好哪“三项功课”51 3.评估专家应掌握哪六项考察技术51 4.评估专家必须遵守的 “四项规定”是什么 52 5.评估专家注意的“六个提醒”是什么52 6.专家组审核评估报告撰写有哪些要求53 7.如何理解“全面考察、独立判断”的专家工作方式53 8.如何开好专家组评估意见反馈会53 八八、纪律与监督纪律与监督 5 55 5 1.审核评估如何做到“阳光评估”56 2.审核评估的申诉与仲裁是如何进行的
7、56 3.教学评估工作有哪些纪律要求56 - 1 - 第一部分第一部分 评估工作方评估工作方案案 - 2 - 长春师范大学本科教学工作审核评估工作方案长春师范大学本科教学工作审核评估工作方案 长师校字长师校字20152015159159 号号 根据 教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知（教 高201310 号）要求和吉林省教育厅关于确定吉林省本科院校审核评估 工作规划的通知 （吉教高字201346 号）的工作部署，2017 年上半年，学 校将接受教育部组织的普通高等学校本科教学工作审核评估。 这对学校进一 步明确办学指导思想和办学定位、改善办学条件、加强教学基本建设、促进 教学
8、管理更加科学化、规范化和制度化、进一步提高教学质量有着极其重要 的意义。为更好地完成此项工作，特制定本方案。 一一、指导思想及工作目标指导思想及工作目标 （一一）指导思想指导思想 贯彻教育部“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设” 的方针，以院部和职能部门为工作主体，以分级落实评建责任为组织形式， 加强内涵建设， 突出特色发展， 强化办学合理定位， 强化人才培养中心地位， 强化内部质量保障体系建设，全面提高本科教学水平和人才培养质量。 （二二）工作目标工作目标 通过迎评促建，进一步明确学校办学定位和人才培养目标，全面加强学 校的教学建设、教学改革和教学管理，切实解决教学工作中存在的问题，提 高办学定位和人才培养目标对国家和区域经济社会发展需求的适应度、教师 和教学资源条件对人才培养质量的保障度、教学质量保障体系运行的有效 度、学生和社会用人单位的满意度。 二二、组织机构组织机构 为切实加强学校对审核评估工作的统一领导，扎实、有效地做好审核评
