学习教师法心得体会2015

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1、学习教师法心得体会2015学习教师法心得体会 2015教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一 件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。我国于 1993 年 10 月 31 日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议 通过了中华人民共和国教师法 。其中第八条有关教师应当履行义 务的规定使我深感重任在肩。教师法规定教师（一）遵守宪法、法律和职业道德，为 人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的 教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生 进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育， 法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织

2、、带领学生开 展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格， 促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于 学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于 学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业 务水平。教师是“人类灵魂的工程师” ，自古就是“教书育人，为人师表” 。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义 国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律” 的四有新人。这就 要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人” 的职责中教书的一面，而“为人

3、师表” 则对老师提出了更高的人格上 的要求。通过对教师法的的学习，我认为要很好地履行教师的义 务，首先在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能 力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱 岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切” ，树立正确的人才 观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩 作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、 相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力 发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体 罚学生。其次“为人师表” 成为新时期师风师德建设的重点和基础，教 师要重视教育法规

4、的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行 为的辨识力，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教 师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标，还要注意提高 自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度 和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生 树立好榜样。再次，在教学工作中，我意识到：必须彻底改变过去那种把 老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水” 与“一杯水”的陈 旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在 于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了 多

5、少书。 ”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，所以，教师的职业 道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关 系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国的未来。因此，用 实际行动诠释教师职业道德规范的要求是每一位合格教师必须做到 的！第二篇：学习教师法心得体会 2015通过学习教师法 ，让我对教师这个职业有了更深一步的认 识：一.为人师表，言传身教教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不 仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教， 通过榜样，无言的力量教给孩子做人的道理，使学生树立坚定的信 念和远大理想。在学生

6、的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是 一切美好的替身和可效仿的榜样，教师的一言一行，都通过这样那 样的方式，对学生的各个方面产生影响。二.将做人的教育寓于教学中“师者，所以传道授业解惑也” 。 “ 传道”是三大任务中的首要。 告诉学生科学道路和人生道路的曲折，要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。老师应该努力学习做这种潜移默化、 “润物细无声” 的教 育。三.虚心向学生学习，做到教学相长“一日为师，终身为父” 是学生对老师的尊敬之言。对于老师 则不可以“家长” 自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做 到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等 相处，用自己的信任与关切激发

7、他们的求知欲和创造欲。在教学过 程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子” 。一个好老师会将学生放在平 等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真 理的伙伴。四.视学生为己出，处处关爱学生没有爱就没有教育。学生正处于人生观和世界观形成的重要 时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去 帮忙引导。那么如何用爱心去打开学生心灵的窗户？首先就要了解 他们。了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的 精神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才 能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。苏

8、霍姆休斯 基说得好，不了解学生，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、 爱好、才能，就谈不上教育。为了实现“为人师表，以德立身” 。我决心从以下几方面做好： 第一，要从开始严格要求自己。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”作为一名教师，要一身正气，要突出“ 为人师表”， 就是要追求“以德立身” 。第二，坚持学习与实践。教师的基本职能是“传道、授业、解 惑”。因此，作为一名教师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有 教学经验。而要做到这些要求，就应该做到坚持学习与实践。要进 一步学习新知识，不断增强业务水平。第三，要爱教育事业。只有“热爱教育事业” ，才能体现“为人 师表，以德立身”

9、的真谛；只有热忱的爱每个孩子，让他们的全部素 质都得到提高，才能为教育事业做出贡献。第四，热爱每一个孩子，不只教给孩子知识，还要教会他做 人，还要关爱他，感觉到集体的温暖。让孩子在集体中茁壮、健康 的成长。第三篇：学习教师法心得体会 2015通过对中华人民共和国教师法的学习让我对教师这个职 业有了更深一步的认识到作为教师，知法是重要的权利义务，学法 是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功 架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步提高了我的 认识。一、为人师表，言传身教。教师的人格力量来自于学术水平 与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循 循善诱，

