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1、中华女子学院外语系英语专业 本科毕业论文写作手册 （第四版） 外语系本科教学工作委员会 编制2 前 言 为统一和规范我系英语专业本科毕业论文写作，保证毕业论文质量，让学生了解毕业 论文的写作要求、规范和流程，圆满完成论文写作，为指导教师提供指导依据，我们根据 中华人民共和国国家标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式 （国家标准 GB7713-87）、中华女子学院本科毕业论文（设计）撰写规范 中华女子学院本科毕业论 文（设计）成绩评定标准 中华女子学院本科毕业论文（设计）答辩实施办法与校 教字201424号 中华女子学院本科毕业论文（设计）检测及处理办法的规定，特制定 本规范手册。 本手
2、册为第四版，在前三版的基础上，增加了毕业论文成绩评定标准、答辩实施办法、 检测及处理办法等规定，同时对论文撰写规范等做了适当补充与调整。 本手册的编制主要参考了以下著作：Form and Style: Research Papers, Reports, and Theses (Carole Slade 著，田贵森导读)，How to Write Research Papers (Sharon Sorenson 著， 贾中恒译编)， 英语学术论文写作 （刘存波主编） ， 英语专业毕业论文写作 （穆诗雄主 编） ， 英语专业毕业论文写作教程 （张秀国主编） ， 英语专业本科毕业论文设计与写作指 导
3、 （李正栓主编） ， 英语写作手册 （丁往道主编） 。外语系本科教学工作委员会2015年 1月3 目 录 一、论文基本要求.4 二、论文写作流程.5 三、论文撰写规范.7 四、论文写作基本技法.16 五、论文检测及处理方法.20 六、论文答辩实施方法.21 七、论文成绩评定标准.22 八、论文范例.24 九、论文相关表格手册.32 附录 1 选题示例.45 附录 2 国内外部分外语与外语教学类学术期刊、网址.50 附录 3 论文电子文本生成方法.524 一、论文基本要求 英语专业毕业论文是属于人文科学领域的学术论文，旨在考查本专业的毕业生是否能 够对文学、语言、商务、文化、翻译、教育等领域里的
4、某一选题做出较全面、系统的归纳、 论证和分析。论文应做到语言得体，言之有据，格式规范，层次清晰，逻辑严谨，体例完 整。论文中要有作者鲜明准确、有一定创见性的观点和判断，或是对某一专业问题提出的 可行的解决方案或新的研究方向，表明作者确已具备了初步的科研水平，并具有从事与英 语相关的社会工作（文秘、教学、翻译、研究等）的初步能力。论文应在指导教师的指导 下由学生本人独立完成。 毕业论文用英语书写，正文部分应不少于 5,000词，引文不超过论文正文的 10-20%。 参考文献（中、英文专著或文章）不少于 20本（篇） ，其中，英文专著或文章不少于 15本 （篇） 。三年级要求完成的学年论文是毕业论
5、文顺利完成的必要前提。学年论文也需用英语 书写，正文部分应不少于 2,500词，引文不超过论文正文的 10-20%。参考文献（中、英文 专著或文章）不少于 10本（篇） ，其中，英文专著或文章不少于 7本（篇） 。 学生在提交论文之前，需认真反复校读、修改手稿，在行文和语言方面尽量做到五无： 1. 无格式错误；2. 无语法错误；3. 无技法错误；4. 无拼写错误；5. 无中式英语。论文写 作过程中，学生需合理安排时间，尽早动笔，要诚实守信，不抄袭，不剽窃。5 二、论文写作流程 （一）基本流程 论文写作大致遵循以下流程：确定研究方向定题收集资料研究分析资料拟订 论文提纲开题报告撰写初稿修改润色定
6、稿提交论文答辩。 首先要确定论文的范围，即论文研究的大方向。方向的选择和定题要在指导教师的指 导下进行，以“小题大做”为原则。定题后要在这个范围内收集相关资料，认真研读相关 文章，同时整理、筛选出与课题最密切相关的资料。 拟写提纲是一个思考与构思的过程，是对所准备的论据进行分析整理、并落实到笔头 上的过程。粗略的提纲，应在继续分析和整理论据的过程中，不断加以调整和充实。提纲 越详细、越具体，越好操作。按提纲写论文能增强论文的条理性和逻辑性。 开题报告是整个流程中很重要的一个环节，是作者将初步选定的题目以口头和书面的 形式向开题委员会和听众所做的简要说明和汇报。汇报的内容包括论文题目、本选题的研
