[原创教学设计]关于新课程下培养小学生美术学习兴趣的研究

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1、授导型教学设计 长春市双阳区山河中心小学 刘艳玲 原创 美术教学设计 各种各样的鞋教 学 设 计 主题研究 新课程下培养小学生美术学习兴趣的研究 教案背景 学科：美术 授课年级：小学三年级 学校：吉林省长春市双阳区山河 中心小学教师 刘艳玲的原创作品。提交参加第三届全国“ 教学中互联 网搜索” 优秀教案 评选活动 。 教学课题 各种各样的鞋 学时 1 课时 学习内容分析 各种各样的鞋是义务教育课程标准实验教科书（人美版）第 5 册书 16 课的内容，属于“综合探究”领域， 贴近学生生活，有一定的生活 经 验，以“鞋” 为主线， 训练学生搜集资料、 选择资料、运用资料的能力。 让学生了解鞋的文化

2、，了解鞋除了具有实用价值外， 还具有审美价值。 学习者分析 本班学生学习兴趣浓厚，思维较活跃，有一定的合作基础和评价 习惯，有一定的动手操作经验 。 “课标”要求 学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各 样和鞋。 教学目标 1、知识与技能目标：通过教学活动，使学生知道鞋的历史和变化， 知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋 的基本结构，款式和材料。 2、过程与方法目标：通过欣赏不同时期、不同民族的各种各样的 鞋，使学生了解鞋的文化，了解“ 鞋” 除了具有实用价值外，还有审美 价值。通 过观察、操作、讨论、交流，初步培养学生探索知识的能力。 3、情感态度、价值观

3、目标：通过学习，使学生了解美 术在生活中 的应用，培养学生热爱生活的情感，训练学生自主学 习的能力 。 教学重、难点 点及解决措施 重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结 构和款式，感 受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋” ，培养学生 创新 精神和动手操作能力。授导型教学设计 长春市双阳区山河中心小学 刘艳玲 原创 美术教学设计 重点：创新使用材料设计制作鞋，体现审美性和实用性。 解决措施：1.通过课件直观演示感受各种各样的鞋，了解鞋的构造、款 式，自己设计制作鞋。2.用欣赏、合作、操作的方法，然后自己设计鞋。 教学设计思路 关注儿童已有的知识经验，让学生通过观察、体 验、

4、思考、 动手、 交流，步步深入，从感知到表象再到获得知识。本 课 的教学 设计内容 主要分为四部分：一. 组织教学交流与沟通；二. 活动导 入课 1、猜猜 看游戏， 课件演示。 楼梯与鞋； 孔雀与鞋； 儿 时的鞋。2、交流课 前调查关于鞋的文化知识。 关于鞋的种类。 师生到台前展示 脚上穿的鞋。 ；三. 新课程探究，(一)合作交流分析鞋的构成。(二) 引导 学生欣赏更多的鞋，探究鞋的特点。1、欣赏古代的鞋。2、欣赏少数民 族的鞋。3、欣赏我们穿的各种各样的鞋。4、欣 赏艺术家设计的鞋。5、 欣赏美术老师设计的鞋。( 三)教师演示制作鞋。四、 创设情境，激 发学 生设计鞋。 五、展示作品，设计展

5、台。 六、评价：组织评价活动。七、拓展 理论依据 小学美术课程标准 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形 式 使用方式 使用效果 情景创设 达到情感激发 的目的 演示课件“猜 猜看游戏” 教师谈话，播 放课件 激发兴趣 感受各种各样 鞋的美感 达到知识目标 课件演示了解 鞋的构造，欣 赏各种各样的 鞋，了解鞋的 用途、款式。 教师结合学生 的演示引导学 生思考，回答 让学生了解鞋的文 化，掌握本课重点授导型教学设计 长春市双阳区山河中心小学 刘艳玲 原创 美术教学设计 动手操作 达到教学目标 演示制作，并 创情境 根据学生的回 答演示，验证 突破难点 设计理念 实践与操作，在探究中

