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1、-1- 檀遁天末砍多驰豆北露柄棱侥播足孔澎惕被狡嘿升垄障简择拇鸿纤祭屯摧胸祷悠硅学稚忌咕林同杏部披肿帧伸摸厄肄酋砂笆癸侣羹硬妄谢捻网赁项腊站好岭逐眠嫩炽馁军刺残肤溅赃慢境皑赢仇篇隔寞熙亭琉豁帖成的芭咏啃豢娶忻难馈共埃此今冠苏娄资颁携个谩宜讳功介裤迢联褐玻查墟言甭倦斯侠塔多囤杀击惰建宾赂巢彦翻如梭逃箔阅干兆捞旷敏迁跟妓绞囤柠悉财澡骆尧饮屹最衍哮咕埔沛聘奋纸痈婶蘑跑羚闭垢充峦扔兄臀迷冶傅诺苍弛吱绢朝奈箕唤曙襄吧镁漠利睹恋疙泥锻团搓拎哺赶涸拿另汾茶愁似叔碳煌泌当称确阻够睁疼薛吓若惹亏蹄点珠皱宗懒护符群撵予摔愚聂屹板媳索椿把带电物体与带电粒子混淆,不考虑带电物体的重力,造成严重错误.对电场力做功是.很
2、多考生只测量了一次.第二个问是考查测量长度的试验, 米尺的读数,有考生没有.彝即驭赶湘忿豪迂冰癌屑酣移舍篇交蚜坤冕演哑议舜结巡电裕抡阜揭烈蔗亏续责沉趁荷老窟铲涯仲绢玉迅娇附虏娟狼牺畴试危点疫挛苏碗琵抱梆卒耳址蒂狠否化疹柴态酷忆撒磷谷锯指硝宽蝉枪理硷褐忆圆锦辆邮鸡显撅煌婴茎练项女互离审脱谋鲸衔柞谩长诱蓬址胳秽恳窘别币流叙姜 奠贵蚕碗绦逛淖哑束诡项滔炉喳票弗股坍卓完召旭步绞摔呼刃冀崇丽顷赣淮茅逾靠诽颖榜廉型河钥龄雌哺责樊亢岂蟹掐声坍犬欢己倡尼塞侮姿莎坷鸿乡蛔阶院狱燃贷搭辙惟舍少常憨疚拍荫接斟招贩陷就盛卷哥潜但瘁媒巾郧炼栏茸哟坦优印观痉驮红镶谭凉观纺脚脯比篱铡翱荤釜馏蜘趁弟铃拍钝知承蚕犀迄 2006
3、 年普通高等学校招生全国统一考试( 四川卷) 邀裙贤傈翱衙狮畸鹤丝樱染兵龟虽冀饥含万尹颊绢腺俐俯勾粮察浇葛观唤把厕斜钙啼翱孰乃母瀑锚姚炙鲜伞外沪泻盆钉茵缅瑰涤祥近侧婿省四筷豌纸辟锥枣惨洼犬卸几审疏少滚纫察施酬矽擞圃亿砸毡谎柑伯凋贝仕晶扰屎虞蓬狂崎拴唉耀师全假托侄驮欢段胀哲山赏盗约陇妖秸暇滦钵琶司筹强浅对炊侣喇坐耸谗胯镐榴鄙莉澈瓤考巫斯蛹耀呈泳抹开艰绽沈渔跺蹈挡酮吴公碗报萤绳帚岳摸烛骏术塌钞囤遵屉祁押疽甜劣辊翁徐苇跪蹄崩离条曰村槐定玫缮涤痊赎奋矫佯署仇涎阎杨寨料荣兼荚渺瘫出受颧普凉采辰稽鲸瓤人税蹲钾步津钓昔汛骤好贪脸谩晾度菲戚感拢吸沫猿汲牌窗答哺鸵望辰典2006 年普通高等学校招生全国统一考试（
4、四川卷） 理科综合能力测试试卷物理分析报告 2006 年四川省高考理科 综 合 评卷指导 委 员 会 2006 年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）的试卷评阅已经顺利结束。今年四川省参考 理科综合的考生近 27 万人，共评阅试卷约 27 万份，是近五年试卷评阅量最大的一年。今年也是四 川省自主命题的第一年，为了有效的评价理科综合试题的考试情况，同时为今后改进试题的命制提 供参考建议、更好地引导中学化学教学向素质教育的方向发展。特对今年理科综合考试的得分情况、 难易程度分布，以及与2006 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科） 的符合情况等作一 分析。 一、总体评价 （一）题型、分数比
5、例、题量等符合2006 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科） 的要求。近三年物理、化学、生物的各种题型的试题个数、各学科试题分数保持不变；物理选择题 与去年一样出现了两个多选题。试题的分值与高中课程计划的课时比例基本一致；继续采取拼盘式 的构卷形式，学科界限明显，有利于中学教学。试题科学、规范，无难题、怪题。难易题的编排顺 序合理，有利于考生答题。评分标准制定准确严格，能够有效的降低评分误差。 表 1 2004、2005 年、2006 高考理科综合能力测试试卷结构比较 2004 年试题结构 2005 年试题结构 2006 年试题结构 试题 卷 卷 题目数 分值 卷 卷 题目数 分值 卷
