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1、利用和完善 SharedTalk，提高大学生英语口语 摘要：文章旨在分析了大学生英语口语的现状，还具体介绍了 Sharedtalk 的主要功能， 提出了大学生如何利用 SharedTalk 来提高英语口语水平以及如何解决在使用 ShareTalk 出 现的问题。 关键词：Sharedtalk；主要功能；利用和完善；提高大学生英语口语 Abstract: This paper aims for the present situation of college students oral English, as well as the main function of SharedTalk in
2、details. In order to improve the level of oral English, college students make use of SharedTalk for chatting, and how to solve the problem during the period of using SharedTalk. Key words: SharedTalk ；main function；use and consummate； improve college students oral English 一、大学生英语口语现状及分析 随着我国经济迅猛发展发展
3、和国际交流日益加深，我国对具有较强英语口语水平人才 的大量需求将日益迫切。然而,目前我国大学生的英语综合应用能力,特别是口语能力不强。 诸如许多大学生的英语口语发音不准、说话不流利且听力较差,无法用英语进行正常交流,达 不到交际的目的。究其原因，主要有以下因素所致： (一)大学生口语水平参差不齐。自从高校实行扩招后，高校的人数规模不断增大。大 多数大学实行的是全国招生，大学生来自五湖四海，生源地的教育发达程度不一，大学生 的英语水平存在一定差别，更不用说口语水平了。 (二)大学生自信不足或对口语不感兴趣。大学生由于英语基础水平不一，英语语音语 调及发音也会千差万别。在课堂上，这些大学生害怕出错
4、，怕老师责备及同学嘲笑的这种 恐惧心理导致其在口语表达时，自信不足，从而影响他们的思维及流畅性。还有部分大学 生因为自己对英语学习不感兴趣，对英语课堂上的口语训练也缺乏积极性，导致英语口语 提高举步维艰。 (三)大学生缺少训练的机会与语境。由于大学实行的是大班授课，一个班的学生少则 三四十人，多则八九十人。面对如此庞大的班级，要每个学生都有时间和机会开口说英语，在目前的状态下是一种很难办到的事情。因为我国学生不是生活在英语的语言环境中，大 学生的英语口语学习也缺乏相应的语境，所以大学生的口语提高面临很大的困难。 二、SharedTalk大学生练习英语口语的助手 根据大学生的学习特点，大学生学习
5、以教师为主导、学生为主体，这就决定了大学生 较中学生有更多的学习自主性，无论从学习内容、学习时间及学习方式都更强调个体在学 习生活中承担角色，学习的自觉性与能动性突出。随着信息时代的到来，课堂与教师不再 是知识的中心，网络开辟了学习的新途径。SharedTalk 的出现，为大学生英语口语学习提 供了便利。 (一)SharedTalk 的概念 SharedTalk 是一个学习和练习外语的软件，它主要基于“语言交换” ，并以其社区为基 础。社区的会员不仅可以学习外语，还可以与他人分享自己的母语知识，其宗旨是为会员 提供轻松学习和练习外语的最佳工具。 (二)SharedTalk 的主要功能 1、会员