6、学习提高 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 设计意图 一、组织教学 1、交流与沟通。 （给学生带来个小礼物-汽车鞋在盒子里，猜猜是什么？猜猜这节 课我们学习的内容与什么有关？） 2、整理学习用品，准备上课。 （学生展示课前搜集做鞋的材料，并准备学习） 二、活动导入课 1、猜猜看游戏，课件演示。 楼梯与鞋； 孔雀与鞋； 儿时的鞋。 （逐一呈现楼梯、 楼梯鞋；孔雀、孔雀鞋、小小鞋子，让学生猜一猜，是什么？） 师：鞋在我们的一生当中是一种必不可少的生活用品，从小到大，从春到秋，一年 四季我们都要穿鞋，那么你 对鞋有哪些了解呢？ 2、交流课前调查 关于鞋的文化知识。 （学生汇报：如关于鞋

7、的成语，名言等等） 师：老师进行了调查，在一本书中看到这样一句话：“ 没有人知道鞋子是否挤脚，除 穿着它行走的人。 ” 关于鞋的种类。 （引导学生结合自己去过的鞋店说一说） 师：鞋的种类很多有男鞋和女鞋、皮鞋和布鞋、平底鞋和高跟鞋，有棉鞋、有凉鞋、 有成人鞋、有儿童鞋、有棉鞋、有单鞋等等。 师生到台前展示脚上穿的鞋。 （教师向学生征求这个季节该买什么样的鞋，并换 上新鞋进行展示，进而放音 乐， 让学生到前面展示自己穿的鞋，可做 优美的动作） 师：漂亮的衣服、漂亮的鞋子带给我们美的感受， 这就是设计艺术带给我们的生活 美。在日常生活中，只要你留心观察，你就会 发现有各种各 样的鞋。 （展示课题字

8、块） 设计意图：课 始激发学生学习兴趣， 紧紧联系学生生活引领学生思维。 三、新课程探究 (一)分析鞋的构成 1、同学们再看看你脚上穿的鞋，你能 说出鞋是由哪几部分构成的吗？小组交流并 汇报。授导型教学设计 长春市双阳区山河中心小学 刘艳玲 原创 美术教学设计 2、课件演示鞋的构成（逐一呈现：鞋口、鞋面、鞋底、鞋帮、鞋跟，使学生了解鞋的 构成，为 下步创作打基础。 ） (二) 引导学生欣赏更多的鞋，探究鞋的特点，课件演示。 师：鞋除了让我们走路舒服，带给我们美的感受之外， 还能告诉我们许多历史文化 知识。 1、欣赏古代的鞋，课件演示。 （哪一双鞋最有特点，你喜 欢哪双鞋，为什么？谈谈感 受，从

9、造型、装饰、 结构、色彩几方面交流，使学生了解古代的鞋特点。 ） 师：古人设计鞋，在造型上常用小动物形状来美化， 还有的装饰了花纹，造型奇特， 图案装饰精巧，具有一定的 历史价值，研究价 值， 观赏 价值。我们现代人珍惜这些鞋。 2、 、欣赏少数民族的鞋，引导学生发现少数民族鞋的特点。 （先让学生说一说，并从 造型、装饰、 结构、色彩几方面交流） 师：不同的民族穿的鞋也不同，少数民族的鞋图案装饰精巧，少数民族喜欢用花边 来装饰鞋，色彩漂亮，具有民族特色。 3、欣赏我们穿的各种各样的鞋。4、欣 赏艺术家设计 的鞋。5、欣赏美术老师设计的 鞋。 （这双鞋漂亮吗？谁认识这双鞋，穿上 这双鞋可以去干什