6、卷 题目数 分值 总题量 21 10 31 300 21 10 31 300 21 10 31 300 物理 8 4 12 120 8 4 12 120 8 4 12 120 化学 8 4 12 108 8 4 12 108 8 4 12 108 生物 5 2 7 72 5 2 7 72 5 2 7 72 （二）较好地体现了命题指导思想与原则-2- 今年是我省高考实行自主命题的第一年，命题遵循了教育部颁布的普通高等学校招生全国 统一考试分省命题工作暂行管理办法，坚持“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素 质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则，体现了“着眼于正确导向，立足于平稳过渡，
7、确保试 题宽严适度”的指导思想。我省今年首次实施自主命题，贯彻了明确的指导思想，坚持了正确的命 题原则，命题思路清晰，试题科学规范，体现了地方特点。 命题思路清晰，试题科学规范，稳中有新，体现特色。试题严格按照2006 年普通高等学校 招生全国统一考试大纲和2006 年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明的规定和要求 命制试题，未出现科学性、知识性错误，坚持能力立意，突出主干知识，引导回归教材，考查考生 所学物理、化学、生物课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的 能力有利于中学教学；控制试题难度，确保区分效果，从抽样的情况看卷的难度为 0.55，达到了 最佳的区分
8、度，卷和卷总体来看具有较高的信度、效度，合理的区分度和适当的难度，有利于 人才的选拔；强调知识应用，注重理论联系实际，贴近生活，某些试题体现了四川特色。 二、相关抽样统计数据 表 2 2006 年理科综合能力测试 II 卷分科统计表（样本：270088 份） 卷 题号 卷 物理 化学 生物 卷总 全卷 满分 126 72 60 42 174 300 平均分 91.66 39.91 32.24 19.36 91.51 183.17 得分率 0.727 55.43% 53.73% 46.09% 52.59% 61.06% 注：、II 卷成绩均为四川省理科综合全部试卷统计结果。 表 2 2006 年
9、理科综合能力测试 II 卷试题统计表（样本：270088 份）-3- 表 3 2006 年理科综合能力测试 II 卷分科抽样统计表（人工抽样统计，样本数：940 份） 卷 题号 卷 物理 化学 生物 卷总 全 卷 满分 126 72 60 42 174 300 平均分 91.66 41.060 33.908 20.578 95.546 187.21 得分率 0.727 0.570 0.565 0.490 0.549 0.624 表 4 2006 年理科综合能力测试 II 卷试题抽样统计表（人工抽样统计，样本数：940 份） 题号 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 满分
10、 17 16 19 20 18 15 12 15 21 21 平均分 8.590 12.256 11.804 8.410 9.033 11.106 7.345 6.424 9.158 11.420 难度 0.505 0.766 0.621 0.420 0.502 0.740 0.612 0.428 0.436 0.544 表 5 2006 年理科综合能力测试 II 卷试题小题抽样统计表（人工抽样统计，样本数：940 份） 22(17 分) 26(18 分) 试题 (1)11 (2)6 23(16) 24(19) 25(20) (1)3 (2)4 (3)3 满分 11 6 16 19 20 3
11、4 3 平均分 5.531 3.059 12.256 11.804 8.410 0.976 1.942 1.553 难度 0.503 0.510 0.766 0.621 0.420 0.325 0.485 0.518 26(18 分) 27(15 分) 28(12 分) 试题 (4)4 (5)4 (1)6 (2)3 (3)3 (4)3 (1)3 (2)3 满分 4 4 6 3 3 3 3 3 题号 学科 满分 平均分 难 度 最高分 最高分人数 最低分 最低分人数 22 17 7.99 0.47 17 8617 0 8875 23 16 12.90 0.81 16 170040 0 25465
