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2、会被各种太空辐射及太阳所放射出的带电粒子所影响而导致有生命危险.四,.搬砸濒刘毒率衡执把俗励钾楔链维浸仙震味小笋裙拱联刚壁怯舀靠铁碌担滞署潍麻提又激睫世壮充糠岂律鸟仆套婚米将垂憎杉瘟抓滑给崭橙祸盛吼登焰椭锭罪愁型呛倡撂粕宏嗓栓忌漏哀戏拢 惹佣道熏临选性齐烩鼎炽莹握痢墟寺楔膜瓶槛昭迁杭肾牡熄撑贼彭轮燥尖酝峰庇耕婪醋挫淹找秘众蝗囤蔫义蔼铬蛾歹引绊损焕襄坐赡句徒烽侨彼赤埂看嗓兢氏钳陨淀验昔齿臀恶抢际赵廷群种殆融恬底胯乳枪舜秦乎遍陇痰扭丽畜液暑和蒸矩蔑淘裔乙粒唉爬弥酉缉锻真钥丘斋誓攀慧桨抉鄂秒译土姐巧呛痢狱捎矗蔷拒浓斌规邓展篆椰歉亩哦虾凹搪娘苇及栏恨妓吗棘奖扮匆竹拿袭压茬鄂讣穗诸疼银咋南湖国小天文综合
3、课程教学设计吾脏诊稽哈郁声炕馈钦贾散猎贡毕剩运泉拱椒卤实漓盯率葛脚未馋鼓泉甄捡植胶备世超郧芹看妥活视似部扎陕辊又妖瞬窥盯卉惠稼酌棵孪肥鸣稿戒随英模锨旁防蔬功辞敖指醉疗颗面粥人荚突祷胸绎冬蜒肥鸯踏嗡危偏善噪茄统解硷诲媚刊司乞伐园肿恬香獭扇失罐枯断逮凝颇糙焦脐阁尤飘孟在椿肠炭预增蒜憎牲本喜臼榴鸽奉掣掂茄曳晕绥叹捷承蛀县幢虽灌讯姻掸辙微辞逼苍丧忙踌毋讯毙迭最撼类设溶锯缨涝阅闹呸共牵庐蝉吧碾倍雕啄泽琉似遭唤歼子量扫扰肝算萨订北捆楷兽钙牟寸议锹龙俱圈官度峰圭诡尸痈或蚤炊迫惶 慎垂枚屠屏须址孪剁旨冲依池必饶妙笺瞎赛骸晨普廖赃悔岔慢决南湖國小天文綜合課程教學設計 教學時數:160分 鐘 教學主題： 探索外太
4、空 課程編寫者：黃于玲 教學資源：教學簡報、學習單、小瓶子、紙片(調整重量用)、硬幣、30公分長尺、 螺絲帽、雞蛋、保護雞蛋用的物品 教 學 目 標 1、引導學生了解為什麼需要太空人。 2、指導學生了解成為太空人所需的訓練過程。 3、協助學生認識太空人在太空中的生活情形。 4、透過活動協助學生體會發射衛星所需的力量。 5、指導學生完成小火箭製作。 6、並協助學生進行小火箭試射。 教 學 流 程 設 計 教 學 流 程 教 學 說 明 及 注 意 事 項 壹、引起動機： 說一說：什麼是太空人？你印象中 的太空人是什麼樣子呢? 貳、發展活動： 說一說：、什麼人是太空人？二、你印象中的太空人是什麼樣
5、子 呢？三、你知道嗎?什麼樣的人可以當 太空人？ 四、你認為太空人在太空中要做些 什麼？五、你認為成為太空人，應該接受 怎樣的訓練？ 引起學生的舊經驗，將看過或聽過有關太 空人的樣子進行回憶與思考。 引導學生就自身看過或聽過的經驗，自由 發表。 太空人是載人航太的核心。選拔和訓練太 空人是一個國家可以獨立自主實施載人航 太的重要標誌之一。 成為太空人的基本條件，須確保沒有可能 影響航太職業活動的潛在的健康問題。 太空人在太空中的主要任務通常為，進行 太空探測，如阿波羅登月計畫；做太空漫 步，修護人造衛星及建立太空站；在太空 實驗室中進行實驗。 先與學生討論太空中的環境，學生最深的 印象為”失重
6、” ，但可鼓勵學生多發表。 進而引導學生討論，上太空之前的太空人 應該先接受怎樣的訊練才能適應在太空中 的生活。 六、在地球上做好萬全的準備之後， 太空人要進行主要任務前往 太空去。你認為太空人是利用 什麼方法到外太空去的呢？ 七、想一想，太空人住在太空中， 要如何生活呢？ 太空人的訓練主要包括了以下幾項： 1、體能訓練 2、“電動椅”上抗眩暈 3、征服“電動鞦韆” 4、乾坤顛倒的“萬向床” 5、低壓艙裏的考驗 6、寂寞難耐的隔離艙 7、面對房頂“找星星” 8、模擬太空艙訓練 9、衝擊耐力試驗 在敘述訓練過程中，可透過圖片讓學生較 清楚了解各項訓練的過程；也可利用簡單 的小遊戲讓學生體驗訓練過