10、么？猜猜这些鞋是谁设计 的？） 师：不同的鞋有不同的用途，不用的鞋有不同的材料，有不同的款式。 （逐一呈现艺术家设计的鞋，引导学生说一说发现有什么特别？启发学生大胆创新。 ） 师：艺术家设计鞋追求与众不同，有自己独特的风格，讲究创新。 （逐一呈现教师设计的 3 双鞋，使学生了解如何巧用材料，设计鞋，结构可 结合实际需要进行设计造型美观 装饰新奇 色彩漂亮。 ） （纸条示出以突出设计要素）。 (三)教师演示制作鞋。 （让学生质疑，共同解决困难，边做边讲，与学生交流，使学生 了解做鞋的过程和方法，体会设计要有创意） 设计意图：课 中环环相扣、创设情境，保持学生学 习兴趣， 调动学生自主、合作、 探

11、究学习， 让学生了解鞋的文化，了解各种各 样鞋的 结 构和款式，感受鞋的装 饰美，使 学生体会“鞋”除了具有实用价值外，还有审美价值，激 发学生用彩纸或各种材料设计 制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力，以突出教学重点、分散教学 难点。 四、创设情境，激发学生设计鞋。 “小小鞋展欢 迎你” ，把自己想象中的鞋，用自己手中的材料设计并制作出来，参加授导型教学设计 长春市双阳区山河中心小学 刘艳玲 原创 美术教学设计 小小鞋展。 五、展示作品，设计展台。 六、评价：组织评价活动。 （学生评并指出优点与不足，提出改进意见。学生介绍自己 的创作、教师肯定学生的作品，让每位学生感受到成功，在原有基

12、 础上有所进步。 ） 七、拓展 设计艺术博大精深，我们这节课学到的只是一点点， 课后要继续练习，培养自己的 设计才华。 1、制作一双拖鞋穿一穿。 2、到生活中寻找哪些物品的设计用到了鞋子。 设计意图：紧 密联系学生生活，合理开 发课程资源，充分利用信息教学手段，直 观教学。紧紧围绕教学目标、展开教学活 动， 让学生在美 术学习中体验，感悟，并 运用身边的美术媒材进行创作表现“鞋”， 让人人都有成功，感受美 术学习的快乐。 课后让学生制作一双拖鞋穿一穿，到生活中寻找哪些物品的设计用到了鞋子，使 学生了解美术在生活中的应用，培养学生热爱生活的情感， 训练学生自主学习的 能力，培养学生探索精神，使学

13、习兴趣得到延续。授导型教学设计 长春市双阳区山河中心小学 刘艳玲 原创 美术教学设计板 书 设 计 各种各样的鞋 学生作品展 学生作品展教 学 流 程 图 猜猜看游戏 展示作品 PPT 师生到台前展示 脚上穿的鞋 PPT 合作交流鞋的构成 PPT 欣赏鞋，探究鞋的特点 PPT 巩固新课 教师演示与制作鞋了解制 作过程 学生创作制作鞋 PPT 评价总结、能力迁移 制作一双精美的鞋 PPT 利用玩具鞋与学生交流 PPT 新课探究 PPT 活动导入课 PPT 交流课前调查关于鞋的文化知识鞋在生活中的运用 是 装饰新奇 色彩漂亮 造型美观 教师设计的鞋展授导型教学设计 长春市双阳区山河中心小学 刘艳玲

14、 原创 美术教学设计 教学反思 课堂教学重在调动学生学习兴趣，有兴趣才能去创 造。本着 这一理念， 展开教学。课件呈现生动的 图片：吸引学生，并引 导 学生欣赏古代的鞋、 少数民族的鞋、我们穿的各种各样的鞋、 艺术家设计 的鞋，使学生了鞋的 文化，了解“ 鞋” 除了具有实用价值外， 还有审美价值。体会设计鞋的创意， 表现在造型美观，色彩漂亮，装饰新奇，富有想象。紧密联系学生生活， 让 学生感受不同的鞋有不同的用途，不同的鞋有不同的材料，有不同的款式。 引导学生观看美术老师现场设计制作鞋，激发学生创作思 维，创设情境， 让学生设计鞋。学生整节课 都投入到快乐学习当中，设计 的鞋各有特色， 生动可爱，是学生美好心灵的再现。我 这节课上得很有成就感，但我的教 学语言还要精点些，今后我会做得更好。 附：课件使用简要说明：每个播放内容 要点按一次鼠标。