6、搜索。会员可以根据各自的母语和练习语言来寻找最佳的语言交换伙伴。大学 生可以在“母语”栏选择“中文（普通话） ”,在“练习语言”栏选择“英语”来搜索语言伙 伴。 2、语音聊天。在安装扬声器和麦克风并进行必要的音频测试后，便可以自由呼叫他人 进行语音聊天，需要注意的是，一次只可选择一人进行聊天，其中姓名栏前面有红或绿的指示灯，绿色表示可以进行语音聊天，红色则表示忙，已经和他人在进行聊天。通过语音 聊天，大学生能够寻找母语为英语的个人进行聊天，以提高口语水平。 3、文本聊天。与其他会员在线聊天并提高语言能力。文本聊天即聊天室，聊天室是练 习外语的理想场所，会员可以与母语伙伴在聊天室练习外语。在单击
7、“开始聊天”按钮后， 即可从左侧菜单访问聊天室的各项功能。通过此菜单，会员不仅可以加入专门用于语言交 换的公共聊天室，还可以呼叫某位会员并进行单独的语言交换。聊天室提供快速高效的界 面，无须安装任何软件，大学生能够自由选择公共聊天或单独聊天，从而提高英语口语水 平。此外，聊天室还支持一对一的多人聊天，即大学生可以同时一对一的与多人进行聊天， 彼此之间不会受到干扰。 4、我的邮箱。阅读和管理邮件，通过电子邮件回复伙伴。SharedTalk 的电子邮件功能， 无需再打开个人的电子邮件，大学生可直接利用该功能快速回复语言伙伴，对语音聊天及 文本聊天进行扩展，方便了大学生与语言伙伴进一步的交流。 5、
8、我的配置文件。配置文件即个人基本资料。大学生在完成配置文件后向 SharedTalk 会员公布，并且能够通过电子邮件与自己取得联系，方便其他会员寻找自己作为语言伙伴。 6、My Network.。管理个人信息并根据自己的母语与练习语言来寻找最佳的语言伙伴， 还可以把语言伙伴加为好友，继续聊天。 (三)、SharedTalk在提高大学生英语口语的优越性 1、在练习时无水平差异。高水平的大学生和低水平的大学生往往不容易找到合适的语 言伙伴来练习口语。在 SharedTalk 里，大学生可以通过“会员搜索”的功能，根据“母语” 与“练习语”的搜索条件来找到相应的语言伙伴来联系英语口语。高低水平的大学
9、生能够 通过相互的对话交流找到自身的弱点与缺陷，从而提高口语水平。 2、在练习时增加大学生口语学习的自信心和兴趣。SharedTalk摆脱了传统面对面的 交流方式，这里没有来自现实中的老师、同学、朋友，尽管会员有水平上的差异，但是彼 此完全陌生及共同的学习目的使得大学生们能够心无旁骛的互相交流对话，增强彼此的自 信心及兴趣。 3、在练习时无时间和空间限制。SharedTalk 是全天候的口语练习场所，不受现实的环 境影响，只要有一台接上网线的电脑及耳麦，即使在凌晨也可以找到聊天的语言伙伴交流 对话。在 SharedTalk 里不需要前往任何地点，只需坐在电脑前，便可以与任何地方的语言 伙伴聊天
10、，这在传统的口语练习中是无法实现的。SharedTalk 提供了相应的语境及无数的 机会，以供大学生练习口语。 三、大学生在使用SharedTalk过程中出现的问题与解决方法 (一)练习英语口语时缺乏针对性。并非所有的大学生都能用英语与外国人进行交流， 个别大学生可能无法用简单的英语句型与外国人对话。如果大学生没有了解自己在英语口 语学习过程中的缺陷与不足，盲目地与外国人文本聊天或语音聊天，就会发现根本无法顺 利地与对方进行交流对话，会造成“鸡同鸭讲”的局面。因此，大学生应当根据自身的缺 陷与不足来进行聊天，以便提高自己的口语水平。对于那些口语不太好的大学生，建议在 聊天的时候，分两个阶段：
11、1、第一阶段可以采用文本聊天。聊天室里有许多公共聊天室，口语不太好的大学生可 以选择“英语-中文（普通话） ”聊天室进行聊天，当大学生无法用英语来表达个人意见时， 可以适当地使用中文来表达，随着聊天的时间的增长，大学生的口语水平会得到提高，这 时可以减少中文使用的频率，逐步达到用英语与对方交流的目的。此时大学生便可以呼叫 以英语为母语的语言伙伴，单独地与对方交流，提高英语的综合能力。 2、第二阶段可以使用语音聊天。在能熟练地用文本聊天与语言伙伴交流的基础上，大学生可以使用语音聊天与对方进一步交流，提高英语口语表达能力。 (二)无话题设置。SharedTalk 里没有设置话题，而是让会员自由发挥