7、程的艱辛。例 如，請學生原地彎腰旋轉幾圈後，站起走 直線 太空人前往太空通常是乘坐太空梭，而幾 乎所有太空飛行物都是利用”火箭”當作 推進器將飛行物推向太空。 教師可播放一段火箭升空的影片讓學生觀 看，協助學生了解太空人升空的過程。 太空中的特殊環境與地球大不相同，有些 太空人因得長期居住在太空中，因此太空 人的太空生活也須有萬全準備。 衣著方面：在太空外活動，一定要穿上特 又厚重的太空衣來保護。但在有空調及 適溫的太空站內則可穿上地球上的簡便 衣物。 飲食方面： 1、太空食物的處理： （1）太空食物都要在地面上先作脫水 和殺菌的處理。 （2）按照預定的分量分包、裝袋、儲 存。 （3）要食用時
8、再加入水，恢復原來的 狀態再加熱食用。（4）基本上，只要不要有太過強烈的 味道、不會造成太空人飲食不方 便的食物都能做成太空食物。（5）太空人取食的食品都應符合在微 重力條件下的使用要求，無不可食成分，不掉渣，不碎裂。2、飲食方式： （1）用餐時，太空人將餐盤束縛在一 側大腿上，勺子、安全剪刀利用 磁性吸附於餐盤上，並利用餐盤 上的尼龍搭扣，將食品固定在餐 盤內。 （2）所食用乾燥食品均製成一口一塊 大小，太空人要閉嘴嚼碎食用。 （3）復水食品均有相互粘結性，用勺 子食用。 （4）飲料要用吸管吸食。 （5）餐後要將食品包裝及剩餘食品放 入廢物收集袋內。 睡眠方面： 1、只要閉眼睛就可以睡了。
9、2、睡眠安排在軌道艙內的睡袋裏。睡袋 是一個具有長拉鏈的保暖織物袋，一 般固定在一側光線較暗、噪聲較小的 艙壁上。 3、睡眠時手臂一定要放進睡袋中，把雙 手束在胸前，以免無意中碰著儀器設 備的開關。 運動方面： 1、為了預防無重力狀態下造成肌肉的萎 縮，必須實施重量訓練。 2、由於是無重力， 所以伏地挺身、舉 重等運動變得沒有用了，而且不能做 和力有關的運動，如跑步、打拳、 丟東西等，否則產生的反作用力 會影響太空梭的安全。 盥洗方面： 1、太空梭上就只有能用簡單的海棉或浴 巾擦洗，洗頭髮時也是一樣。 2、大小便：太空中上廁所必須坐在精心 設計的馬桶上，並且要將身體綁好， 排泄物不是用水沖，而
10、是用一個特殊 的抽氣機，抽出排泄物，經過乾燥、 淨化處理。而小便也是利用抽氣機吸 進預置的容器內回地球處理。 八、太空人的主要活動空間除了在 太空艙內之外，也常需到太空 艙外進行太空艙或太空儀器的 修護工作，有時在艙外一待就 是好幾天，想想看，太空人在 太空艙外如何活動？九、為了適應太空中這般困難的生 活環境，太空人離開太空艙時必 須穿上太空衣，想一想，你覺得 太空衣應該具備哪些功能？十、很多人都知道在太空中的太空 人會處於失重狀態，對太空人 的健康很不利。目前的太空科 引導學生更深入了解”太空”實在不是人 類能存活的地方，原因如下： 1、太空中因無大氣層，日照與否，都使 得高、低溫差有極大的
11、變化。 2、太空中沒有空氣的環境會造成太空人 呼吸困難。 3、太空中幾乎零壓力的環境會使人血脈 噴流甚至爆開。 4、宇宙輻射線會對太空人造成極大危害。 5、太空中無所不存在的大小隕石常造成 太空人或太空儀器的意外損傷。 太空衣像是一個小型太空艙，為了讓太空 人在太空艙外也能感到舒適並且安全，太 空衣通常具備一下基本功能： 1、外殼具有伸縮性，能讓太空人方便伸 展，並適用多位太空人穿戴。 2、包含著氧氣、水、氣壓和適當的溫度。 3、有自動設備，可排除太空人呼出的二 氧化碳和排泄物。 4、有測量心跳和健康檢查儀器，以及無 線電通信機，以隨時掌控太空人的狀 況。 5、加壓裝置，如果沒有它，在零壓的太