10、更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给学生做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中，教师 具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的替身和可效仿的榜样，教 师的一言一行，对每一个现象的态度，都通过这样那样的方式，对 学生的各个方面产生影响。二、虚心向学生学习，做到教学相长。 “一日为师，终身为父” 是学生对老师的尊敬之言。对于老师则不可以“家长” 自居，应该与 学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。爱学生就要尊重 他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激 发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中，教师是主导，学生是主 体，教与学，互为关联，互为依存。 “弟子不

11、必不如师，师不必贤于 弟子”。一个好老师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们， 视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。三、视学生为己出，处处关爱学生。没有爱就没有教育。热 爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生则无异于毁坏一个 学生。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路 上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮忙引导。如果说教 师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教师 的原动力。那么如何爱心去打开学生心灵的窗户？首先就要了解他 们。了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精 神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能 引

12、导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人类学， 是对人类灵魂的引导和塑造。 四、刻苦钻研业务知识，提高自身各方面的知识修养。新形 势下新的理论知识层出不穷，业务知识学习不能仅停留在学过、看 过、听过即可，如果钻研不深不透，特别是在理论和实践相结合上 做得不到位，就会对工作产生不可预知的影响。我们应该时刻记住， 只有不断学习新的知识，不断加强业务进修，才能满足新时期对教 师要求的“从经验型向知识型研究型的转变” ，才能更好地做好服务 于教育教学这项本职工作。五、工作作风需严谨，在工作标准需严格。孔子说：“其身正， 不令而行；其身不正，虽令不从。 ”我作为一名教师，就要一身正气， 就是

13、要突出“为人师表” ，就是要追求“ 以德立身”。我们教师的基本 职能就是“传道、授业、解惑” 。因此，我作为一名教师，首先要学 识渊博，品德高尚，还要富有教学经验。而要做到这些要求，就应 该做到坚持学习与实践。要刻苦学习教育科学的理论，要进一步学 习新知识，不断增强业务水平。第四篇：学习教师法心得体会 2015学习了中华人民共和国教师法 ，通过这次学习让我对教师 这个职业有了更深一步的认识。作为教师，不仅仅是对于所学知识 的传授，更要知法、学法、守法，还要学习如何用法，用自己的言 行去保护法律的威严。近期对于教师法的学习，进一步提高了我的 认识，更加详尽的理解了教师的责任与义务。一、要有强烈的

14、责任感。 随着社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民教师， 我们就应该具有高度的责任感。因为教育工作的根本意义在于通过 培养合格的社会公民去优化和推动社会的发展。而拥有这种强烈的 责任感是我们的责任，更是我们的义务。如果一个教师不能够时刻 认识到这一点，那么他的工作状态就是一种浅层次的存在，他的工 作就会缺乏激情，当然也就缺少幸福的工作体验。只有具备了良好 的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人” 。 一个教师有了高度的责任感，也就有了他特有的个性魅力。让我们 做一个责任感的教师，用自己对教师和教育的理解，明确自己的责 任，在特定的教育情境中尽心、尽力、尽责。二、要甘于

15、平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大诗人 泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的 事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。 ”当教师就要培养这种 从平凡中见伟大的绿叶精神。在教师的岗位上，没有令人羡慕的地 位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和 安逸。教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作 需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职业的人，总是有特殊的 要求。教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品 的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。这一点在教师法 中也有明确的规定。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住

16、 房，也要赡养老人和扶养子女；教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职 业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、 不为名利诱惑的人格，更要把学生当成自己的孩子付出自己不朽的 激情。这就是教师的“平凡” 。三、要有丰厚的学养。教师，顾名思义是知识的传授者。要想真正地启迪学生的心 灵，就必须要有丰厚的学养作为基础。教师是学生学习的引路人， 你对于学科的钟爱，你面对书本时陶醉的眼神，你对学科知识的熟 稔和游刃有余的驾驭，你身上所散发的自信，都会潜移默化地影响 学生，是他们看到科学文化知识对人精神的滋养，对人境界的提升， 从而心向往之，投入到积极主动的学习中。作为教师，要尽可能全 面深入地学习掌握本专业的知识，同时还应该阅读古今中外的教育 理论著作，了解和掌握教育规律，站在前人的肩膀上，可以少走弯 路，快速成长。四、要有以身作则的原则。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地， 保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面 教育，是所有教育工作者必须遵循