12、，自己选择话题， 这就会产生“无话可聊”的结果，久而久之，参与聊天的大学生会对其丧失积极性，不利 于提高英语口语的水平。针对无话题设置这种情况，可以有下方法解决： 1、由SharedTalk准备话题。SharedTalk官方可以每天在公共聊天室设置话题，这些 话题可以是国际争端、文化共存、宗教信仰、旅游休闲、贸易往来等，兼具实时性与跨地 域性，涉及社会生活的方方面面，大学生参与其中，可以畅所欲言，在此基础上即可增加 聊天的趣味性，又能提高英语口语，一举两得。 2、由会员自己准备话题。大学生平时可以阅读一些西方文化的书籍，多了解西方的历 史文化和民俗风情，在文本聊天或语音聊天前，根据对方所在国家
13、，设计相应的话题以及 对话的大体框架，来与对方聊天，这样言之有物，条理清晰，在无形中还能增长知识，扩 大视野，何乐而不为？ (三)聊天对象的不确定性。虽然 SharedTalk有把语言伙伴加为好友，以便进行下一次 聊天的功能，但该功能不完善，无法显示加为好友的语言伙伴是否在线，可能当会员再次 登录时，上一次的语言伙伴已经把你忘记了，又得从“Hello. How are you?” “Where are you from?”等这些基本问题问起，浪费聊天的时间。 针对聊天对象的不确定性，可以有以下两种方案来解决该问题： 1、SharedTalk完善My Network功能。当语言伙伴上线时，提供上
14、线提醒功能。该功 能可以是带有该会员名字的对话框，也可以是声音提示，以便会员了解该语言伙伴已经上 线。 2、注册MSN Messenger。MSN Messenger是一个类似于QQ的软件，使用 MSN Messenger 可以与他人进行文字聊天，语音对话，视频会议等即时交流，还可以通过此 软件来查看联系人是否联机。 MSN Messenger 界面简洁，易于使用，是大学生与语言 伙伴保持紧密联系的绝佳选择。大学生可以使用已有一个 Email 地址，即可注册获得 免费的 MSN Messenger的登录账号，方便与语言伙伴保持联系。 (四)、聊天的畅通性欠佳。大学生在与语言伙伴聊天时，会遇到个
15、别不认识的单 词词组，可能会阻碍聊天的顺利进行。 为增加聊天的畅通性， 方便大学生更好地与 外国人进行交流，笔者在此推荐谷歌金山词霸。 谷歌金山词霸合作版是一款面向互联 网翻译市场由金山与谷歌联合开发而成，软件全面支持中、日、英三语查询，有查句、 取词、全文翻译、查词、网页翻译等功能。它领先的屏幕词取技术，新增译中译功能， 可选任意的单词或词组，只要用鼠标放在中文或英文上，即可显示对应的英文或中文解 释，非常适用于大学生进行口语交流。 四、总结。综上所述，根据大学生英语口语的现状，可以利用 SharedTalk 的强 大功能来提高大学生的英语口语。但毕竟 SharedTalk 是新生事物，在使
16、用时会出现 一些问题，1 练习英语口语时缺乏针对性；2无话题设置聊天；3对象的不确定性；4聊天 的畅通性欠佳等等，所有这些问题需要 SharedTalk 和使用者的合作来解决：1需要我们大 学生分阶段进行聊天； 2 由 SharedTalk 和个人准备话题； 3完善 My Network 功能和 利用其它软件来解决聊天对象的不确定性； 4使用翻译软件增加聊天的畅通性。 通过 不断完善 SharedTalk使其发挥最大作用 。 参考文献： 1. 刘萍.网络环境下学生英语口语能力的培养J.当代教育科学,2007,(8):53-54. 2. 王小萍.英语口语网络教学模式探究J.西安外国语大学学报,2007,(3):88-90. 3. 胡春洞,王才仁.英语教学交际论M.南宁:广西教育出版社, 1999. 4. Internet 语音聊天练习英语口语的好途径黄 政 汪承焱(嘉兴学院信息工程学院,浙江嘉兴 314001) 5. 李波.英语口语教学中存在的问题及对策J.南京农专学报.2002(4) 6. 在英语语音聊天室练习口语陈群陈走明(义乌工商学院外语