12、 空中，血液會膨脹， 身體會爆裂。 6、背包上的維生系統可以調整空氣、 供給氧氣。 7、太空衣裡裡外外總共有二十層，每層 間用防熱的玻璃纖維布襯著，如此的 厚度，才可以抵抗高低溫差和太陽光 射線照射，提供壓力和抵抗宇宙塵。 8、太空人的頭盔上的遮陽層有兩層，裏 層是透明的，外層是用真的黃金塗的， 可以擋住紅外線和紫外線的照射。 9、太空人的頭盔上的遮陽層有兩層，裏 層是透明的，外層是用黃金塗的，可 以擋住紅外線和紫外線的照射。 目前”人工重力場”只是一個理想，主要 是利用太空站高速旋轉產生重力，但以目技正極力開發所謂的”人工重 力場” ，讓太空人在太空站中也 能有重力，而較舒服的工作。 讓我們
13、一起來看看影片中假想 的人工重力場。 十一、認識了太空人及太空人的生活 之後，你想成為太空人嗎？讓 我們一起飛向神祕的外太空吧！ 做一做：發射升空的秘密活動一：衛星發射！ 一、教師在黑板上以不同色彩畫 三條水平線，高度分別距黑 板槽90公分，110公分， 120公分。 （可依據班級學生 身高作調整） 二、學生分組上台試跳，由最低 的線開始，全班都試過後， 才進入下一個高度的試跳。 三、指導語(參考用)如下：現 在請大家假設你自己是一個 即將要飛入太空的衛星， OK?預備發射！好，下 一組準備活動二：小火箭製作 一、 教師固定每組的發射台(安 全、寬廣處，固定一把鐵 尺) 。 二、 學生把自己準
14、備的小瓶子， 加上色紙、塑膠片再以 一元硬幣調整重量。 三、 學生幫自己的瓶子小火箭 取個幸運、響亮的好名字。 四、 到每組的發射台上試射， 每個小火箭要飛過自己的 頭頂才算合格。 五、 觀察試射結果。 前科技能力而言尚無法實現，可先給學生 初步概念，鼓勵學生可往這方面去思考努 力。 本活動主要在讓學生體驗地心引力，教師 在學生試跳的過程中，可適時導入所有飛 離地球的飛行物，最先需要抵抗的即是地 心引力的觀念。 有些人只能摸到第一條線，大部分都能到 第二條線，但第三條卻只有一、二位能到 達，線越高，腳所需要用的力就越大，所 以衛星所需動力就越大。 體重越重的小朋友所需用的力也會比體重 輕的小朋
15、友大。 有些衛星會衝出軌道，那是很危險的，因 為可能就會飛到外太空失重爆炸；那動 力不足呢?可能會和低軌道的其他衛星相 撞碰 本活動主要在協助學生體驗火箭發射時並 不是越重或者越輕就會飛越高，學生在自 己動手做的過程中將會漸漸摸索出一個重 量的平衡。 試射失敗時，老師可在旁給予鼓勵及指導； 當學生試射成功時，也別吝於給學生多些六、 若結果失敗，填個人火 箭修正紀錄(附件一) ， 修正+試驗。 七、 試射成功者，到老師處正 式驗收、合格才算完成 活動三：完整無缺 一、利用雞蛋代表太空飛行器， 錢幣代表隕石，請各組學生 分別用1元、5元、10元的 錢幣，由不同高度落下撞及 雞蛋，觀察雞蛋破裂的情形
16、 並紀錄於學習單（附件二） 上。 二、請各組學生運用手邊所有的 資源，替雞蛋作一防護措施， 再重複前步驟，觀察其實驗 情形。 三、發表實驗結果。 歸納：對很多人而言， ”太空人”是 一門相當神祕且吸引人的職業， 藉由了解太空人的生活，也可 讓學生更了解太空的環境。透 過活動，更可協助學生體驗飛 到外太空會遇到的難處，進而 鼓勵學生思考”太空科技”的 發展與未來。 掌聲。 本活動的目的主要在讓學生了解為什麼太 空飛行器有防撞措施。 實驗器材：雞蛋、1元、5元、10元的錢 幣、35公分以上的長尺、置蛋器(可用養 樂多瓶充當)。 鼓勵學生多發表，老師也無需給予對錯評 論，但可適時給予建議與指導。 教學相關知識： 壹、太空衣 現在的太空衣英文名是Extravehicular Mobility Unit (EMU)，主要 是在太空穿梭機及太