7、 究目的和意义、主要内容、参考文献、进度安排等。 开题后，作者需把对论题的思考诉诸于文字，开始撰写初稿。这一过程最好一气呵成， 以便保持思路的连贯性。要注意资料是否充实，结构是否合理，语言是否准确达意。修改 是对论文初稿的精加工、深加工。学生要主动征求指导教师的意见，并在其指导下修改第 二稿、第三稿，直至定稿为止。 论文定稿后，接下来要做的便是准备论文答辩。一般而言，除某些涉秘性质的专业外， 答辩会均公开举行，允许其他师生旁听。答辩的目的，是看学生对相关知识和论文本身所 论证的问题认识的深浅，有助于答辩委员会对论文的真实性、可靠性及其优劣程度做出准 确的判断。答辩时，答辩者首先要做一个 10分
8、钟左右的自述报告。自述报告要做得好，答 辩者就需提前将论文“消化”为自己的思想，做到成竹在胸，只有如此才可避免由死记硬 背带来的拘谨和僵硬感。最好的效果是不背、不读，只是口头说。自述报告结束后，答辩 委员会成员将就论文中的观点、语言材料的出处、论文存在的不足提出问题、意见或建议， 也有可能举出一个相关案例或与论文观点相反的观点要学生进行对比分析。学生应保持沉 着冷静，听清问题，抓住中心和要点，简明扼要地一一作答，不说不着边际或关系不大的 话。要做到这一点，学生在答辩之前必须熟悉自己的论文以及所参考的书籍材料。答辩的 工作语言为英语。自述报告的内容和时间分配如下： Greetings and t
9、hanks - 30 sec. Background of your study/Introduction - 1 min.30 sec. Main argumentation/Idea formulation of each part - 8 min. Summary - 2 min. 在论文的整个撰写过程中，指导教师是一盏导航灯，起着非常重要的作用。指导教师 的任务，就是在选题、资料搜集、观点论证与分析、篇章结构与布局等方面给以总体把握 和指导，而学生应在文章表述方面确保思路清晰、表达准确，尽可能避免在语法、技法、 拼写和格式上出现差错。学生应主动与指导教师交流，以获得必要的建议，使自己在
10、写作6 过程中少犯一些错误，少走一些弯路。学生与指导教师之间的交流，在很大程度上影响、 甚至决定着论文的质量，不可等闲视之。（二）基本安排 我系英语专业本科毕业论文写作基本安排如下： 前期准备： 1. 第五学期，面向三年级学生开设学术论文写作课程，就学年论文的选题、资 料收集、拟稿、润饰、定稿等内容进行讲解与指导；根据双向选择的原则，确定 论文写作指导名单（无特殊情况，学年论文与毕业论文写作均在同一指导教师的 指导下进行） ；结课形式为提交一篇不少于 2,000词的英文文献综述； 2. 第六学期，继续面向三年级学生开设学术论文写作课程，对学年论文写作做 进一步指导；学生在指导教师的指导下，进行
11、学年论文的写作，并在学期末提交 一篇不少于2,500词的英文学年论文。第七学期： 1. 第3教学周，毕业论文写作说明会； 2. 第8教学周之前，学生在指导教师的指导下准备、撰写开题报告； 3. 第8教学周，举行毕业论文开题报告会；4. 第9教学周，举行毕业论文二次开题报告会；5. 第9教学周后，学生着手写毕业论文，指导教师予以指导；6. 第20教学周，学生提交毕业论文一稿，指导教师给出修改意见。第八学期：1. 第2教学周，学生提交毕业论文二稿，指导教师给出修改意见；2. 第8教学周，学生提交毕业论文定稿，指导教师评定成绩、写出评语，并于第9教 学周呈交评阅文档资料3. 第9至第10教学周，论文
12、评阅组评定成绩并写出评语；确定答辩工作小组名单， 启动论文答辩工作；4. 第11教学周，举行毕业论文答辩会，答辩工作小组评定成绩并写出评语；答辩委 员会审查并确认毕业论文答辩成绩及评语；5. 第12教学周，综合评定学生毕业论文成绩，及时总结，准备好向院文科教学工作 委 员会报批的各种文件。7 三、 论文撰写规范 毕业论文是一种研究性论文（research paper） ，属于学术论文范畴，必须遵守正规论文 的格式规范。英文学术论文有三种流行的格式，即“芝加哥格式” （Chicago Manual of Style， CMS） 、 “现代语言学会格式” （Modern Language Association Style，MLA Style）和 “美国心理学会格式” （American Psychological Association Style，APA Style） 。其中， MLA 是人文学科常采用的书目格式，APA 格式主要应用于心理学、教育学及社会科学领 域的论文写作，而芝加哥格式既有一定的权威性，又不限于某个特定学科。因此，人文科 学、社会科学以及许多其他专业的本科生和研究生写论文时，较多地采用这一格式。本手 册中的格式规范主要源自芝加哥格式。 （一）内容要求1.