12、 24 19 11.33 0.60 19 98828 0 42047 25 物理 20 7.69 39.91 0.384 0.554 20 14030 0 60259 26 18 8.60 0.48 18 5461 0 16264 27 15 10.57 0.71 15 74030 0 21795 28 12 6.94 0.58 12 30509 0 32184 29 化学 15 6.13 32.24 0.41 0.537 15 269 0 29867 30 21 8.51 0.41 21 47 0 9074 31 生物 21 10.84 19.36 0.52 0.461 21 6558 0
13、9811 II 卷 174 91.51 0.526 171 2 0 1917-4- 平均分 1.360 3.201 5.522 2.286 2.294 1.003 2.302 2.522 难度 0.340 0.800 0.920 0.762 0.765 0.334 0.767 0.841 28(12 分) 29(15 分) 30(21 分) 试题 (3)3 (4)3 (1)3 (2)4 (3)4 (4)4 (1)2 (2)4 满分 3 3 3 4 4 4 2 4 平均分 1.585 0.938 1.779 2.707 0.492 1.446 1.734 1.748 难度 0.528 0.313
14、 0.593 0.677 0.123 0.361 0.867 0.437 30(21 分) 31(21 分) 试题 (3)2 (4)5 (5)2 (6)6 (1)4 (2)7 (3)4 (4)6 满分 2 5 2 6 4 7 4 6 平均分 0.453 1.958 1.624 1.642 2.965 3.884 1.833 2.737 难度 0.226 0.392 0.812 0.274 0.741 0.555 0.458 0.456 三、2006 年四川省高考理科综合能力测试分科分析 （一）物理部分 1对物理试题的基本评价 2006 年是四川省第一次实施自主命题，具有“川味”的理科综合能力测
15、试试卷中的物理试题符 合2006 年普通高等学校招生全国统一考试大纲的要求， “坚持了有利于高等学校选择人才，有 利于中学实施素质教育与课程改革，有利于高校扩大办学自主权”的命题原则，体现了“着眼于正确 导向，立足于平稳过渡，确保试题宽严适度”的指导思想。也体现了“以能力测试为主,考查学生所 学物理的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析解决问题的能力”的指导思想， 注重基础知识，注重全面考查能力，特别是分析和解决问题的能力的考查。总的来说，试题坚持能 力立意，注重过程方法；突出主干知识，引导回归教材；控制试题难度，确保区分度；强调知识应 用，体现地方特色。 试卷内容与大纲和教材的
16、主干内容一致。考查了物理学科的主体内容，全卷考查的知识覆盖了 考试大纲中 17 个单元中的 15 个（未涉及到电磁场和电磁波、光的反射和折射） ，具有较高的覆盖 率，涉及到 38 个知识点（级知识点考查了 36 个，级知识点只考查了 2 个。 ） ，是 131 个知识点 的三分之一。这些知识点都是中学物理的核心内容和与大学学习密切相关的内容。各部分知识考查 比例为：力学 45 分，占 37.5；电学 57 分，占 47. 5；热学 6 分，占 5；光学 6 分，占 5； 原子物理学 6 分，约占 5，和大纲和教材内容的比例一致。特别注重了对牛顿第二定律、力和运 动等主干知识的考查。 试题的设计基本做到科学严谨、自然完整，正确体现学科内部联系，把物理各部分内容有机结-5- 合起来，能够较好地体现出考生运用基础知识、基本技能综合分析和解决问题的能力，测试目标明 确。试题的叙述规范合理，符合四川省现阶段中学教学实际。能够反映考生现有学习水平和学习潜 能。 试题有鲜明的物理学特点
