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1、3、英英学古诗 教学目的要求： 1、学会本课生字，读准一个多音字，认识一个偏旁，理解生字 组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵静夜思 3、能联系上下文，理解诗句的意思，体会作者思念、热爱故乡 发感情。 教学难点： 能正确、流利地朗读课文，背诵静夜思 教具准备： 投影片、词卡、小黑板 教学时间：三课时 第一课时 教学内容： 初读课文。理解脉络 教学过程： 一、导入新课 小朋友们，你们在家里学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给大 家听一听？今天要学的新课文，说的是一个小朋友在学校里学了一 首古诗背出来给奶奶听的。这篇课文是 二、板书课题 3、英英学古诗 1、 “英英”是一位小朋友的名字。 “
2、英”是后鼻音， “古诗”指 古代的诗， “诗”是整体认读音节，是翘舌音。 2、你用什么办法来记住题目中的“英” 、 “诗”？（“英” ，上 下结构，下面的“央”的一撇要出头。 ） 3、书空写，记住“英” “诗” 。 4、再读课题。 三、初读指导 1、看图 （1）出示投影片英英和奶奶对话 图上有哪两个人？她们在做什么？英英正在说什么？奶奶听了 会说什么？ （2）小结：画面上的意思是英英和奶奶正在说话，两个人有说 有应，有问有答，这种情况叫做对话。 （3）第二幅图上画的是什么？（一轮明月高高地挂在天上，大 诗人李白在窗前望着明月，正在思考着什么？） 2、自学课文（1）观察这篇课文和以往的文章在形式
3、上有什么不同的地方吗？ （2）讨论后总结：以往的文章每一个自然段开头都空两格，这 篇课文中， “英英”和“奶奶”都是顶格的，表明“英英”和“奶奶” 后都是他们的对话。 （3）指名两人读英英和奶奶的对话，英英和奶奶两个字不读。 （2）借助拼音轻声读课文。画出生字词 。 （3）会读本课生字，能识记田字格里的生字的字形。 3、检查自学情况 （1）出示生字词 教 一首 静夜诗 意思 照 一层 唐代（2）指名读生字词。着重讲解“教”是多音字，本课中读第一 声，组词：教给、教学。 “首、照”是翘舌音。 “思、层”是平舌音。 （3）指名读：背 疑 霜 念 懂 唐 李 （只识不写） （4）联系上下文理解下列词
4、语的意思 故乡 明亮 意思 不由得 家乡 月光 唐代 4、分角色读对话、理清脉络。 （1）这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次？奶奶说了几 次？ （2）英英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？ （3）奶奶第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？ （4）小结： 英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答，内容 完整，层次清楚。我们平时和人对话，也要互相对应，把话说清楚。 过渡：英英学的古诗是那一首，我们下一节课来认真学一学。 五、作业、朗读课文 第二课时 教学内容： 细读课文，学习静夜思 教学过程： 一、复习导入 1、听写词语 二、学习静夜思 1、板书诗题，解释诗题“静夜”意思就
5、是“静静的夜晚” ， “思”就是“想念”的意思， 和起来说“静夜思”就是在静静的夜晚有着深深的思念。 2、看图 出示投影片静夜思 （1）图上出现的是什么人？你从哪儿看出来的？ （2）从图上看，他正在做什么？ 3、学诗句 （1）指名读静夜思 （2）诗中哪些诗句的意思你已经懂了？你是怎么弄懂的？ （“窗前明月光，疑是地上霜”的意思是：秋天的夜晚，明亮 的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。从下文英英把这首诗的 意思讲给奶奶听的那段话里可以了解到这个意思） （3）教师表扬学生能联系上下文理解课文内容。 （4）为什么说这是秋天的夜晚呢？（有霜的季节一般是秋季） 为什么不说“地上铺了一层白霜”而是说“地
6、上就像铺了一层白霜” ？（诗中用的是“疑”字，说明不是实实在在的下了霜，而是一种 猜测：“好象” 、 “把他当作” ） （5）还有哪些诗句的意思你已经懂了？（“望明月”是望着那 天空中的月亮， “低头思故乡”低下头来的时候就想念起故乡来了。 ） （6）讲解“举头”和“低头”是一对反义词。 4、这首诗的意思大家已基本了解，不少小朋友是通过联系上下 文弄懂的。这很好！我们看看英英是怎么解释的？ （1）指名读英英的第二次说的话。 （2）发散思维训练：诗人不由得思念起故乡来，大家想想他会 想些什么呢？生自由说。 （3）那我们就怀着思念的心情来读一度。 5、这首诗的作者是谁？ 6、介绍李白。 7、指导朗
7、读古诗。 床前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故乡。 三、分角色来朗读课文。 四、同桌互相演一演。 五、分角色来演一演，进行一场祖孙俩的对话。 六、课堂作业 朗读课文第三课时 教学内容： 指导背诵、指导写字 教学过程： 一、指名朗读课文 二、总结课文 师：这篇课文通过对话形式，引出一首古诗，反映了小学生英 英对古诗静夜诗的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们 学故事的兴趣。 师：小朋友们，你们学习这篇课文以后，对学习古诗有什么认 识，可以谈谈。 三、指导背诵静夜思 1、 静夜思的第一句写什么？谁能把他背出来？指名背。第 二句写了诗人的哪两个动作？表达诗人什么样的思想感情？ 2、
8、练习背诵，指名背诵古诗 四、写字指导 1、出示生字卡片：诗 静 首 意 思 照 层 代 2、指名认读 3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。 4、全班交流：你是怎样记住这些字的？ 5、教师范写并指出注意点，教新偏旁“青” 。 教：里面的“子”的横要变成提。 首：里面是两横。 代：右边不能多一撇。 静：共十四笔，左右结构，左略窄右略宽。 意：共十三笔。上下结构，三部分呈宽扁形：上部“立”尤宽 扁，两横笔上短下长：中部扁“日”上宽下窄；下部扁“心” 。 6、学生在书上练习描红 7、在练习本上练写。 五、作业练习 1、比一比，再组词。 波（ ） 英（ ） 教（ ） 披（ ） 音（ ） 叫（ ） 2、写出带有下列偏旁的字 刂 （ ） （ ） （ ） 艹 （ ） （ ） （ ）讠 （ ） （ ） （ ） 心 （ ） （ ） （ ）
